楊旭

摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求層次也在逐漸提高，為了能夠促進(jìn)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為國家提供優(yōu)質(zhì)人才，教育體制改革不斷深化，對于教育者來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在新時期下，教育工作的順利開展就應(yīng)當(dāng)采取更多元化的方式，并且積極創(chuàng)新，以全新的面貌應(yīng)對時代的更迭。傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，雖然通過教師口述以及板書的形式強(qiáng)化學(xué)生對于知識的記憶，幫助學(xué)生提高了部分的成績，但依然存在一定的問題，不利于學(xué)生實踐能力的提高，教學(xué)較為片面。而勞動教育當(dāng)中的實踐育人途徑成為了現(xiàn)代教學(xué)方式當(dāng)中的新鮮血液，能夠幫助教師培養(yǎng)全方位人才。

關(guān)鍵詞：勞動教育;實踐育人;途徑;模式

中圖分類號：G40-015文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）05-0073-03

在教育當(dāng)中，多元化的途徑有助于幫助學(xué)生更加深刻地理解理論知識，并且形成自身意識，從而將教育內(nèi)容更加價值化。勞動作為社會生產(chǎn)以及發(fā)展的重要基礎(chǔ)保障，應(yīng)當(dāng)積極融入教育任務(wù)當(dāng)中，潛移默化地為學(xué)生提高綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。在教育的發(fā)展當(dāng)中，一直都被貫穿德智體美勞全面發(fā)展的方針，五字箴言都具有一定的現(xiàn)實意義，將其完美結(jié)合能夠幫助學(xué)生無論在學(xué)習(xí)能力，還是道德品質(zhì)上都會得到有效提高，但在現(xiàn)代的教學(xué)工作當(dāng)中，卻忽視了對于勞動能力的培養(yǎng)，以及對于學(xué)生實踐能力的提高。

一、勞動教育的意義

從古至今，無論是人類的生產(chǎn)活動還是發(fā)展都離不開勞動，勞動作為傳統(tǒng)美德，其中不僅包含了對于物質(zhì)的生產(chǎn)以及日常生活的行為，還包含了許多文化的結(jié)晶，在人類的發(fā)展歷程當(dāng)中，不斷得到謳歌和贊揚(yáng)，所以，實施勞動教育是對于學(xué)生基本能力的培養(yǎng)、精神世界的豐富，都具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

1.勞動是人類必須的行為

勞動的概念可大可小，既是日常生活當(dāng)中對于家務(wù)的工作，也是實現(xiàn)社會生產(chǎn)和進(jìn)步的手段，以勞動的行為不僅創(chuàng)造了現(xiàn)代社會的繁榮景象，也是可持續(xù)發(fā)展的重要保障。從生活當(dāng)中體會勞動，大概在于一些家務(wù)勞動，日常的擦洗、潔凈工作都是勞動行為的體現(xiàn)，在社會當(dāng)中通過廣大工人或是生產(chǎn)者的勞動，實現(xiàn)了對于產(chǎn)品的生產(chǎn)，為社會提供了大量的物質(zhì)財富，也為人類進(jìn)步積累了豐富的基礎(chǔ)條件，而從精神層面來說，諸如一些詩詞歌賦或是視頻音樂等，都是勞動的產(chǎn)物，所以勞動的基本概念就是由一定的付出成就一定的回報，無論是物質(zhì)還是精神財富，都是由勞動所創(chuàng)造的，在歷史的長河當(dāng)中，無論經(jīng)歷多么大的變遷，歷朝歷代的更迭，都不能阻止勞動的進(jìn)行，一旦勞動被停止了，那么社會就會垮塌。勞動既是人類前進(jìn)的動力，也是社會發(fā)展的重要能源，即便是各個科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，都離不開編撰人員對于教材的勞動，以及教師對于學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的勞動，勞動遍布于人們生活的每時每刻，所以，在教學(xué)當(dāng)中融入勞動教育，應(yīng)當(dāng)作為現(xiàn)代社會的重點方向，奠定勞動教育對于教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)地位，也是每一個教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。雖然素質(zhì)教育的理念逐漸受到重視，但勞動作為一項實踐基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育的理性回歸，在如今的快節(jié)奏時代當(dāng)中，不斷洗滌學(xué)生的心靈，充實教育事業(yè)的內(nèi)涵。

