周彩霞

【摘要】隨著新時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的資源豐富且多姿多彩，是教師獲取更多教學信息的工具，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)越來越受到廣大教師職工的青睞并運用于教學。利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行教學，緊跟新時代產(chǎn)物的步伐與時俱進，通過多元化的教學信息給予學生更多的學習空間和拓展機會?；ヂ?lián)網(wǎng)資源更符合新課程改革的要求，對化學教學應(yīng)用和實踐都有一定的幫助，對初中化學教學也有著重要的作用。本文就互聯(lián)網(wǎng)資源對初中化學的應(yīng)用進行分析探究。

【關(guān)鍵詞】初中化學 ?互聯(lián)網(wǎng)資源 ?實驗

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0154-01

互聯(lián)網(wǎng)資源是初中化學教學的重要全新資源之一，互聯(lián)網(wǎng)上龐大的信息庫為初中化學教學提供了更多有利的條件和服務(wù)。初中化學是一門具有一定實操性和具體化的學科，僅僅依靠課本教材進行教學已經(jīng)難以滿足學生的需求，教師必須對教學方法和教學內(nèi)容進行更新和完善。互聯(lián)網(wǎng)資源就是有效地提高初中化學教學質(zhì)量的方法之一，互聯(lián)網(wǎng)資源擁有大量的生動圖片、音像視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。初中化學教學離不開實驗的展示，但是不是所有化學實驗都可以在課堂進行現(xiàn)場示范，有些實驗操作比較難，還有一些具有污染性的實驗，而互聯(lián)網(wǎng)資源能夠很好地彌補了這一部分的空白。

一、通過視頻短片進行動態(tài)教學，提高學生的學習興趣。

在傳統(tǒng)教學課堂中，基本都是教師的書本教學單一模式進行教學，很多時候?qū)W生都會認為學習是枯燥無味的，阻礙著學生進一步的深入學習。這時候，教師可以嘗試引入互聯(lián)網(wǎng)資源，通過運用視頻短片的動態(tài)教學，提高初中化學課堂的趣味和氣氛，把學生重新拉回到化學教學課堂中來，體驗化學的樂趣和魅力。

對比于傳統(tǒng)的教學模式，教師還需要花費大量的時間和精力進行教學，通過互聯(lián)網(wǎng)資源教學大大改變了這個局面，實現(xiàn)了輕松高效地教學。例如，在學習《分子與原子》的時候，化學教師可以先向?qū)W生講解水電解的過程和原理，然后通過運用互聯(lián)網(wǎng)資源，找到一些水分子移動的動畫模擬視頻短片進行播放。通過視頻短片把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為極其生動有趣的動態(tài)過程，不但可以加深學生對知識的理解和認知，還可以讓教師的教學更加順暢。又如，在講解《氧氣》的時候，也可以通過播放一些關(guān)于氧氣的視頻短片，讓學生認識氧氣的化學特性，讓學生明白氧氣在身邊無處不在，增加對知識的了解和認知。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行學習，提高教師的教學水平。

在時代的快速發(fā)展下，對于教師的教學要求也是越來越高，所以教師的知識更新和與時俱進都應(yīng)該值得被重視。教師在教學過程中，需要不斷更新自己的專業(yè)教學知識，不斷豐富自身的個人素質(zhì)和內(nèi)涵，不斷開拓自己的視野，及時掌握化學教學的最新動態(tài)及走向?；ヂ?lián)網(wǎng)資源是一種獲取知識和不斷學習的有效途徑，互聯(lián)網(wǎng)資源可以讓教師無時無刻和隨時隨地進行學習，不再局限于特定的實踐和地點才能進行學習，為教師終身學習和繼續(xù)教育提供了便利條件。互聯(lián)網(wǎng)學習的形式很多，其中包括網(wǎng)絡(luò)平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上留言、網(wǎng)絡(luò)課堂等等，這些都是很好的交流互動學習平臺。這種新型的學習方式，給教師灌輸著全新的教學理念，讓教師更好地繼續(xù)學習和掌握現(xiàn)代教學的新思想。隨著教師的教學水平不斷提高，學生的學習質(zhì)量自然也會有很大的幫助。

三、通過引用互聯(lián)網(wǎng)資源教學，提高學生的綜合能力。

利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行輔助教學，通過生動形象的教學設(shè)計，貼近生活化教學，更有利于激發(fā)學生的思維能力和學習能力，對于提高學生綜合能力有很大的幫助。互聯(lián)網(wǎng)資源教學把教學知識進行動靜結(jié)合，把知識從毫無趣味變成了靈活靈現(xiàn)的，拓展了學生的思維和視野，對于培養(yǎng)學生的綜合能力有著關(guān)鍵的作用。

例如，在學習《身邊化學物質(zhì)》的時候，可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索“天宮一號”視頻進行教學，引導(dǎo)學生去了解火箭中的燃料、化學物質(zhì)的使用等等。也可以通過一些日常的現(xiàn)象，通過搜索互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生自己進行獨立思考，如汽車尾氣排放是什么化學物質(zhì)呢？這些化學物質(zhì)又會有什么影響？在鋪滿積雪的高速公路上噴灑的物質(zhì)是什么呢？為什么可以把雪迅速進行融解呢？這些都是很好的課外延伸話題，通過互聯(lián)網(wǎng)資料進一步深入和豐富化學知識。

總的來說，現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展為各行各業(yè)帶來了更多的空間和突破，讓教育事業(yè)的資源共享和交流得以更加深入和具體。在初中化學教學中，教師作為互聯(lián)網(wǎng)資源的使用引導(dǎo)者，教師可以通過不斷的完善教學方法，采取科學合理的教學方案進行教學，讓學生走出教科書和課堂，利用好互聯(lián)網(wǎng)資源進行學習和探索。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學教學是一種趨勢，希望在廣大師生的努力下，互聯(lián)網(wǎng)資源在初中化學教學中得到更好的發(fā)展和作用。

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