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新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

2019-06-25 02:34宋創(chuàng)佳
關(guān)鍵詞:新課改創(chuàng)新

宋創(chuàng)佳

摘要:隨著社會的發(fā)展,我國新課改政策也在不斷推動,其中對小學(xué)教育也提出了更多的要求。所以,為了更好地順應(yīng)新課改政策的理念,我們一定要改正當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念。數(shù)學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)性課程之一,主要就是為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維分析能力和主觀能動性。在新課改的背景下數(shù)學(xué)教學(xué)一定要以開發(fā)學(xué)生的自主性思維為創(chuàng)新基礎(chǔ)來完成創(chuàng)新教學(xué)方法的工作和任務(wù)。因此,本文將圍繞新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新為主題來展開分析,通過詳細(xì)地了解新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新中各項的基本要求,再進(jìn)一步提出促進(jìn)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的可行性措施。

關(guān)鍵詞:新課改;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法;創(chuàng)新

中圖分類號:G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? 文章編號:1992-7711(2019)03-0022

一、針對新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新中各項基本要求的分析

眾所周知,數(shù)學(xué)來源于生活,我們學(xué)習(xí)的知識也將會運(yùn)用在生活中。那么,在新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新就一定要和生活貼合,不能脫離生活實(shí)際。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師可以將原本抽象復(fù)雜的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為生活中常見的問題來讓學(xué)生意識到知識來源于生活,這種教學(xué)策略不僅能夠顯著提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率,還能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在新課改背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)明確了教師在教學(xué)過程中一定要有明確的目標(biāo),努力在教學(xué)中完成教學(xué)目標(biāo)來提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。另外,還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中充分了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。要想更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要將小學(xué)數(shù)學(xué)知識和學(xué)生自身兩者進(jìn)行結(jié)合,教學(xué)過程中不僅僅要注重提升教學(xué)質(zhì)量,還要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與全面發(fā)展。例如,定期為學(xué)生制定關(guān)于數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的考題類復(fù)習(xí)。另外,新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新還應(yīng)當(dāng)注重鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)造力。例如,當(dāng)教師在為學(xué)生講解圖形與變換這一節(jié)的內(nèi)容時,一定要先激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)圖形的興趣和積極性,然后再讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)和觀察生活中存在的各種多樣化的圖形,從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的目的。

二、針對促進(jìn)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新可行性措施的分析

1. 堅持遵循以學(xué)生為教學(xué)主體的基本原則

堅持遵循以學(xué)生為教學(xué)主體的基本原則。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式都是以教師為課堂的中心,而學(xué)生作為課堂的傾聽者來被動地接受知識,這種教學(xué)模式的采用在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯思維能力較強(qiáng)的科目。在學(xué)習(xí)一些抽象的數(shù)學(xué)知識時,采用“灌輸型”教學(xué)模式還不能夠促使學(xué)生全面理解和掌握知識,很難真正理解其中的含義。漸漸地,就會有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解,認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門十分困難的學(xué)科,甚至還會有一些學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。因此,在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師就應(yīng)當(dāng)樹立一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,在實(shí)際教學(xué)過程中尊重學(xué)生的好奇心并且積極地引導(dǎo)和幫助學(xué)生講解各種問題。通過這種教學(xué)模式就能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立良好的數(shù)學(xué)思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。除此之外,教師還要注重課前預(yù)習(xí),這對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說是非常重要的。良好的課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容,顯著提升課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2. 注重以及營造輕松快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新要注重和營造輕松快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。處于小學(xué)時期的學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,如果在一種壓抑和緊張的環(huán)境中學(xué)習(xí)將大幅度降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性,所以,教師一定要為學(xué)生營造和諧活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生更好地融入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。例如,教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中讓學(xué)生分成若干個小組,通過組織游戲和角色扮演等形式來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,需要注意的是一定要將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容充分融入游戲和角色扮演中,讓學(xué)生更加深入地了解數(shù)學(xué)知識,促使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹。教師應(yīng)當(dāng)合理地利用多媒體教學(xué)來增加數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的活躍性,因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)不僅僅能夠?qū)⒃境橄蟮臄?shù)學(xué)知識更加形象地展現(xiàn)給學(xué)生,還能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3. 合理把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識來因材施教

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新要合理地把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識來因材施教。小學(xué)時期的學(xué)生都是出于發(fā)育階段中,每個學(xué)生的發(fā)育程度都是不相同的,在學(xué)習(xí)中也就會存在學(xué)習(xí)能力上的差異。教師一定要綜合考慮每一個學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的差異和興趣愛好來合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,從而有效地避免在教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生知識掌握程度不平衡、學(xué)生成績相差太多等不良現(xiàn)象的發(fā)生。因此,在新課改政策下,教師要關(guān)注和重視學(xué)生的這一特性,將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的興趣、能力進(jìn)行有效的結(jié)合來完成因材施教。例如,當(dāng)教師為學(xué)生講解倒數(shù)這一節(jié)的內(nèi)容時,就可以先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后教師就可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中觀察和了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段來提升學(xué)生對倒數(shù)這一節(jié)的掌握程度。促使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)更多、更靈活的數(shù)學(xué)知識,從真正意義上實(shí)現(xiàn)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

通過上述問題的分析,我們意識到在新課改背景下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性和必要性。只有通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,才能進(jìn)一步提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外,教師還可以充分利用多媒體等教學(xué)模式來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。因?yàn)樵诋?dāng)前社會中只有充分結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù),才能順應(yīng)社會發(fā)展的潮流,顯著提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果,才會更好地為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新和改革奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(作者單位:湖南省長沙縣湘龍小學(xué) ? 410100)

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