2.勞動教育能夠幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，很多家長以及學(xué)校對于學(xué)生的要求基本都在于成績方面，缺乏對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的概念，導(dǎo)致很多學(xué)生成績較高，卻明顯高分低能，自理能力差。長此以往，學(xué)生不能夠及時適應(yīng)社會，所學(xué)知識得不到應(yīng)有的利用，自身價值難以得到體現(xiàn)，而且社會對于人才的需求也不能及時滿足，不利于教育事業(yè)和社會的發(fā)展。勞動從古至今都是一項意義較為深刻的行為，以其能夠創(chuàng)造價值，被古代先賢所廣泛推崇，或是勞其筋骨的磨煉，或是勞動最光榮的贊揚(yáng)，都是對于勞動的一種肯定，所以，對于學(xué)生的勞動教育，是對于學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，也是對于學(xué)生品質(zhì)的鍛煉，在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，無論是學(xué)生日常對班級環(huán)境的維護(hù)，還是學(xué)生自身勞動任務(wù)的完成，都是對于學(xué)生綜合能力提高的體現(xiàn)，對班級的環(huán)境進(jìn)行清潔，能夠養(yǎng)成學(xué)生更加良好的品質(zhì)，對于班級環(huán)境更加愛護(hù)，通過自身的努力使整體環(huán)境得到改善，也會使學(xué)生的價值得到凸顯，很多學(xué)生通過班級的勞動任務(wù)和冬天的掃雪任務(wù)，能夠牢記環(huán)境對于學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)集體主義觀念，通過集體的力量，動手完成一些勞動任務(wù)，幫助學(xué)生更加愛護(hù)班級和周圍環(huán)境，在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，樹立正確的文明公民觀念，而參與校園環(huán)境的建設(shè)，也會有助于學(xué)生深入了解學(xué)校的氛圍。通過體力勞動，學(xué)生提高了日常生活當(dāng)中的基礎(chǔ)能力，得到了在日常學(xué)習(xí)任務(wù)之外的珍貴體驗，而且通過勞動，學(xué)生也能夠體會到家長的辛苦，幫助建設(shè)更加和諧的家庭關(guān)系。

3.勞動教育對于審美有幫助

只有辛勤的汗水才能為人們帶來精神層面的洗滌，通過勞動，人們價值感得到體現(xiàn)，并且陶冶了情操，對于現(xiàn)代的生活以及繁雜的工作，具有穩(wěn)定人心的作用。任何的藝術(shù)都是從勞動中產(chǎn)生的，所以藝術(shù)來源于生活，人們在勞動中發(fā)明了歌唱，發(fā)明了舞蹈，從勞動中發(fā)掘樂趣的同時，也為后代提供了珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。在勞動的過程當(dāng)中，人們更加能夠放松自身情緒，將所有生活壓力拋于腦后，在面對勞動成果時，也會油然產(chǎn)生自豪之情，以及對于美好生活的向往。從勞動生產(chǎn)中，不僅創(chuàng)造出大量的優(yōu)秀文化，也提煉出了許多的思想內(nèi)涵，包括王進(jìn)喜的堅毅品質(zhì)，包括袁隆平的科技創(chuàng)新，都為人類的發(fā)展帶來寶貴的財富。對學(xué)生開展勞動教育，有助于學(xué)生深入了解前人智慧，對生活當(dāng)中所處環(huán)境做出正確的判斷，更加珍惜現(xiàn)代和諧安全的社會環(huán)境，逐漸培養(yǎng)吃苦耐勞的性格品質(zhì)，從而達(dá)到審美觀的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

4.勞動當(dāng)中的技術(shù)層面能夠開發(fā)學(xué)生的智力

勞動當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用多項技術(shù)，例如古代的《天工開物》，其中記載了大量的前人智慧的結(jié)晶，對學(xué)生開展勞動教育，能夠幫助學(xué)生開發(fā)智力，提高技術(shù)層面的能力。很多學(xué)生具備良好的天賦，對于勞動生產(chǎn)一旦進(jìn)行接觸，就能夠迅速找到工作的便利性，以自身對于勞動生產(chǎn)的思想，開發(fā)更加簡便的勞動方式及更高級的設(shè)備，不僅能夠挖掘?qū)W生的潛能，還可以為技術(shù)方面的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。由于勞動需要一定的體力能力作為基礎(chǔ)，并且不斷開發(fā)各種才華，以追求進(jìn)步為目標(biāo)，所以學(xué)生能夠通過勞動得到一定的實踐。而實踐作為檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代社會全面教育的背景下，不斷受到推崇，對學(xué)生所進(jìn)行的勞動教育也是對于學(xué)生能否順利融入社會的一種考驗，學(xué)?；蚴墙處熌軌蛲ㄟ^對學(xué)生勞動的觀察，判斷學(xué)生是否能夠具備一定的動手能力，以及對于所學(xué)知識的融會貫通程度，及時做出反應(yīng)，調(diào)整自身的教學(xué)方式，幫助日后工作的開展更加具有針對性，以達(dá)到深入學(xué)生內(nèi)心，真正了解學(xué)生所需，并且對于長期教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)度能夠有良好的把控。

