■ 巨鹿縣教育局 潘軍峰 姚婷婷

當清晨的第一縷陽光小心翼翼地浸潤著淺藍色的天幕，直到萬丈光芒一下子破空穿云照射下來，照在育紅小學開闊整潔的校園里，可愛的孩子們蹦蹦跳跳來到了學校，新的忙碌的一天又開始了?！靶ｉL早！”“同學們早！”伴隨著溫暖的問候，在校門口，迎著曙光，一位精神抖擻、面色黝黑、衣著樸素的年輕人微笑著迎候孩子們，他，就是巨鹿縣育紅小學的“一家之長”——劉玉強。

2012年，巨鹿縣決定在全縣范圍內(nèi)公開為育紅這所有著百年歷史的全國名校選拔校長。經(jīng)過激烈角逐，有著十幾年基層工作經(jīng)歷和學校管理經(jīng)驗的劉玉強在眾多競聘者中脫穎而出。

“小校長”的“大計劃”

當年，35歲的“小校長”要來有著百年歷史的老校當校長，引起了不少人的質(zhì)疑。育紅小學在當?shù)乜梢哉f是無人不知，無人不曉，它是一所百年老校、全國德育名校；它是行業(yè)標桿，是各個學校學習的榜樣。雖然因種種原因學校一度遇到發(fā)展瓶頸，但把傳承和發(fā)展育紅名校育人的重擔交給這么年輕的“小校長”，而且還是只有基層工作經(jīng)驗的校長，這讓很多人都捏了把汗。

面對“盛名之下”的重重壓力，劉玉強沒有猶豫、膽怯。剛剛上任，他就開始馬不停蹄地著手調(diào)研學校的各種情況。每天工作之余，他都會一頭扎進校史辦公室，一字一句認真研讀學校優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，然后在筆記本上不停地寫寫記記，有時候，這一寫一記就到了深夜。

劉玉強看似不慌不亂，云淡風輕，內(nèi)心的那張縱橫交錯的計劃圖卻早已蓄勢待發(fā)。在隨后的第一次全體教職工大會上，他洪亮的聲音回蕩在會場上：一個學校要想有長足發(fā)展，辦學思想必須緊跟時代步伐……我們要繼承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承立德樹人、多元發(fā)展的新理念；堅持“創(chuàng)特色，提質(zhì)量，辦精品”這個宗旨；實施教師專業(yè)化成長、德育量化管理、數(shù)字化校園建設、學生多元化發(fā)展四項工程；落實學校管理向精細化、教師管理向人文化、學生管理向親情化三個轉變；最終實現(xiàn)把育紅小學打造成師生的精神家園、學生的成長樂園、家長的放心校園這個共同的目標。徹底把我們現(xiàn)在面臨的學校德育工作缺乏推陳出新、教師專業(yè)成長規(guī)劃混亂、教育教學及校園硬件亟待改善的問題解決掉！

“臺下，我們大家都被這位眼神堅定、身材不高卻蘊含著大能量的小校長震撼了！大家沒有想到，劉校長在這么短的時間里就準確找到了遏制學校發(fā)展的絆腳石，并制定出了今后詳細的實施計劃！我們育紅人習慣把劉校長的這次發(fā)言總結為11431發(fā)展戰(zhàn)略。”張華副校長回憶起那次教職工大會，至今依然難掩激動之情。

“小校長”提出的發(fā)展新思路、新目標、新藍圖，迅速統(tǒng)一了全校教職員工的思想，育紅小學壓抑多年的激情和活力被全面釋放出來。學校連續(xù)六年在教育系統(tǒng)股級學校年度考核中榮獲實績突出單位，學校教師榮獲國家級優(yōu)秀、骨干教師榮譽稱號5人，省、市、縣級名師65人，學生在全縣組織的考試、演講、繪畫、體育、誦讀等賽事中，幾乎包攬了每次比賽的第一名。

“將德育進行到底”

