王凱兵 帥先偉 趙鈞 孫志強(qiáng)

摘? 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)測(cè)試法等研究方法，對(duì)山西警察學(xué)院2018級(jí)警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)本科專業(yè)、2018級(jí)治安學(xué)本科專業(yè)、2018級(jí)偵查學(xué)本科專業(yè)、2018級(jí)公安管理學(xué)本科專業(yè)和2018級(jí)交通管理工程本科專業(yè)5個(gè)專業(yè)共100名學(xué)生進(jìn)行了為期6個(gè)月的創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)課程研究，結(jié)果表明，創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練課程不僅使學(xué)員身體素質(zhì)和體能提升較快，而且對(duì)其警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能具有明顯的提升作用，值得進(jìn)一步深入探究和推廣。

關(guān)鍵詞：障礙訓(xùn)練課? 公安院校? 警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能? 價(jià)值? 實(shí)驗(yàn)性

中圖分類號(hào)：G808? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（c）-0206-02

當(dāng)前，我國(guó)公安教育訓(xùn)練取得了巨大的改革成就，但我國(guó)公安民警的傷亡人數(shù)多年來(lái)卻一直保持在世界警察傷亡前列，民警的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能能力不能不引起高度重視。導(dǎo)致民警警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力低的原因一方面說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)治安形勢(shì)依然嚴(yán)峻，另一方面我們更應(yīng)該深刻反思民警的教育訓(xùn)練體系存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)民警傷亡數(shù)據(jù)的分析整理得出，疲勞、交通事故、警務(wù)實(shí)戰(zhàn)是民警傷亡的三大原因，而這三大原因都與民警的體能有關(guān)聯(lián)。再則通過(guò)對(duì)山西省公安院校學(xué)生所做的一項(xiàng)體能、身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果分析，當(dāng)前學(xué)生的身體素質(zhì)在速度、耐力、靈敏性、協(xié)調(diào)等幾方面表現(xiàn)最差，這不僅與當(dāng)前招錄的學(xué)生體質(zhì)有關(guān)而且更多的與當(dāng)前公安院校的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)課程教學(xué)有極大關(guān)系。公安院校警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)課程體系主要由體能、擒拿格斗、警械使用、射擊技能及警務(wù)戰(zhàn)術(shù)五大課程體系構(gòu)成，但每個(gè)課程在體系上相互獨(dú)立，這種“單一、模塊化”的教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一和互補(bǔ)，既不能培養(yǎng)學(xué)員的有效實(shí)戰(zhàn)能力，也不能滿足未來(lái)公安工作能力需要。

公安院校教育是公安工作的重要組成部分，是加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)的源頭和基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)公安大學(xué)生的學(xué)歷教育和在職警察的培訓(xùn)教育的雙重任務(wù)，它始終為人民警察執(zhí)法需要和實(shí)戰(zhàn)服務(wù)。因此，公安院校的學(xué)科建設(shè)和課程內(nèi)容優(yōu)化非常關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外同行公安院校的先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系的總結(jié)和對(duì)山西警察學(xué)院5個(gè)本科專業(yè)共100名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行為期6個(gè)月的障礙訓(xùn)練課程實(shí)驗(yàn)性研究，結(jié)果表明開(kāi)展障礙訓(xùn)練課不僅能提高學(xué)員的體能素質(zhì)，而且對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能提升有極大的促進(jìn)作用。

1? 研究對(duì)象及內(nèi)容

以山西警察學(xué)院2018級(jí)警務(wù)指揮與戰(zhàn)術(shù)本科專業(yè)、2018級(jí)治安學(xué)本科專業(yè)、2018級(jí)偵查學(xué)本科專業(yè)、2018級(jí)公安管理學(xué)本科專業(yè)和2018級(jí)交通管理工程本科專業(yè)共選取了100名學(xué)員作為實(shí)驗(yàn)組研究對(duì)象，并隨機(jī)選取5個(gè)專業(yè)其他100名學(xué)員作為對(duì)照組進(jìn)行為期6個(gè)月的障礙訓(xùn)練課對(duì)比實(shí)驗(yàn)性研究，研究?jī)?nèi)容為障礙訓(xùn)練內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練效益評(píng)價(jià)體系、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防等幾大方面，結(jié)果表明：創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練不僅使學(xué)員身體素質(zhì)、體能提升較快，還對(duì)其警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能具有明顯幫助，具有一定的教學(xué)研究?jī)r(jià)值。

2? 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

主要對(duì)圖書(shū)館館藏書(shū)、知網(wǎng)、維普網(wǎng)、龍?jiān)雌诳葞状笾形膶I(yè)論文網(wǎng)站查閱有關(guān)障礙訓(xùn)練、軍事障礙訓(xùn)練和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練內(nèi)容等相關(guān)文獻(xiàn)資料，作為本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和訓(xùn)練內(nèi)容選擇、訓(xùn)練課時(shí)安排的主要參考依據(jù)。

