摘要：教研組是學(xué)校里開展教學(xué)教研的重要組織，在教育現(xiàn)代化背景下，應(yīng)從抓好歷史教師隊伍建設(shè)、構(gòu)建適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教學(xué)模式、形成增強(qiáng)教研組凝聚力的文化等方面促進(jìn)歷史教研組建設(shè)，為教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生健康成長，提高學(xué)校辦學(xué)水平提供生機(jī)和活力。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化；歷史教研組；建設(shè)；策略

黨的十八大在全面建成小康社會目標(biāo)中明確提出“教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。教育現(xiàn)代化的核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。在培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的過程中，教師起著重要的作用。教研組是學(xué)校教學(xué)和研究的基本組織，是教師專業(yè)成長的重要陣地。[1]在教育現(xiàn)代化背景下，歷史教研組在做好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該努力創(chuàng)出自己的特色，構(gòu)建適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型教研組。那么，如何進(jìn)行歷史教研組建設(shè)呢？

一、抓好歷史教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

第一、建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制。

加強(qiáng)教研組的建設(shè)，建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校發(fā)展的根本保證。在教育現(xiàn)代化背景下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和實地培訓(xùn)相結(jié)合的方式可以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以為歷史教師提供一個學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和教學(xué)方法的平臺。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多種多樣，可以觀摩各種視頻和課程案例，還可以與專家學(xué)者互動交流。通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有利于歷史教師樹立現(xiàn)代化的教育觀念、深刻理解先進(jìn)的教育思想，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使教師終身受益，同時，還可以培養(yǎng)高尚的教師職業(yè)道德。

實地培訓(xùn)包括“請進(jìn)來”和“走出去”，所謂“請進(jìn)來”就是邀請一些教育專家和教學(xué)名師到校開展教師培訓(xùn)活動，所謂“走出去”就是定期組織教師到大學(xué)參加理論培訓(xùn)或到名校參與教學(xué)實踐活動。通過這些學(xué)習(xí)實踐活動，能很好地解決教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，得到了很好的借鑒和啟迪。讓我們的老師能重新審視自己的教學(xué)行為，把學(xué)到的新理論新知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

第二、分層次發(fā)展教師隊伍。

首先是讓青年教師得到基礎(chǔ)性發(fā)展。青年教師剛從大學(xué)畢業(yè)出來，往往教學(xué)能力不高，教學(xué)經(jīng)驗不足，需要教研組的指導(dǎo)和幫助。培養(yǎng)方式可以是新老教師“結(jié)對子”、青年教師基本功比賽、青年教師教學(xué)技能大賽、新教師上“診斷課”和“匯報課”等?？傊?，要讓青年教師在短時間內(nèi)站穩(wěn)講臺，勝任歷史教學(xué)任務(wù)，得到學(xué)校和學(xué)生的認(rèn)可。

其次是讓骨干教師得到特色發(fā)展。骨干教師具有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，取得過一定的教育教學(xué)研究成果，對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。通過骨干教師的培養(yǎng)，能強(qiáng)化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，讓優(yōu)秀的教師盡快成長，成為教學(xué)水平高、教研能力強(qiáng)的創(chuàng)新型教師。

最后是讓名教師得到示范性發(fā)展。建設(shè)一個優(yōu)秀的歷史教研組，還必須要培養(yǎng)若干“叫得響”的名教師，積極推進(jìn)“名師工程”。名師在本學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開發(fā)和教學(xué)改革中擔(dān)當(dāng)重任，他們是學(xué)校教師隊伍整體形象的杰出代表，要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造成長條件。

二、構(gòu)建適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的歷史教學(xué)模式

歷史教研組應(yīng)該時刻關(guān)心本學(xué)科的教學(xué)過程，努力構(gòu)建適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教學(xué)模式。目前，我國的中小學(xué)中各種教學(xué)模式層出不窮，但萬變不離其宗，主要還是圍繞“自學(xué)探究、交流展示、總結(jié)反饋”這三個步驟開展?；谛〗M合作的“快樂·高效”教學(xué)模式是一種很好的模式。

開展“快樂·高效”教學(xué)模式的前提是對全班學(xué)生進(jìn)行分組，開展小組學(xué)習(xí)。分組的基本原則是男女搭配、成績互補(bǔ)、性格互補(bǔ)?！翱鞓贰じ咝А闭n堂教學(xué)模式操作方法怎么樣呢？

（一）教學(xué)準(zhǔn)備：教師根據(jù)課標(biāo)、教材、教參要求和學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)學(xué)計，確定教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點、教學(xué)難點，合理安排教學(xué)流程，科學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)。還要結(jié)合本節(jié)課的實際，布置和指導(dǎo)學(xué)生充分做好課前準(zhǔn)備。