二、勞動教育的途徑

1.開設(shè)勞動課程

提起勞動，首先想到的是付出體力和比較辛苦，與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性并不強(qiáng)，所以很多勞動的課程在開展時，首先明確思想，確立明確的學(xué)習(xí)方向，才能真正的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為學(xué)生開設(shè)勞動課程時，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，旨在鍛煉學(xué)生堅毅的品質(zhì)，勞動不是最終目的，而是一種教學(xué)手段，教師通過讓學(xué)生進(jìn)行勞動實踐，并將自身對于社會的思想和判斷，潛移默化地融入教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生在勞動中體會快樂，建立學(xué)習(xí)的樂趣，豐富學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生真正了解社會生產(chǎn)的過程。在進(jìn)行勞動的過程中，如果遇到一些困難，應(yīng)幫助學(xué)生積極克服，為學(xué)生提供引導(dǎo)，而不是直接幫助學(xué)生解決，從而使學(xué)生形成主動性，在日后生活當(dāng)中，能夠更加有韌性地面對一切難題。通過勞動課程，讓學(xué)生意識到實踐對于所學(xué)理論知識的意義，以及養(yǎng)成良好的品德。進(jìn)行勞動教育應(yīng)當(dāng)更加多元化，形式不僅僅在于班級內(nèi)部的環(huán)境保持和維護(hù)，還要積極拓展視野，或是校園內(nèi)部的安全管理工作，或是班級秩序的維持，都可以成為學(xué)生進(jìn)行實踐的空間，教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新思想，引導(dǎo)學(xué)生對所勞動的方向進(jìn)行調(diào)查，為他人提供服務(wù)的同時也為自身帶來便利，比如在學(xué)生對校園安全管理和秩序維持時，應(yīng)當(dāng)首先教育學(xué)生要公平公正，將勞動賦予更多的內(nèi)涵，提高學(xué)生的思想境界，學(xué)生在進(jìn)行勞動時，如果遇到一些不公正的事件，也要學(xué)會勇敢，通過自身對于真理的堅持，對整體氛圍做出維護(hù)，并且強(qiáng)化內(nèi)心底線建設(shè)。在勞動教育當(dāng)中，學(xué)生能夠具備一定的社會責(zé)任意識，明確自己在日后生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)做出的規(guī)劃，以及進(jìn)入社會所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，教師的理論教育過于死板，而實踐教育更加生動，學(xué)生通過直觀感受，更加能夠加深印象，明確內(nèi)涵，真正了解社會的發(fā)展和進(jìn)步所需的勞動能力。

2.組織勞動實踐

除去校園內(nèi)部開展的活動外，還可以積極加以拓展，幫助學(xué)生尋求長期穩(wěn)定的提高勞動能力的平臺，并且保障其安全性。學(xué)生的勞動形式雖然受到年齡和閱歷的限制，但學(xué)校依然能夠幫助學(xué)生提供更加良好的空間，在日常的基礎(chǔ)科目學(xué)習(xí)完成后，可以鼓勵學(xué)生參加勤工儉學(xué)的活動，通過學(xué)生自主勞動獲取報酬，使學(xué)生端正經(jīng)濟(jì)價值觀，而且通過學(xué)校組織的實踐活動，更加具有學(xué)習(xí)意義。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實力，分別安排不同的教學(xué)任務(wù)，形成組織也能夠提高安全保障力。在進(jìn)行勞動時，隨時對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，以防止意外發(fā)生。學(xué)校如果在有條件的情況下，還可以盡可能地為學(xué)生提供下鄉(xiāng)或是參觀基地的活動，深入社會基層，了解社會運(yùn)營的機(jī)理。投身現(xiàn)實的事業(yè)當(dāng)中，能夠有效地提高學(xué)生對于能力的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動性產(chǎn)生。很多學(xué)生由于生活環(huán)境優(yōu)越，從小就缺乏勞動的空間以及能力，而學(xué)校組織的勞動實踐活動，能夠幫助學(xué)生磨煉意志，遠(yuǎn)離驕躁，了解民生疾苦，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。在進(jìn)行實踐活動時，也可以隨時發(fā)現(xiàn)自身不足，以防止學(xué)生由于成績較高而產(chǎn)生的驕傲心理，堅定學(xué)習(xí)信心，為學(xué)習(xí)賦予一個較為實際的目標(biāo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的真正目的。通過實踐與理論相結(jié)合的方式，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)教育體制改革。