2.2 專家訪談法

組織了省內(nèi)外幾所大學(xué)的體能教學(xué)相關(guān)老師及警察訓(xùn)練教學(xué)部門(mén)專家領(lǐng)導(dǎo)，圍繞障礙教學(xué)訓(xùn)練和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能中的應(yīng)用、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行專門(mén)座談，明確警用障礙訓(xùn)練的訓(xùn)練原則、實(shí)施手段和實(shí)驗(yàn)操作重難點(diǎn)等實(shí)際問(wèn)題。

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)測(cè)試法

作為本次實(shí)驗(yàn)研究的最主要研究方法，分別在實(shí)驗(yàn)前和每個(gè)月結(jié)束時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行相關(guān)體能及警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能能力測(cè)試，并參照國(guó)內(nèi)外同行公安院校實(shí)施障礙教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比、總結(jié)分析得出本文結(jié)論。

3? 研究結(jié)果及結(jié)論

3.1 創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練可有效提升學(xué)員警務(wù)執(zhí)行能力及綜合身體素養(yǎng)，提升職業(yè)勝任力

障礙訓(xùn)練課是一項(xiàng)孕育于軍事體育訓(xùn)練的重要體技能訓(xùn)練體系，但公安工作環(huán)境和應(yīng)急能力要求和軍事能力要求及處警環(huán)境差異較大，公安院校普遍將軍事化障礙訓(xùn)練直接照搬照抄進(jìn)公安院校，這種高強(qiáng)度、高難度的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的針對(duì)性并不強(qiáng)，且易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷和訓(xùn)練效益低下等“水土不服”現(xiàn)象，出于學(xué)員安全考慮致使該課程在公安院校的推廣效果并不好。因此，在充分分析公安民警的工作內(nèi)容、應(yīng)對(duì)對(duì)象、出警常見(jiàn)突發(fā)情況及其相應(yīng)的體能要求后，提出了創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練課程概念并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性研究。

所謂創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練課程是根據(jù)警察日常執(zhí)行警務(wù)中所需要的奔跑、跳躍、攀越、擒拿、支撐等主要?jiǎng)幼饕蠹吧眢w的速度、耐力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)要求，培養(yǎng)具有專門(mén)性、針對(duì)性的在執(zhí)行警務(wù)中通過(guò)各種天然屏障和人為障礙的良好能力及培養(yǎng)工作中所需的勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的過(guò)硬意志品質(zhì)的一個(gè)綜合性的課程體系，該體系是一門(mén)教學(xué)綜合改革課程，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)體能、擒拿格斗、射擊技能、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)等課程體系培養(yǎng)目標(biāo)上的統(tǒng)一，最終落實(shí)培養(yǎng)民警的實(shí)戰(zhàn)能力和工作勝任力為目標(biāo)的突出實(shí)戰(zhàn)課程的專業(yè)性和實(shí)用性，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)技能、實(shí)戰(zhàn)心理和警務(wù)素養(yǎng)的緊密結(jié)合的新型課程體系。以體能課程為例，根據(jù)當(dāng)前警務(wù)實(shí)戰(zhàn)執(zhí)法戰(zhàn)斗的需求，筆者對(duì)過(guò)去將擒拿動(dòng)作訓(xùn)練以散打或搏擊為主變?yōu)橐郧苣每刂茷楹诵?，以踢、打、摔為手段后，在?shí)戰(zhàn)考核時(shí)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能水平平均比對(duì)照組提升約25.6%，特別是在奔跑、跳躍、攀越、支撐等動(dòng)作時(shí)實(shí)驗(yàn)組的身體靈敏、協(xié)調(diào)性更強(qiáng)，動(dòng)作完成優(yōu)秀率約高出對(duì)照組12.3%，在速度、耐力方面差距不顯著，二者分別高出對(duì)照組5%和6.5%。

3.2 創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練更具有針對(duì)性，可明顯提升訓(xùn)練效果，降低運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率

為了全面增強(qiáng)學(xué)員的身體素質(zhì)，提高學(xué)員通過(guò)天然、人為障礙的能力和速度，創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練課程對(duì)當(dāng)前通用的軍事障礙進(jìn)行了改進(jìn)，去掉了難度高、現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性差、受傷率較高的五步樁、矮墻、獨(dú)木橋和高墻四項(xiàng)過(guò)于偏軍事化的訓(xùn)練內(nèi)容，而分別替換為云梯、吊環(huán)、高低欄和攀網(wǎng)架四項(xiàng)能注重提高學(xué)員平衡能力及靈敏性的鍛煉項(xiàng)目。這樣具有針對(duì)性的創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練在實(shí)驗(yàn)組100名成員的為期6個(gè)月的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練后，收到的實(shí)際訓(xùn)練效果具有明顯提升：實(shí)驗(yàn)組學(xué)員的平衡能力平均提升了6.2%，身體靈敏性則提升了10.2%，是所有指標(biāo)中提升效果最為明顯的，實(shí)驗(yàn)組學(xué)員在完成攀爬、跳躍、奔跑等動(dòng)作的速度上及反應(yīng)能力上較對(duì)照組約有5%的優(yōu)勢(shì)，而最具有顯著效果的是長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月以來(lái)，實(shí)驗(yàn)組100名學(xué)員均未出現(xiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)損傷，較好地保護(hù)了學(xué)員的鍛煉意愿、參與積極性，心理因素表現(xiàn)更為積極，因此可以判定，創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練的能力訓(xùn)練更具有針對(duì)性，可明顯提升障礙訓(xùn)練的效果，并能較好地降低運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生率。

