肖祖鵬　張浩　姚越

摘 要：近年來，研究生招生與教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生教育改革進(jìn)入新階段，隨之而來的研究生培養(yǎng)類型也在悄然變化，針對新形勢下研究生的個性特點(diǎn)，亟需不斷在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新研究生思想政治教育的工作模式，以適應(yīng)時代和環(huán)境等因素變化對研究生思維模式、價值取向轉(zhuǎn)變的要求，制定合理、高效的研究生思想政治教育教育體制機(jī)制。

關(guān)鍵詞：新形勢;研究生;思想政治教育

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，對青年一代的期盼和要求：青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。[1]中國高層次青年的興和強(qiáng)在于研究生教育，而研究生教育的關(guān)鍵是研究生思想政治教育。育人為本、德育為先、立德樹人是教育的根本任務(wù)。思想政治教育是指針對特定的社會群體，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對社會成員進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有組織的影響，使其形成正確的思想觀念。

一、當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問題

總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。[2]特別是研究生面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、婚戀等實(shí)際困難及壓力，在成長發(fā)展過程中需要對其進(jìn)一步加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

1.研究生自身思想政治理論學(xué)習(xí)不足。研究生階段的學(xué)習(xí)不同于本科生階段，研究生教育的定位更注重學(xué)術(shù)與科研水平的培養(yǎng)提升，往往忽略了思想政治理論的學(xué)習(xí)。研究生學(xué)制較本科生學(xué)制明顯削減，導(dǎo)致大部分高校研究生課程安排僅為研究生一年級的兩個學(xué)期，而思想政治理論課程也只在第一學(xué)期開設(shè)，課程類別單調(diào)，課時量設(shè)置較少，另一方面，對于研究生自身而言，思想政治理論課程的學(xué)習(xí)只是為了完成學(xué)分修讀的要求，并不能達(dá)到該類課程的實(shí)際教學(xué)效果，進(jìn)而造成研究生思想政治觀念意識淡薄，缺乏學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的主觀能動性。

2.研究生思想政治教育管理隊(duì)伍不健全。我國研究生教育管理模式主要有兩種，一是以學(xué)校為中心的集中統(tǒng)一管理模式，二是以直屬教學(xué)單位為核心的二級管理模式。[3]前者規(guī)模化管理通常以學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)為主，統(tǒng)一制定研究生教育政策，直屬的各個教學(xué)單位需要根據(jù)學(xué)校黨委政策開展具體的研究生思想政治教育管理工作，這種教育管理模式雖然行之高效，但由于研究生日常管理工作繁忙，加上學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子人員數(shù)量有限，容易在研究生思想政治管理及教學(xué)管理中出現(xiàn)盲點(diǎn)。后者主要由各院系開展各項(xiàng)研究生工作，由各院系某一分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，下設(shè)研究生輔導(dǎo)員和教學(xué)秘書，但是他們大部分都是兼職，缺乏專職的研究生思想教育管理的工作人員，在一定程度上，研究生思想政治教育處于無人管狀態(tài)，從而導(dǎo)致在研究生思想教育管理上存在不科學(xué)、效率低、良莠不齊的亂象。

3.教育形式單調(diào)，研究生導(dǎo)師重視度不夠。目前我國高校研究生思想政治教育主要停留在思政教師的課堂講解上，并沒有開展有針對性、實(shí)質(zhì)性的活動;另一方面，研究生群體有其特殊性，即研究生導(dǎo)師責(zé)任制，在部分高校中，導(dǎo)師對于自己與學(xué)生之間的關(guān)系認(rèn)知，往往只停留在學(xué)術(shù)關(guān)系層面，教育指導(dǎo)內(nèi)容更多的體現(xiàn)在學(xué)術(shù)規(guī)范、科學(xué)道德方面，缺少關(guān)于學(xué)生成長成人成才、思想變化等方面的內(nèi)容。同時，大部分導(dǎo)師認(rèn)為，研究生階段的學(xué)生作為一名成年人，已經(jīng)形成了完善的思維體系，樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀，并且具備較強(qiáng)的自我管理意識。[4]因此，在其教育的過程中，并不重視思想政治教育這一方面。而大量調(diào)查顯示，雖然研究生的思想已基本成熟，但面對各種社會、校園、家庭等方面的問題，仍需要他人的正確引導(dǎo)，導(dǎo)師對思想政治教育重視度不夠，會影響學(xué)生的健康成長。