3.建立公正的評判機(jī)制

對于學(xué)生來說，一句夸獎可能影響他的一生，所以在對學(xué)生進(jìn)行勞動實踐教育的同時，也應(yīng)當(dāng)完善評判機(jī)制，對于學(xué)生的內(nèi)心世界深入了解，將評價的意義發(fā)揮到極致。在學(xué)生進(jìn)行勞動時，會存在一定的差異，所以，教師應(yīng)當(dāng)通過自身的社會經(jīng)驗和實踐能力，對于學(xué)生不同的能力進(jìn)行一定的判斷，并且?guī)椭鷮W(xué)生規(guī)劃勞動范圍，與學(xué)生一同進(jìn)行勞動，在其中建立良好的師生關(guān)系，建立亦師亦友的情感橋梁，為學(xué)生能夠更加順利地提出問題鋪設(shè)綠色的通道，對學(xué)生的問題進(jìn)行判斷，了解學(xué)生的性格和品質(zhì)，在勞動結(jié)束后，對不同的學(xué)生采取不同的評價機(jī)制，以鼓勵為主，幫助學(xué)生建立自信，并且發(fā)揮模范典型的作用，為學(xué)生提供一個生活當(dāng)中更加直觀的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生不斷向其方向發(fā)展，刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的良性競爭，多方向促進(jìn)學(xué)習(xí)整體氛圍的轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同完成所布置的任務(wù)，提前明確團(tuán)隊的作用，通過學(xué)生自主的幫助，能夠形成更加和諧友愛的班級氛圍，而且學(xué)生在共同的勞動實踐過程中，通過思想的碰撞，也能夠交流一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，互幫互助，共同成長。

三、實踐育人的內(nèi)涵

所謂實踐育人，實際是以學(xué)生所學(xué)理論知識為基礎(chǔ)，將教學(xué)方式不斷拓展，為學(xué)生提供一個良好的發(fā)揮空間，幫助學(xué)生提高綜合能力的同時，建立學(xué)習(xí)的自信心和趣味性。激發(fā)學(xué)生的實踐能力，是為了培養(yǎng)學(xué)生真正能夠融入社會的能力，所有的教育應(yīng)當(dāng)以其價值化為主，成績僅僅是對于學(xué)生的間接判斷，而價值是對于知識的升華，學(xué)生是否能夠健康成長和實際成才，才是學(xué)校和廣大教育從業(yè)者的真正責(zé)任。從培養(yǎng)學(xué)生的角度來說，實踐的目標(biāo)在于提升學(xué)生的動手能力，以及對于本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容是否能夠真正掌握的評判。而從精神層面來說，則是培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和人文情懷，以社會的需求為基準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠更加得心應(yīng)手地面對問題，適應(yīng)社會，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對于學(xué)生教學(xué)的理念，形成一套具有現(xiàn)實意義，適合學(xué)生長期發(fā)展的實踐育人方式。實踐育人是現(xiàn)代社會的真正需求，如今很多企業(yè)對于人才的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不滿足于成績，而是更加需要具有專業(yè)素養(yǎng)和動手實踐能力的人才，而勞動作為最好的實踐，不僅能夠適應(yīng)社會的變化，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)道德品質(zhì)，拓展學(xué)生的視野，在日后進(jìn)入社會時，也會通過早期的體驗，能夠更加迅速融入和適應(yīng)。

堅持理論與實踐相結(jié)合是黨的教育方針中重要的內(nèi)容，在現(xiàn)代教育體制不斷綜合發(fā)展的背景下，對學(xué)生進(jìn)行勞動教學(xué)是勢在必行的良策，也是幫助學(xué)生在日后的生活和發(fā)展當(dāng)中能夠大有作為的基礎(chǔ)保障。

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Research on the Ways and Mode of Labor Education through Practice

YANG Xu

（Heilongjiang College of Education， Harbin 150080， China）

Abstract：With the continuous development of modern society， the level of demand for talents is gradually increasing. In order to help the education cause develop vigorously and provide high-quality talents for the country， the reform of education system is deepening constantly. It is both an opportunity and a challenge for educators. In the new era， the smooth development of education work should adopt more diversified ways and make innovations actively to respond to the change of times with a brand new attitude. In the traditional teaching methods， although the teachers oral statement and blackboard writing can strengthen the students memorization of knowledge and help them improve their grades， there are still some problems， which are not conducive to the improvement of students practical ability and contribute to one-sided teaching. The practice in labor education has become the fresh blood of modern teaching methods， helping teachers to cultivate all-round talents.

Key words：labor education; education through practice; ways; mode