3.3 中密度、中強(qiáng)度的課時(shí)安排，可有效保持學(xué)員身體機(jī)能連續(xù)性提升及終身體育意識(shí)培養(yǎng)

從對(duì)知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳途S普網(wǎng)三大國(guó)內(nèi)主要中文論文網(wǎng)站所搜集到的文獻(xiàn)資料整理結(jié)果得出，目前我國(guó)高達(dá)89%的公安院校在障礙訓(xùn)練課程上的整體教學(xué)研究存在不全面、不系統(tǒng)、不深入、不透徹的現(xiàn)象。可以說(shuō)障礙訓(xùn)練課程仍處于研究初期，因此也導(dǎo)致絕大多數(shù)公安院校直接照搬照抄軍事院校的障礙訓(xùn)練，使得公安院校的障礙訓(xùn)練內(nèi)容、方法和課程設(shè)置并不切合公安院校學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際職業(yè)能力培養(yǎng)，更無(wú)法適應(yīng)公安院校學(xué)員未來(lái)工作的需求。因此，我們從教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系、教材設(shè)計(jì)等方面入手，認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面著手進(jìn)行研究：一是在教材設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，障礙訓(xùn)練課作為一門(mén)綜合性提升學(xué)生身體素養(yǎng)和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力的專業(yè)學(xué)科，應(yīng)積極進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，總結(jié)出公安院校學(xué)員未來(lái)職業(yè)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能需要、工作主要范圍和職業(yè)能力的需要再進(jìn)行課程構(gòu)架，特別是要依據(jù)《公安機(jī)關(guān)人民警察訓(xùn)練條令》等相關(guān)職業(yè)能力要求作為大綱制定指南，使公安院校學(xué)員的能力培養(yǎng)與社會(huì)需求及未來(lái)職業(yè)勝任力要求高度契合，這樣的設(shè)計(jì)初衷和設(shè)計(jì)根據(jù)對(duì)提高公安院校學(xué)員對(duì)口就業(yè)率和綜合職業(yè)能力是具有較好幫助價(jià)值的;二是在課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及課時(shí)安排上也應(yīng)積極做出調(diào)整。通過(guò)實(shí)驗(yàn)性觀察結(jié)果得出，障礙訓(xùn)練課對(duì)于學(xué)員的體能提升及身體綜合素養(yǎng)的提升具有較高價(jià)值，因此不應(yīng)作為一項(xiàng)限時(shí)數(shù)課時(shí)，而應(yīng)作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)性課程加大推廣力度和提升重視程度，不再局限于當(dāng)前一學(xué)期的學(xué)時(shí)安排，要貫穿學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)始終，這樣的課時(shí)安排和課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)大大改善當(dāng)前障礙訓(xùn)練課不受重視及課時(shí)安排過(guò)少導(dǎo)致訓(xùn)練強(qiáng)度不夠引起的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練效果不明顯的難題;三是根據(jù)學(xué)員警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能提升發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)加大當(dāng)前的障礙訓(xùn)練密度，由當(dāng)前的一周一次提高到一周兩次，在課時(shí)設(shè)計(jì)上由一學(xué)期提升到兩學(xué)期甚至更長(zhǎng)，使學(xué)員的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能保持一個(gè)合理強(qiáng)度和鍛煉頻度，同時(shí)對(duì)學(xué)員終身體育意識(shí)的培養(yǎng)也有極大的作用。

4? 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，當(dāng)今警察工作內(nèi)容更為復(fù)雜，面對(duì)的群眾維穩(wěn)和警情的突發(fā)性更強(qiáng)，不僅工作強(qiáng)度更大，面臨的人身危險(xiǎn)也多。這樣的現(xiàn)實(shí)工作情況對(duì)當(dāng)前的警察身體素養(yǎng)和警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力及“終身體育”的鍛煉習(xí)慣提出了更高的要求。本文以障礙訓(xùn)練課為研究?jī)?nèi)容，在進(jìn)行為期6個(gè)月的實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新型障礙訓(xùn)練課程，以人才培養(yǎng)結(jié)果為導(dǎo)向，根據(jù)公安民警在日常執(zhí)行警務(wù)中所需要的奔跑、跳躍、攀越、擒拿、支撐等主要?jiǎng)幼饕蠹吧眢w的速度、耐力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)要求，提出培養(yǎng)具有專門(mén)性、針對(duì)性的在執(zhí)行警務(wù)中通過(guò)各種天然屏障和人為障礙的能力訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)思路，誠(chéng)然其更廣泛的適用性，尚待更多實(shí)證研究。

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