梁志強(qiáng)

摘要：體育是德育教育的重要組成部分，但是在多年的體育教育教學(xué)工作中，筆者卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的體育教學(xué)普遍存在體育教育與德育相分離，只重體能訓(xùn)練，而忽視德育滲透的情況，使得體育教育“向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操”這一教學(xué)目標(biāo)并沒有真正實(shí)現(xiàn)。筆者通過觀察法、問卷調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料、教學(xué)實(shí)踐等方法對體育課滲透品德教育進(jìn)行了探索研究，梳理、整合解決小學(xué)體育德育問題的相應(yīng)對策，以期對小學(xué)體育中的“立德樹人”提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教育教學(xué);全面發(fā)展;品德教育

中圖分類號：G633.96 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）02-0065

黨的十九大報告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！苯逃缶V設(shè)定的任務(wù)中也規(guī)定：“向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操。”這無疑確定了德育工作在小學(xué)體育教學(xué)中的重要地位?？墒?，在多年的體育教育教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)許多老師和家長在“成績?yōu)橄取钡纳鐣蝿菹?，只重視身體素質(zhì)和文化知識的增強(qiáng)，并不重視德育在體育教學(xué)中的重要功能;部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不重視這方面的培訓(xùn)，個別體育教師的教學(xué)方法單一，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而筆者經(jīng)過二十多年的教育教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為要想讓學(xué)生全面發(fā)展，在體育教學(xué)過程中，既要使學(xué)生學(xué)到體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能，也要讓他們受到良好的思想品德教育。怎樣才能把這二者有機(jī)地結(jié)合起來，有效地讓學(xué)生的身心都得到發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可以采取以下策略。

一、加大宣傳力度，提高教師、家長、學(xué)生的認(rèn)識

多年來，在應(yīng)試教育的影響下，無論小學(xué)還是中學(xué)，體育課都得不到教師、家長和學(xué)生的重視，甚至出現(xiàn)為了保證學(xué)生取得優(yōu)異文化課成績，而在臨近考試時，體育、藝術(shù)之類的課被取消的情況。針對這樣的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，并妥善利用家長學(xué)校的溝通渠道，通過家長會、晨會、班隊課等方式對教師、家長、學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。

二、加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)，建立健全的制度和評價體系

能否讓德育教育有效滲透在體育課堂中，讓學(xué)生重視體育鍛煉，得到全面發(fā)展，最關(guān)鍵的執(zhí)行者是上課的教師。執(zhí)教老師既承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”（講授體育理論知識）的責(zé)任，又承擔(dān)著訓(xùn)練基本技能（傳授體育技能、技巧）的責(zé)任，所以體育教師的是非觀和責(zé)任心對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校首先要重視體育教師的培訓(xùn)，不但要關(guān)注教師的專業(yè)能力發(fā)展，也要提高體育教師的思想素養(yǎng)，讓他們關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，教給他們處理問題的能力。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要成立專門的監(jiān)督小組，建立健全的體育管理制度和有關(guān)課堂滲透德育教育的評價體系，讓體育教師有章可循。

三、根據(jù)體育學(xué)科的課堂特點(diǎn)滲透道德教育

在小學(xué)課程中，體育課是一門特殊的學(xué)科，主要體現(xiàn)在三個方面：1. 體育課活動范圍廣，多從事戶外活動;2. 體育課內(nèi)容廣泛、方式靈活;3. 體育課堂活動多是集體競技類活動。正是因?yàn)轶w育課的這些特殊性，為教師在活動的過程中近距離地觀察學(xué)生、研究學(xué)生、教育學(xué)生提供了方便。因此，體育教師要充分發(fā)掘在教學(xué)中滲透德育的契機(jī)，并及時總結(jié)、整理經(jīng)驗(yàn)。比如，在示范完某一動作后，讓學(xué)生自由練習(xí)時，要仔細(xì)觀察學(xué)生的練習(xí)情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生沒有掌握好動作要領(lǐng)時，可以鼓勵他們向已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)請教，也可以鼓勵已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)主動進(jìn)行示范;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)槎啻尉毩?xí)仍然沒掌握要領(lǐng)而準(zhǔn)備放棄時，則要了解其要放棄的原因，如果是沒掌握要領(lǐng)，則再次示范，如果是意志力不強(qiáng)，則鼓勵其堅持下去，培養(yǎng)其毅力;教師還可以抓住體育課內(nèi)容廣泛這一特點(diǎn)，根據(jù)不同的運(yùn)動項(xiàng)目，采取不同的方式，在對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能培養(yǎng)的同時滲透思想品德教育。如：在訓(xùn)練中長距離跑和仰臥起坐等需要耐力和毅力的體育項(xiàng)目時，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅韌不拔的意志;作為體育教師在進(jìn)行籃球、足球、排球等競賽運(yùn)動訓(xùn)練時，除了要教給學(xué)生體育的技能和技巧外，還要教會學(xué)生在團(tuán)隊中密切交流、互幫互助、團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會與他人相處、關(guān)心他人，鍛煉他們的團(tuán)隊精神;根據(jù)活動內(nèi)容，教師還可以有意識地設(shè)定各種有趣的比賽項(xiàng)目，如賽跑、接力跑、小組運(yùn)球賽等，事先給學(xué)生講清楚比賽規(guī)則，在比賽中嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，讓學(xué)生明確獎懲分制，遵守比賽（游戲）規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、自主能力及誠實(shí)面對結(jié)果的思想品質(zhì)。

