伏圣娟

山東省泰安市岱岳區(qū)智源小學(xué)的校舍建筑以“創(chuàng)設(shè)人性化的活動空間，營造智慧化的學(xué)習(xí)氛圍”為設(shè)計理念，為學(xué)生提供了現(xiàn)代化學(xué)校的學(xué)習(xí)生活條件。建校之初，學(xué)校以“讓每個老師各具特色，讓每位學(xué)生身懷絕技”為辦學(xué)目的，在管理方面進(jìn)行了努力探索，確保了起步工作順利、有序地推進(jìn)。

針對目前學(xué)校教育過于注重學(xué)生管理而忽略課程設(shè)置的問題，以及過于依賴國家課程而忽視地方課程、校本課程的現(xiàn)狀，學(xué)校根據(jù)自身建設(shè)情況，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實際，進(jìn)一步加強學(xué)校管理，探索引進(jìn)外校、外地的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，在課程設(shè)置和課程開發(fā)上下功夫，力求通過文化引領(lǐng)、文化立校，打造品牌名校。

一、打造特色課程，培養(yǎng)全方面人才

1.打破傳統(tǒng)理念，拓展資源來源

一是校本課程服務(wù)建校理念。為了營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，學(xué)校針對傳統(tǒng)文化立校的現(xiàn)實，對課程進(jìn)行了整合與拓展，探索開發(fā)了一系列文明禮儀課程。如“智源紀(jì)——課程篇之小兒語”校本課程，通過講故事、唱歌、特色體操以及舞臺劇表演等多種形式，滲透禮儀教育，使教育嚴(yán)而有據(jù)，讓學(xué)生心悅誠服。

二是特色課程突出興趣引領(lǐng)。隨著二十四節(jié)氣申遺成功，對節(jié)氣的學(xué)習(xí)和認(rèn)識就顯得尤為重要。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)對其缺乏相應(yīng)的科目設(shè)置，學(xué)校率先開發(fā)了“智源紀(jì)——傳統(tǒng)篇”校本課程。它以二十四節(jié)氣為線索，融節(jié)氣、節(jié)日于一體，整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成既有傳統(tǒng)知識又有相關(guān)故事和詩詞的專門課程，使學(xué)生不僅學(xué)到了傳統(tǒng)知識，而且還加深了對傳統(tǒng)節(jié)氣的認(rèn)識。

2.彌補課程不足，齊心整合資源

針對低年級學(xué)生在讀書寫字、信息技術(shù)方面沒有專門教材的問題，學(xué)校相關(guān)的專職、專業(yè)教師利用課余時間，搜集資料、繪制插圖，編制講義、課件以及配套教材《智源紀(jì)——課程篇之寫字教程》《智源紀(jì)——課程篇之信息教程》，并已投入使用?！吨窃醇o(jì)——課程篇之寫字教程》圖文并茂，把字的筆畫用各種不同的事物呈現(xiàn)出來，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，更培養(yǎng)了他們規(guī)范的筆畫意識?！吨窃醇o(jì)——課程篇之信息教程》將知識以圖畫的形式展現(xiàn)出來，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)虛擬的世界，提高了學(xué)生的認(rèn)知能力，把他們從簡單的電腦游戲中拯救出來。

3.引進(jìn)先進(jìn)理念，探索課程設(shè)置

讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣，遠(yuǎn)比讓學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績更有價值。學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣，開發(fā)出了“智源紀(jì)——課程篇之專心致志”一系列校本課程;其中，“兒童詩”已編寫成冊，“語文養(yǎng)成”“數(shù)學(xué)養(yǎng)成”“音、體、美養(yǎng)成”“課間養(yǎng)成”等一系列課程也應(yīng)運而生。

4.結(jié)合自身實際，開設(shè)課外社團(tuán)活動課程

學(xué)校在開足開齊國家課程，穩(wěn)定開展地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了17個課外活動課程，既滿足了家長發(fā)展孩子特長的需求，又為“讓每一個智源的孩子身懷絕技”提供了有力的保障。為了更好地落實社團(tuán)課程，學(xué)校集思廣益，號召全體教師群策群力，制訂有關(guān)社團(tuán)宣傳、課程實施、課后評測等的方案，擬定一系列有關(guān)考評、展示、展演、展出等的制度，通過多種方式，給學(xué)生搭建展示的舞臺，讓他們成為活動的焦點。

