李海英

【摘要】教師要在日常的數(shù)學(xué)課教學(xué)中將傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行革新，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，汲取傳統(tǒng)教學(xué)方式的精華，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢緊密結(jié)合，高職數(shù)學(xué)教學(xué)更具有時效性，使高等數(shù)學(xué)能更好地為學(xué)生提供專業(yè)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的潛力.

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué);教學(xué)手段;教學(xué)效果

“高等數(shù)學(xué)”是高職院校的一門公共必修基礎(chǔ)課程，它不僅對學(xué)校的整體教育質(zhì)量有著深刻影響，還關(guān)系到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng).學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)目的在于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決各個領(lǐng)域的實際問題，高職數(shù)學(xué)課程應(yīng)該更多承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生思維、能力的重任.

多種媒體教學(xué)手段的使用可以優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同時可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的發(fā)揮.通過教學(xué)方法和手段的改革，達到理論與實踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，使學(xué)生將所學(xué)運用到實際當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)成為在實踐中解決問題的有力工具.

一、教師要更新教育觀念，不斷提高自身素質(zhì)

（1）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，必須轉(zhuǎn)變教師的角色.每一位教師必須盡快轉(zhuǎn)型，盡快地實行角色轉(zhuǎn)換，從一個“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?每位教師必須加強對探討式、參與式、活動式、啟發(fā)式等教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法的研究，積極探討新的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用新教材，在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新.同時，還要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，使他們形成主動探究、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定良好的基礎(chǔ).

（2）要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，必須敢于創(chuàng)新.每位教師必須創(chuàng)造性地把先進的教育理念融會貫通地應(yīng)用到教學(xué)實踐中，把思想觀念和教育行為統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來.

（3）教師的自身素質(zhì)是提高教學(xué)效果的根本保證.在新媒體時代，教師不僅要學(xué)會如何使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，還應(yīng)會使用多媒體軟件制作多媒體課件.教師要學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)平臺，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)的信息量、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果.

二、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和專業(yè)需要制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，探索先進的教學(xué)模式

通過調(diào)查近幾年筆者所在學(xué)院學(xué)生的高考數(shù)學(xué)成績，發(fā)現(xiàn)筆者所在學(xué)院大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不高，底子薄、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，數(shù)學(xué)知識掌握得不扎實，這就造成學(xué)生在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時聽不懂，存在畏難情緒.

通過與機電工程系、農(nóng)林工程系、信息工程系、財經(jīng)系開展課程建設(shè)研討及專業(yè)認(rèn)知的研討活動，與機電工程系的部分專業(yè)教師探討了“高等數(shù)學(xué)”課程與專業(yè)的接口的模塊化教學(xué)模式，并達成了共識.動車、機電一體化、生產(chǎn)過程自動化、汽車修理以及汽車營銷等專業(yè)對“高等數(shù)學(xué)”的需求不盡相同，兩個汽車專業(yè)64個學(xué)時基本足夠，汽車檢測與維修專業(yè)對函數(shù)的要求較高，學(xué)生要想進一步地學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)知識是必要的，建議極限、導(dǎo)數(shù)和微積分都要學(xué)習(xí)，一般到二重積分就可以.模塊化的教學(xué)方式符合大多數(shù)數(shù)學(xué)教師的想法和學(xué)生的需求，既能滿足數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的需要又能培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生的能力，促進基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)的結(jié)合，自動化專業(yè)對數(shù)學(xué)內(nèi)容要求較多，學(xué)生能學(xué)習(xí)到離散數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)的一些內(nèi)容.結(jié)合“高等數(shù)學(xué)”課程建設(shè)的現(xiàn)狀，達成了開設(shè)選修課程的想法，一方面可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，另一方面加強了應(yīng)用性的訓(xùn)練，對學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽起到積極的促進作用，達到提高能力的目的.

三、在課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，充分運用多媒體教學(xué)手段

教師利用課件進行多媒體教學(xué)，不僅可以保留黑板教學(xué)的優(yōu)勢，還可以發(fā)揮黑板教學(xué)無法表現(xiàn)的多媒體動畫優(yōu)勢.這樣就可以使很多抽象的問題直觀形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果.為了提高教學(xué)效率，教師設(shè)計制作了“高等數(shù)學(xué)”多媒體課件，利用“Flash”軟件制作了很多“高等數(shù)學(xué)”課件，把教學(xué)中抽象的知識形象化，從而為教師解決了教學(xué)上的困窘;另外運用多媒體技術(shù)可以快速實現(xiàn)教學(xué)難點的突破.例如，在學(xué)習(xí)“定積分的幾何應(yīng)用”時，考慮到學(xué)生的理論基礎(chǔ)差、變通性不強，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多應(yīng)用直觀教學(xué)，利用“Flash”制作課件，借助多媒體課件來體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”的思想，把生動、直觀的動態(tài)變換過程表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生理解得更加深刻、更加透徹，也使學(xué)生的作圖能力、空間想象能力、多角度思考同一問題的能力、邏輯思維能力等得到提高.

例如，在學(xué)習(xí)“定積分的幾何應(yīng)用”時，為了給學(xué)生的探究學(xué)習(xí)掃清障礙，先介紹多曲線圍成平面圖形的關(guān)于x軸和y軸的面積公式，再以典型題目為例，利用多媒體課件展示不同公式的解題效果;微元法求旋轉(zhuǎn)體體積的思路需要比較好的空間想象能力，借助多媒體展示的圖形和動畫，抽象的問題就一目了然了，便于學(xué)生學(xué)習(xí).

總之，在課堂教學(xué)中要合理利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)形式多樣、信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，以更加生動、直觀和可重現(xiàn)等方式展現(xiàn)課程內(nèi)容，使抽象、難以理解的概念形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)效果.

【參考文獻】

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