褚艷紅

摘要：核心素養(yǎng)是針對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本理念，改變了傳統(tǒng)教育的弊端，以創(chuàng)新的課堂方式，吸引了學(xué)生的注意，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，提高數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。本文在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式進(jìn)行了討論，強(qiáng)調(diào)了在核心素養(yǎng)的前提下，以學(xué)生為本的教學(xué)理念在不斷建構(gòu)，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，找到適合小學(xué)生數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)的方法和模式。從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，基于核心素養(yǎng)這一基本理念，對計(jì)算教學(xué)這一方式進(jìn)行了探究。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，老師要在理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。想要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的敏感度提高，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生的計(jì)數(shù)意識就很重要。數(shù)學(xué)作為一門理科性質(zhì)的學(xué)科，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)意識對于小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)而言非常必要。

1 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的意義

核心素養(yǎng)，就是一種通過實(shí)際練習(xí)從而獲得的一種素質(zhì)修養(yǎng)模式。它要求從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，這種素養(yǎng)就是我們經(jīng)常提到的一種每個(gè)學(xué)生都需要獲得的一種基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在當(dāng)今社會，對每個(gè)公民的基本要求就是就是有道德素養(yǎng)。這個(gè)同樣適用于學(xué)校生活當(dāng)中。核心素養(yǎng)應(yīng)該是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具有的一種能力，是個(gè)人發(fā)展，國家需要的一種必備品質(zhì)。它突出強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)在人類社會的實(shí)用性，是社會能夠很好發(fā)展的一項(xiàng)技能，同時(shí)也是小學(xué)生需要掌握的一種技能。對于小學(xué)生來說，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重要的意義，首先，通過這一素養(yǎng)的基本深入，保障了教學(xué)質(zhì)量，有利于小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。其次，核心素養(yǎng)引入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)一步闡明教學(xué)的理念，滿足了學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本要求。這一素養(yǎng)完全能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求，也能幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

2 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略

2.1 把生活實(shí)際帶入課堂，提高學(xué)生的理解能力

計(jì)數(shù)的教學(xué)經(jīng)過驗(yàn)證，符合小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。能夠幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)這門學(xué)科，把抽象的事物具體化，生活化，讓數(shù)學(xué)向著簡單的方向發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，老師要善于觀察生活，把生活中的事情帶入課堂。這樣的方式有利于學(xué)生的理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度，在單位計(jì)量中，長度體積的計(jì)量可以帶入生活中的具體物品，積木，粉筆，木棒等等讓學(xué)生親自動手進(jìn)行測量，這樣有利于學(xué)生深刻的理解，培養(yǎng)對數(shù)字的進(jìn)一步認(rèn)識。

2.2 提高老師的專業(yè)水平，提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師需要在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在新課標(biāo)的要求下，數(shù)學(xué)老師要定時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，以符合大綱的要求。隨著課改的不斷發(fā)展，學(xué)校要組織老師去課改成功的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，切實(shí)的吸取對方改革的優(yōu)點(diǎn)，并且結(jié)合本校的實(shí)際，取其精華去其糟粕，制定符合自身發(fā)展的改革計(jì)劃。學(xué)校還要定期組織老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流會，讓老師們在交流中吸收他人的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的缺陷之處，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校更要重視對教師專業(yè)水平的提升。數(shù)學(xué)老師要掌握所有大綱要求的知識體系，熟悉所用教材，理解教學(xué)的任務(wù)。還需要掌握各種教學(xué)技能，定時(shí)開展教學(xué)討論。

2.3 在創(chuàng)新理念中提高興趣

在當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要注重創(chuàng)新理念的引入。利用創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要注重把計(jì)算教學(xué)的方式對學(xué)生滲透，把課堂的主導(dǎo)性交還給學(xué)生，在輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師！沒有了興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會越來越枯燥，會讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了！對于小學(xué)生而言，活潑的特點(diǎn)就可以利用起來。利用其特有的跳躍性思維，就能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，注重計(jì)算教學(xué)，改變了原本枯燥的課堂，讓學(xué)習(xí)變得簡單。

2.4 利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)調(diào)動學(xué)生的積極性，數(shù)學(xué)相對而言比較抽象，很難讓小學(xué)生理解。因此，學(xué)校應(yīng)該對接時(shí)尚，為教師提供有利于教學(xué)的多媒體設(shè)備，以便利用巧妙的多媒體來把抽象的物體具象化。教師通過多媒體制作課件，動畫，視頻，比在傳統(tǒng)黑板上的效果強(qiáng)烈太多，這樣不僅能聚集學(xué)生的注意，使原本枯燥的課堂生動起來，還能夠節(jié)約了大量用于講解知識的時(shí)間，尤為重要的是，多媒體能夠幫助學(xué)生更深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)問題。計(jì)算教學(xué)的模式適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，利用多媒體的方式可以很大程度上節(jié)省書寫時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

對于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，計(jì)算教學(xué)理念的引入是一個(gè)漫長的過程，需要老師在明確當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以核心素養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)。老師要努力讓學(xué)生注重計(jì)算能力的提高，這樣才能夠有效的推動數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識。

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（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗五分地鎮(zhèn)中心小學(xué)）