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中國早期現(xiàn)代美學建設(shè)的 成就與不足

2019-06-28 02:37:45計春理
天涯 2019年3期
關(guān)鍵詞:新古典主義現(xiàn)代主義思潮

計春理

新近一期的《首都師范大學學報》刊載了楊春時的文章,就中國早期現(xiàn)代美學的建設(shè)問題發(fā)表了看法。

楊春時說,20世紀上半葉中國現(xiàn)代美學發(fā)生、確立,是為中國現(xiàn)代美學的早期階段。早期中國現(xiàn)代美學形成了如下幾種美學思潮:早期啟蒙主義美學、早期現(xiàn)代主義美學、新古典主義美學。這些美學思潮共同完成了由傳統(tǒng)美學向現(xiàn)代美學的轉(zhuǎn)化,做出了不可磨滅的歷史貢獻。同時,它們也存在著思想不成熟、理論建構(gòu)不系統(tǒng)等缺陷。

中國最初的美學思潮是啟蒙主義,它發(fā)生于五四時期。就社會文化思潮而言,啟蒙主義主張人文精神(價值理性)和科學精神(工具理性),以啟迪民眾,改革社會。就美學思潮而言,啟蒙主義主張審美的主體性、理性,以培養(yǎng)現(xiàn)代人的自由精神。啟蒙主義美學以其爭取現(xiàn)代性的立場,推動啟蒙運動,體現(xiàn)了鮮明的社會功利性。中國啟蒙主義美學家如梁啟超、蔡元培諸人,都是致力于啟蒙的社會活動家,也都注重審美的社會功利性。

中國傳統(tǒng)文化中很少有啟蒙主義的思想資源,它缺乏個體主體性的思想。因此,中國啟蒙主義美學的思想資源主要是來自西方近代哲學和美學,如康德、席勒、黑格爾的美學思想。西方近代美學家大都是啟蒙主義者,他們服膺啟蒙理性,主張美學的主體性和自由性。早期啟蒙主義美學對中國現(xiàn)代美學的建設(shè)也有不足之處。它以西方近代美學為藍本,這是一種必然的選擇。但是,由于引進、介紹的急迫性,所以往往對各家學說兼收并蓄,而缺少消化、吸收和再創(chuàng)造的工夫,因此不可避免地帶來了諸多缺憾,如體系的雜糅、概念的模糊以及觀點的矛盾等等。

中國早期現(xiàn)代主義美學發(fā)生于20世紀上半葉,它與早期現(xiàn)代主義美學都是從西方引進的。與歐洲美學思潮的遞進性不同,中國的啟蒙主義和現(xiàn)代主義的引進和發(fā)生幾乎是同時的,這是中國后發(fā)現(xiàn)代性導致的。啟蒙主義美學與早期現(xiàn)代主義美學分別開辟了注重社會功利和注重學術(shù)知識的不同走向。被中國美學關(guān)注和接受的歐洲早期現(xiàn)代主義美學主要是19世紀后期至20世紀初期的美學流派,包括叔本華、尼采的唯意志論哲學,本格森、克羅齊的直覺主義等等,它們首先開始了對主體性的質(zhì)疑和批判。中國早期現(xiàn)代主義美學的代表有王國維、朱光潛、豐子愷等,他們的美學思想主要體現(xiàn)在這幾個方面:一是對于理性主體的質(zhì)疑,從而否定了審美的主體性;二是對直覺說的認同,從而把審美定位于一種非理性的直覺;三是超理性主義或?qū)徝乐髁x。

中國早期現(xiàn)代主義美學也存在著許多不足,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一,早期現(xiàn)代主義美學體系的建構(gòu)還不完善,沒有形成一個完整的理論體系;二,前期現(xiàn)代美學家在接受西方美學思想之時,缺乏必要的批判工作;三,前期現(xiàn)代美學家的理論建構(gòu)中還存在著一些自相矛盾的地方。

新古典主義美學是在中國美學的現(xiàn)代過程中發(fā)生的一個思潮,它主張在依據(jù)中國美學傳統(tǒng)、發(fā)揚中國美學精神的前提下,吸收現(xiàn)代西方美學思想,以重建中國美學。新古典主義美學的代表有王國維(他同時屬于早期現(xiàn)代主義)、戴岳、鄧以蟄、方東美、宗白華等。新古典主義美學的思想內(nèi)容有以下幾個基本方面:一是古典的主體間性美學思想。所謂物我合一,其內(nèi)涵就是主體間性,因此,審美的主體與對象不是主體與客體的關(guān)系,而是主體與主體的關(guān)系。二是價值論的哲學觀和情感論的美學思想。三是直覺論的美學思想。四是繼承了中國美學的世間性傳統(tǒng)。

雖然新古典主義美學取得了寶貴的成果,但也存在著缺陷,顯現(xiàn)出新古典主義美學還不夠成熟。在融匯中西美學方面,還存在著明顯的不足,兩種美學體系之間的對立還沒有消除,建構(gòu)中國化的現(xiàn)代美學體系的任務還沒有完成。在這個過程中,以中國美學概念闡釋、吸收、包容西方美學的概念也有誤讀成分。此外,依據(jù)中國美學傳統(tǒng)建立現(xiàn)代美學體系的工作,雖然取得了一些成果,但建立完整的現(xiàn)代理論體系的目標還遠沒有完成。這些思想建構(gòu)往往是局部性的,而不是整體性的,如意境論、審美靜觀論和審美同情論、審美意象論等等,都只是擷取一個概念加以生發(fā),而沒有完成體系性的建構(gòu)。

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