二、扎實推進(jìn)書香校園建設(shè)

1.制訂讀書方案，精選閱讀書目

為了激發(fā)教師的讀書熱情，使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，精選出若干實用書目，并購置了《給教師的建議》《一線帶班》《和教師的談話》《斯賓塞的快樂教育》等圖書供教師們閱讀。學(xué)校還制訂了相應(yīng)的方案，要求全體教師參與閱讀活動，并在讀的過程中做好批注和摘抄，然后留存于學(xué)校書庫;而且每周還以例會的形式開展讀書沙龍活動，并聯(lián)系教育教學(xué)中的實際問題展開討論。學(xué)校將筆記、批注和會議實錄作為評選“書香教師”的依據(jù)，在學(xué)期末對教師進(jìn)行綜合考核。

2.豐富讀書形式，確?；顒勇鋵?/p>

學(xué)校在號召教師讀書的同時，還多形式、多渠道地開展師生共讀活動，營造良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校結(jié)合岱岳區(qū)讀書規(guī)劃書目，把教材知識、傳統(tǒng)文化讀本《小兒語》和精選古詩詞等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效融合，并制訂了學(xué)生讀書五年計劃、學(xué)年計劃、學(xué)期計劃，按計劃嚴(yán)格執(zhí)行，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在晨讀前等課余時間進(jìn)行閱讀。

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，保持長久的讀書熱情，營造良好的家庭讀書氛圍尤為重要。為此，學(xué)校倡導(dǎo)親子共讀，通過召開家長會等形式對家長進(jìn)行動員，讓他們知道讀書的重要性，給他們傳授良好的讀書方法，并讓睡前閱讀成為習(xí)慣，通過每天的溫馨提示確保親子共讀效果和睡前閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.實施效果測評，量化讀書考級

為了取得良好的閱讀效果，學(xué)校制訂了一套完好的讀書方案，并將每天晨讀前的20分鐘作為默讀時間，打破學(xué)科界限，由專職教師陪讀、領(lǐng)讀、范讀，期間有專人檢查測評，讓行動有依據(jù)、安排有落實。學(xué)校還制訂了一個讀書考級方案，把讀書、背誦的質(zhì)與量納入過程性監(jiān)督之中。如每周評選一位“書卷小明星”，負(fù)責(zé)下一周的古詩詞和兒童詩的閱讀把控。

三、保證規(guī)范用語、規(guī)范習(xí)字

讀寫能力，是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本的能力。而寫規(guī)范字，就是小學(xué)教學(xué)的重中之重。為此，學(xué)校制定方案和計劃，加強宣傳，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，多措并舉，扎實推進(jìn)校園規(guī)范用語、規(guī)范習(xí)字。

一是教師全員練字，營造良好習(xí)字氛圍。為了提高教師的書寫能力，學(xué)校成立了書寫委員會，制訂了相應(yīng)制度、方案。每周開展兩次粉筆字展示活動，通過打分評選出“書寫能手”;每周以例會的形式開展粉筆字小講堂活動，并適時邀請書法名家進(jìn)校園舉辦講座。學(xué)校通過一系列的制度保障、獎勵引導(dǎo)，使教師的練字效果得到了提升。

二是學(xué)生規(guī)范習(xí)字，穩(wěn)抓起跑工作。為了保證寫字時間，學(xué)校開設(shè)了寫字課。除了有專門的寫字課時以外，學(xué)校每天還安排午寫時間，打破語文教師指導(dǎo)寫字的局限，安排有寫字特長的教師，用專用寫字軟件有針對性地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，保證學(xué)生規(guī)范習(xí)字。

今后，學(xué)校在教育教學(xué)實踐中將繼續(xù)秉承新課程改革的基本原則，統(tǒng)籌考慮教師、學(xué)生和家長，在課程開發(fā)與校園文化建設(shè)上下功夫，本著發(fā)展教師、服務(wù)學(xué)生的宗旨，在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色。學(xué)校將繼續(xù)以“讓每個老師各具特色，讓每位學(xué)生身懷絕技”為根本宗旨，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價值觀評價教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機制激發(fā)教育活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位，打造以特色實用課程為引領(lǐng)、以鮮明文化品牌為依托的現(xiàn)代化名校。

（責(zé)任編輯 ? 張慧籽）