二、解決研究生思想政治教育問題的對策及建議

針對當(dāng)前研究生思想政治教育存在的問題，我以為，可采取如下對策改善和加強(qiáng)研究生思想政治教育工作。

1.充分調(diào)動和發(fā)揮研究生自覺學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的積極性、主動性。研究生文化水平高、自我管理能力較強(qiáng)，在思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和成長成才的過程中，更應(yīng)體現(xiàn)自身的主動性、自覺性和參與性。各高校指導(dǎo)和幫助他們在完成學(xué)業(yè)的同時提高自身思想政治素質(zhì)，增長才干，全面發(fā)展，借助研究生學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，開展富于思想性、教育性的各類活動，同時要加強(qiáng)研究生骨干培養(yǎng)，發(fā)揮其在研究生思想政治教育中的榜樣帶動作用。建立師生共同學(xué)習(xí)成長空間和研究生網(wǎng)絡(luò)教育交流平臺，形成線上線下雙管齊下教育機(jī)制，一方面研究生主管老師可通過“研究生成長工作坊”等線下交流向研究生傳遞思想政治教育的內(nèi)容，另一方面研究生輔導(dǎo)員可通過網(wǎng)絡(luò)平臺隨時發(fā)布和宣傳思想政治教育方面的知識和信息，以提高研究生學(xué)習(xí)思想政治理論的自覺習(xí)性。

2.完善和創(chuàng)新思想政治教育形式。拘泥于課堂教學(xué)的思想政治教育課程已不能滿足研究生思想政治覺悟提高的要求，思想政治理論課教學(xué)要與社會實(shí)踐相結(jié)合，積極引導(dǎo)研究生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對思想政治理論課程的理解，不斷提高運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析和解決問題的能力。積極發(fā)掘各類課程尤其是專業(yè)課的思想政治教育資源，將思想政治教育融入到研究生課程學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，強(qiáng)化研究生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)。開展思想政治主題鮮明、形式豐富多彩的研究生校園文化活動，擴(kuò)大教育宣傳陣地，樹立健康向上的科研理念;邀請知名專家、學(xué)者、教授為研究生進(jìn)行科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠信方面的講座，結(jié)合新形勢下研究生教育現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，面對面交流探討研究生關(guān)心關(guān)注的問題;定期或不定期的召開研究生論壇，在進(jìn)行學(xué)術(shù)思想交流的同時，注重加強(qiáng)研究生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)。

3.設(shè)立研究生思想政治教育專職輔導(dǎo)員。目前我國高校研究生思想政治教育水平遠(yuǎn)低于本科生，教師隊(duì)伍中普遍缺少專職研究生輔導(dǎo)員，大部分由某一院系領(lǐng)導(dǎo)或兼職承擔(dān)研究生教育管理工作，導(dǎo)致研究生思想政治教育不系統(tǒng)、工作落實(shí)不到位。各高校要結(jié)合實(shí)際工作需要，按照《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的要求，有計(jì)劃地選拔一批專門從事研究生輔導(dǎo)員工作的教師隊(duì)伍，定期進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，使其成為研究生思想政治教育的中堅(jiān)力量。

4.提升研究生導(dǎo)師在思想政治教育中的作用。導(dǎo)師是研究生的良師益友，教書和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé)，導(dǎo)師負(fù)有對研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任。針對研究生導(dǎo)師對思想政治教育重視度不夠這一問題，高校在構(gòu)建教師考評機(jī)制時，應(yīng)以該導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，要求導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)問、搞科研，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長成人成才，并把思想政治教育納入導(dǎo)師目標(biāo)考核中。在研究生的各項(xiàng)評獎評優(yōu)和考核中，要加強(qiáng)對科學(xué)道德與學(xué)術(shù)誠信建設(shè)，強(qiáng)化思想政治要求，將思想政治考核作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見[Z].2010-11-17.

[3]周鑫，畢娟.研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式分析[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），? ? ? 2016，（07），86-87.

[4]盧婧.導(dǎo)師在研究生思想政治教育中作用的長效機(jī)制研究[J].科教文匯（中旬刊），2018，（12），10-11+14.