（二）教學(xué)流程：堅持“先學(xué)后教”的原則，按照問題引領(lǐng)，開展“自學(xué)探究——交流展示——總結(jié)反饋”的小循環(huán)教學(xué)流程。也可結(jié)合實際適當(dāng)增加或調(diào)整教學(xué)流程。

（三）教學(xué)原則：一是堅持“以生為主”的原則，用啟發(fā)式教學(xué)方法。二是堅持“寓教于樂”的原則，開展各種學(xué)習(xí)競賽、動手實踐、場景模擬、小游戲等教學(xué)活動。三是堅持“學(xué)以致用”的原則，注意教學(xué)內(nèi)容與生活實際的結(jié)合，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對問題的興趣，讓學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題。

（四）教學(xué)手段：一方面，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要合理使用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點難點，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。另一方面，在運用多媒體教學(xué)時，注意發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，對課題、重點詞語、知識結(jié)構(gòu)、主要結(jié)論等作板書。5、教學(xué)效果評價：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的價值觀，體會到學(xué)習(xí)成功的快樂。

三、形成增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊凝聚力的教研組文化

教研組文化在教師的發(fā)展中起著舉足輕重的作用，是教師成長的重要環(huán)境。教研組文化建設(shè)，包括教學(xué)教研環(huán)境建設(shè)、學(xué)科制度建設(shè)、規(guī)范教師行為和教師心理成長，這四個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為教研組樹立起完整的文化形象。[2]

（一）創(chuàng)造良好的教學(xué)教研環(huán)境

環(huán)境建設(shè)在教研組文化中的地位舉足輕重，有利于增強(qiáng)教研組成員的歸屬感和凝聚力，因此，歷史教研組要積極向?qū)W校申請和爭取，從多方面建設(shè)教研組良好的教學(xué)教研環(huán)境。一是建設(shè)好歷史專用室，配上相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備和錄制設(shè)備。二是制作好歷史教研組宣傳欄，印刷內(nèi)容包括教研組簡介、優(yōu)秀教師風(fēng)采、教育教學(xué)成果匯編、學(xué)生活動展示等。三是布置一塊學(xué)科黑板，讓教研組成員每月出一期黑板報，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還能夠鍛煉教師的基本功。四是在學(xué)校閱覽室購置一批適合歷史教師閱讀的歷史書籍和雜志。

（二）加強(qiáng)學(xué)科制度建設(shè)。通過制定各種制度，讓教研組全體成員形成共同遵循的價值觀念和思維方式。學(xué)科制度主要有學(xué)習(xí)制度、備課制度、聽課和評課制度、師徒帶教制度、課題研究制度、獎勵激勵制度、教師評價制度等。

（三）規(guī)范教研組成員的教學(xué)行為。歷史教研組要全方位地規(guī)范教師成員的教學(xué)行為，讓每位教師努力做到教學(xué)設(shè)計規(guī)范，教學(xué)方法科學(xué)，重視情境創(chuàng)設(shè)，突出學(xué)生主動學(xué)習(xí)，測試評價與質(zhì)量分析科學(xué)。從而促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，師生共同進(jìn)步，教學(xué)效率高。

（四）關(guān)注教研組成員的心理成長。教師的心理是否健康也直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，學(xué)生的發(fā)展，社會的進(jìn)步?，F(xiàn)如今的教師，面臨著多方面的壓力，例如來自教育教學(xué)工作、進(jìn)修、科研、職稱、家庭、社會等方面的壓力。因此，歷史教研組要關(guān)心教師的心理成長。一是提倡教研組成員在生活中相互關(guān)心，互相幫助。二是鼓勵教研組成員在教學(xué)之余，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，提高自己教育、教學(xué)和科研水平。三是召開座談會，親切地和教研組成員交流，了解教師們的需求，關(guān)心教師們的動態(tài)。四是定期為教研成員開展素養(yǎng)拓展課堂活動，讓他們釋放壓力，舒緩情緒，在教師這一崗位上化倦怠為快樂。

總之，教研組是學(xué)校教師隊伍中組織教學(xué)教研的重要組織，加強(qiáng)教研組建設(shè)，是實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化的重要途徑，是學(xué)校整體提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，一定要重視和加強(qiáng)教研組的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何俊.學(xué)校教研組的建設(shè)與發(fā)展，湖南教育·A版，2019（03）.

[2]楊益粉.促進(jìn)教研組文化建設(shè)的實踐路徑，江蘇教育·職業(yè)教育，2013（12）.

【作者簡介：黃有藝（1980-），男，廣西昭平縣人，廣東省羅定實驗中學(xué)歷史教師，中學(xué)歷史一級教師，本科學(xué)歷，主要研究中學(xué)歷史教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)。】