育紅小學的德育活動可以追溯到30年以前。

早在1986年開展的“戴潔凈紅領巾，做廉潔小公民”的“雙潔”活動，就受到了國務院原總理李鵬同志的肯定，河北省原省長岳歧峰為學校題詞“小學德育一枝花”。多年來，學校始終秉持“育人先育德”的思想，堅守“五育并舉，德育為首”的辦學思想，成為了全國德育名校，但長期以來，學校德育工作疲于創(chuàng)新，滯步不前。

劉玉強何嘗不知道一所學校只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞南乱淮攀钦嬲暮脤W校的道理，但培養(yǎng)孩子良好的道德品行絕非一朝一夕的事，唯有久久為功、持之以恒才能形成習慣。為使學校德育工作走上系統(tǒng)化、程序化、科學化的軌道，真正實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生的多元發(fā)展，在他的帶領下，2013年，學校推行了以“目標模塊‘五培養(yǎng)’、內(nèi)容模塊‘五系列’、管理模塊‘五條線’、操作模塊‘五常規(guī)’”為主要內(nèi)容的“四五”德育工作推進模式。從點到面，縱橫交錯，多管齊下，將德育滲透到學校各個環(huán)節(jié)，融入學生成長的各個方面，力爭把育紅小學打造成推動社會主義精神文明建設的教育基地。

有了大方向，接下來就是大刀闊斧地去做了！

劉玉強帶領老師們發(fā)揮聰明才智，“家長義工課堂”花開育紅滿園香；“137親子經(jīng)典誦讀”蓬勃發(fā)展引領全民閱讀；“七星少年”塑身邊榜樣培養(yǎng)時代好少年；家長學校推陳出新，“爸爸班”“媽媽班”“隔代班”組合出擊；“夢想社團”全面覆蓋啟動多元發(fā)展；“動感中隊”融合時代元素助力素養(yǎng)提升……一系列活動全程推進，開啟全面育人四輪驅動，全力打造快速高效的德育動車，努力搭建協(xié)同育人的平臺，構建立德樹人多元發(fā)展的教育共同體。“說實話，我真服我們的這位小校長！不但點子多想法多，還倍兒有才！”提起劉校長，有著多年管理經(jīng)驗的夏書記一臉佩服。

在校園環(huán)境的耳濡目染中，在平時的社會實踐和社團活動中，在朗朗的誦讀聲中，在“四五”德育工作模式推進下，師生的精神面貌悄悄地發(fā)生著變化，學生學習的自覺性、主動性明顯提升，師生關系、同學關系更加融洽，校園文明風氣逐漸轉好。學校先后被授予“全國未成年人思想道德建設工作先進單位”“全國中小學德育特色學校”“中華民族傳統(tǒng)美德教育‘百佳’學?！薄叭珖逃母飫?chuàng)新發(fā)展基地試點學?！钡?張國家級學校名片。

讓自己成為“聚寶盆”

“如果你把身邊的人看成草，你被草包圍，你就是‘草包’！你把身邊的人看成寶，你被寶包圍著，你就是‘聚寶盆’?！?013年春節(jié)過后，首次全體教師大會上，劉校長的這段話迅速被老師們刷屏，更溫暖老師們的，是校長帶來的一系列的改革措施。

從教學一線開始，從基層學校走來，劉玉強深知好老師是學校發(fā)展的動力源。只有注重教師發(fā)展的學校，才是“真正的有發(fā)展前途的好學?！薄Ｉ先尾痪?，他堅持深入一線聽課教研，很快發(fā)現(xiàn)了老師們在教學上存在的問題：管理評價機制不完善，教師內(nèi)動力不足；部分教師一枝獨秀，整體良莠不齊；教學觀念落后，缺失學習力和方向引領。于是，他和教研組反復開會交流，探討方法，最終建立了“培訓、幫扶、科研”三步教師專業(yè)成長模式，并在全縣率先成立育紅名師工作室，推行名師引領“二四四”工作模式：名師引領兩條線——引領課堂、引領教研；引領課堂四步驟——名師課堂、骨干教師課堂、研討課堂、特色課堂；引領教研四環(huán)節(jié)——研討、培訓、幫扶、提升。實現(xiàn)了全體教師共學習、共進步、共成長！