四、精心設(shè)計體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，滲透品德教育

在體育教學(xué)中，很多學(xué)生隨著年級的提高對體育課漸漸失去興趣，究其原因有三個：1. 體育的目標(biāo)沒有呈現(xiàn)階梯發(fā)展性，部分內(nèi)容對于學(xué)生而言過于困難;2. 體育教師沒有重視備課，體育教學(xué)缺乏趣味性，學(xué)生逐漸適應(yīng)了老師的教法，失去興趣;3. 部分學(xué)生意志力薄弱，缺乏毅力，怕困難。而解決這三個困難的主體還是在于體育教師。首先，體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，設(shè)定符合他們素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計教案，在教學(xué)過程中體現(xiàn)靈活性和趣味性，極大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，體育教師應(yīng)該注重集體備課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，可以建立教學(xué)資源庫，資源共享，減輕體育教師的備課負(fù)擔(dān)，讓體育教師有更多時間去優(yōu)化每個教學(xué)環(huán)節(jié);再次，在學(xué)校內(nèi)要多舉辦有關(guān)體育的趣味活動，比如班級拔河比賽、班際籃球比賽、年級跳繩比賽、羊角球比賽、20×100混合接力賽等，比賽的項(xiàng)目既要體現(xiàn)趣味性，又要體現(xiàn)集體性，難度適中，大范圍地激勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、合作意識，鍛煉學(xué)生的意志;平時在課堂上遇到意志力薄弱的學(xué)生，以鼓勵為主，可以適當(dāng)對他們降低要求，稍有進(jìn)步則加以表揚(yáng)，旨在激發(fā)其鍛煉的興趣，逐漸培養(yǎng)其堅持不懈的意志力。

五、結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)處理突發(fā)事件的能力

體育教學(xué)聚集了傳授知識和訓(xùn)練技能的雙重任務(wù)，在課堂上以學(xué)生的活動、訓(xùn)練為主，由于小學(xué)生年紀(jì)比較小，在參加室外體育活動時難免出現(xiàn)磕磕碰碰的事件，教師就要善于觀察學(xué)生在課堂中的一切行動和表現(xiàn)，抓住學(xué)生中出現(xiàn)的良好或有待改進(jìn)的現(xiàn)象，及時進(jìn)行表揚(yáng)或批評教育。具體可以從三方面進(jìn)行。

1. 體育教師平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不但要多積累專業(yè)技術(shù)方面的知識，也應(yīng)該適當(dāng)增加師德修養(yǎng)、心理知識學(xué)習(xí)及班級管理方面的學(xué)習(xí)，多看案例，提高自己處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，抓住課堂上一切可以教育學(xué)生的契機(jī)，對學(xué)生灌輸?shù)赖陆逃?。比如，在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷了，教師可以在教給學(xué)生自護(hù)自救方法的同時灌輸“治病救人光榮，落井下石可恥”的思想;遇到突發(fā)事件時，以自己為榜樣，教育學(xué)生遇到突發(fā)事件應(yīng)該沉著冷靜，設(shè)法幫助同學(xué)，并學(xué)會保護(hù)自己。

2. 與時俱進(jìn)，結(jié)合生活實(shí)際案例，對學(xué)生進(jìn)行教育。為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師可以結(jié)合時事案例對學(xué)生的教育。比如，可以結(jié)合奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、世錦賽上優(yōu)秀選手的出色表現(xiàn)來激勵學(xué)生奮發(fā)向上;結(jié)合我國成功舉辦北京奧運(yùn)的例子來對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3. 在體育教學(xué)中結(jié)合班級中的榜樣，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。在教師層面，教師首先要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先要做好，這樣學(xué)生才會心悅誠服地接受教師的教育;其次體育教師在日常教育教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中思想道德比較好或者在學(xué)習(xí)上特別積極刻苦耐勞的學(xué)生，經(jīng)常表揚(yáng)、鼓勵，讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。

總之，小學(xué)體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動技能，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的載體，而體育教學(xué)中的思想品德教育涉及到方方面面，不可一蹴而就，這需要每個體育教師積極尋求提高小學(xué)生德育的具體策略，并不斷實(shí)踐，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：廣東省江門市范羅岡小學(xué) 529000）