沈晨栩

像風(fēng)吹過夏天，像糖甜了童年。翻開了風(fēng)雨古老的記憶，聆聽著花朵成長(zhǎng)的秘密。我們，年少如初。

踏著淡淡清涼的春風(fēng)，步履在鵝卵石鋪成的阡陌之上色彩斑斕，恰似青春韶華的我們心中懷有的昂揚(yáng)激情。有時(shí)俯身，想輕嗅花朵混合著泥土的清香;有時(shí)駐足，想凝視小草應(yīng)和著微風(fēng)的纖柔舞姿。喜歡獨(dú)自坐在校園長(zhǎng)廊，伸手，觸摸略有時(shí)光印記的白壁;側(cè)耳，傾聽富有生命律動(dòng)的鳥啼;仰頭，眺望帶有無限遐思的天空。那蔚藍(lán)色的光暈，像是我們天真質(zhì)樸的心扉。

那個(gè)教室，是熟悉的位置。早自習(xí)，是瑯瑯的書聲回蕩耳邊;晚自修，唯有筆尖沙沙凸顯月夜的寂靜。講臺(tái)上，老師傳授知識(shí);講臺(tái)下，同學(xué)奮筆疾書。課堂上，老師娓娓道來;課堂下，同學(xué)笑靨如花。不知是誰，又拿某同學(xué)開玩笑;也不知是誰，悄悄在老師桌上留下了絲絲暖意。記不得是誰，又在道著他的小故事;也記不得是誰，說每日窗外啼叫的是“十姐妹鳥”。不清楚是誰，在夏季送來甘甜;也不清楚是誰，在冬季給予點(diǎn)點(diǎn)暖意。忘卻了你們的容顏，但至少還有依稀的記憶，烙印在心上，不可磨滅。

陽光透過窗扉，灑滿課桌，淡黃色映射了我們的身影。清脆的鈴聲流淌，悠悠的旋律譜寫一曲曲贊歌。這是哪種函數(shù)，這個(gè)物體是否受到摩擦力的影響……校園里的奧秘，就像我們不明白二價(jià)鐵離子何時(shí)變成了三價(jià)鐵離子，其間還伴有那神奇的顏色變化。

時(shí)光劃過記憶，就像寂靜封存了黑夜。傍晚的你，在月光下顯得氤氳。夜里有蛐蛐的聲音，星星似心中的火星，時(shí)刻等待著，最后留給我們暗夜星辰。“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！币鼓唤蹬R，那窸窣之聲，使人頓時(shí)釋然。與月色共酌，用筆尖用心聲勾勒屬于我們的水墨時(shí)光。

正值意氣風(fēng)發(fā)，是我們的錦瑟年華。帶著童稚，帶著天真，我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，就像脫韁的野馬;我們?cè)谛淞掷锷⒉?，又像亭亭玉立的少女和謙謙君子。在教室里，是你咬著筆頭，是你撓著頭發(fā)，是你皺起了眉頭，是你揚(yáng)起了微笑。

這一切都是校園一角……

生活總有陽光明媚，也總有風(fēng)雨肆狂。也就像年少總有一個(gè)缺角，留給下一個(gè)位置的你;也總會(huì)有一次別離，期待另一次的相遇。

手持一縷芬芳，放在每一方肥沃的土壤之上。就算路有些磕絆，就算味道會(huì)帶有一些苦澀。不屈服，永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)持的倔強(qiáng)。即使在途中跌倒，揮手拂去幾點(diǎn)晶瑩，我們可以再一次奔跑。跑到校園的小池塘，望見水中的倒影恰似年少如初的我們。溫煦的暖陽，水面泛著粼粼的波光。那圈圈漣漪，像我們的呼吸，每一次都帶有不一樣的氣息。漣漪里帶有的微光，也像是生命的印跡，每一圈都含有不同的亮意。

破曉，是在宣告黑暗的結(jié)束，隱約的星辰，也像是浮現(xiàn)了歲月的間隙。待過漫長(zhǎng)一夜的花，含苞待放，在瀲滟的四季里，透著風(fēng)，映著月，你看破黑夜的蒼穹，你追溯黎明的歡騰……

悠悠幾點(diǎn)心思，短短幾支天籟，彌漫著滿園的芳香，滲透著青春洋溢的味道，奏著無言的樂章，執(zhí)著地徜徉于詩意的遠(yuǎn)方。

有人說凍僵的指尖解不開纏繞千年的結(jié)，但是我堅(jiān)信時(shí)空的箴言荒蕪不了我們的心田。別讓歲月怠慢了你的初衷，別讓年少迷失了未來的方向。在清晨將醒未醒之際，讓夢(mèng)想的花，開放在校園的一角，繼續(xù)散發(fā)它的幽香。

若歲月是曲無言的歌，那青春就是道無解的題。我們可以在時(shí)光中像駿馬一樣馳騁，可以在歲月里像鴻雁一樣追逐微光。我們，可以依舊年少如初…… （指導(dǎo)教師：湯見光）