全力推進“名師開講”論壇、“班主任沙龍”，鼓勵本校名師積極開講。為老師們搭臺子、架梯子，給年輕教師壓擔子，通過組織開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、教學技能競賽、基本功大賽、說課比賽以及評選優(yōu)秀教學案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文、課件等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺，形成自己的教學風格。對學校管理評價機制進行精細化、人性化改革，構建多元化評價載體。根據(jù)教師個體的業(yè)務水平、能力傾向、個性特點和發(fā)展基礎個體的差異性，合理定位，放手使用，細心呵護，揚其所長，揚其所能。能講的設講壇，會寫的做?？?，擅長出成績的組織試題庫，讓教師深度感受獲得感，幸福滿滿。

劉玉強就像一個伯樂，不斷發(fā)現(xiàn)、成就“千里馬”；像充滿力量的動力源，帶領育紅人追夢教育，樂此不疲。當每一個老師都成為校長眼中的“寶”，凝聚在一起就是前所未有的向心力，育紅呈現(xiàn)出蓬勃向上的勃勃生機。劉玉強個人連續(xù)六年榮獲政府嘉獎，2015年被評為邢臺市優(yōu)秀校長，2017年被評為河北省先進教育工作者。

“我是最富有的人”

隨著時代的發(fā)展，人們已步入信息化社會，如今的孩子從一出生就和電子產(chǎn)品打交道，當教育奮力將學生禁錮在圍墻之內(nèi)試圖讓他們遠離手機，遠離網(wǎng)游，更應該懂得堵不如疏，欲除雜草先種莊稼。對此，劉玉強很快意識到樸素的教育必須融合信息化發(fā)展，才能實現(xiàn)智慧校園的目標。

為實現(xiàn)這個目標，每個暑假教師放假學生放假，而劉玉強從來沒有暑假。規(guī)劃校園建設、實施工程，很多事情他都是親力親為，抬水泥、測量、搬磚、改水管……一個假期人就瘦了十多斤，而自己也成了半個工程專家。身邊的朋友看著他勞累的樣子都勸他：“你能不能別賣傻勁兒了？誰不知道育紅是名校？你就安安穩(wěn)穩(wěn)享受這盛名下的榮耀不好嗎？一個人一天到晚窮折騰啥？我們兄弟都多久沒見你面了？”劉玉強笑著告訴好友：“我可不窮，我有朝霞萬丈、落霞旖旎，常伴左右；我有一流的教師團隊共進退；我有品學兼優(yōu)的學生們，我是最富有的人啦！”朋友們看著“嘚瑟”的劉玉強，竟也無言以對，一時間，劉玉強的“炫富”宣言成了朋友間的美談。

在劉玉強的努力下，學校先后籌措資金800多萬元，建設了塑膠操場，改造學生廁所，裝備齊了實驗室、音樂舞蹈室、勞技室等各種專用教室。優(yōu)化社團組建，先后開設航模、科技、機器人社團，引領學生暢游科技海洋，領略智能時代。在全縣率先建立省級學校圖書館、心理咨詢室、高清錄播教室，為每個教師裝備了辦公電腦，為每個教室安裝了交互式智能觸控一體機。教學裝備的現(xiàn)代化，不僅大大提高了課堂教學質(zhì)量，也讓師生足不出戶就能享受到全國最優(yōu)質(zhì)的教育資源，為教學改革、教育質(zhì)量的提升，提供了堅實、有力的條件保障。

任光陰流逝，惟素心不移。走進教育，走上管理，這些年來，劉玉強懷著深沉的教育情懷，兢兢業(yè)業(yè)耕耘著他腳下這方有著深厚歷史底蘊的沃土。承載著百年優(yōu)良傳統(tǒng)的“育紅人”，正在劉玉強這位領頭人的帶領下，一起播種著根深葉茂的教育新風景……