辛建林

[摘要]在中小學中開展足球運動，一方面可以強化學生的身體素質，另一方面也可以開發(fā)學生的智力，促進學生的綜合性發(fā)展。但就目前情況來看，在中小學中開展足球運動仍然受到多種因素的限制。本文就針對制約中小學足球運動發(fā)展的因素進行了簡要的探討分析，并尋求有效的應對方案。希望可以為促進中小學學生的全面發(fā)展、培養(yǎng)足球后備人才貢獻一分力量。

[關鍵詞]中小學;足球運動;發(fā)展因素;對策研究

引言

早在很久以前，我國就已經(jīng)出現(xiàn)了足球運動。經(jīng)過了一段漫長的發(fā)展歷程，足球在我國已經(jīng)成為一項受到人們喜愛的體育運動。眾所周知，中國足球較其他國家的足球運動發(fā)展而言仍然存在著顯著的差異，這與足球文化的推廣較為薄弱有著直接的關系。目前在許多的中小學當中都已經(jīng)開展了與足球相關的運動項目，足球運動已經(jīng)逐漸成了一種受到學生青睞的校園活動。但是事實上，在足球運動開展的過程中，仍然存在著一系列有待解決的問題，如何促進中小學足球運動的有序開展，成了許多教育工作者和學生家長所關注的問題。

一、制約中小學足球運動發(fā)展的因素分析

（一）缺乏完備的硬件設施

完備的硬件設施是足球運動在中小學中成功開展的基礎。缺乏足球硬件設施，不僅足球運動開展的質量難以得到提升，學生參與足球運動的熱情也會被削弱。就實際情況來看，在許多中小學當中，都沒能構建起相應的足球場地，這成了制約中小學足球運動發(fā)展的一個關鍵因素。

（二）教育人員未能給予足球運動足夠的重視

目前在許多中小學當中，仍然秉持著以基礎教育為主，忽視體育及其他方面教育的傳統(tǒng)教育觀念。教育人員對于足球運動的重視程度較差，成了限制足球運動在中小學中發(fā)展的一個關鍵原因。但想要解決此類問題，仍然存在著較大的難度。舉例來說，許多教師認為中小學學生的自制能力較差，如果花費較多的時間去參與足球活動，容易分散學生的注意力，甚至會影響學生的文化課學習。許多學校領導認為，足球運動是一種較為激烈的運動，中小學生的自我保護能力較差，在參與足球運動的過程當中，極有可能會出現(xiàn)受傷情況，這對于中小學生的成長而言是十分不利的。加之，在中小學當中，足球運動這一方面內(nèi)容的教學歸屬到體育學科當中，而很多時候體育學科并不計人學生的學習成績當中，這也在無形之中影響了學生參與的積極性。

（三）家長未能給予足夠的支持

在中小學生的學習和生活中，家長都扮演著極為重要的引導角色，家長對于學生參與足球運動的態(tài)度決定著學生的實際參與程度。很多時候家長認為足球運動會分散孩子的學習精力，導致孩子出現(xiàn)受傷情況，因而不支持孩子參與此類活動。

（四）繁重的學習壓力壓縮了學生的可支配時間

中小學學生處于知識的積累階段，因而承擔著較大的學習壓力。在應試教育仍然沿用的大背景下，學生想要獲得較為優(yōu)異的文化成績，就必須在文化課學習的過程當中投入較多的精力。長此以往，學生的可支配時間越來越少，就更別提參與足球活動了。

二、應對中小學足球運動發(fā)展問題的對策

（一）構建相應的配套設施

這一方面主要是針對學校而言的，校領導應當在給予足球運動足夠重視的同時，投入足夠的資金，用于構建與足球運動相關的配套設施，以便充分滿足中小學學生參與足球運動的基本需求。

（二）給予足球運動足夠的重視

相關教育人員以及教育部門應當給予足球運動的開展足夠的重視，切實地讓足球運動成為一項必不可少的校園活動。作為與學生關系最為密切的班主任，也應當給予學生足夠的參與體育活動的空間，學生在足球運動方面所獲得的成就視為學生綜合能力的加分內(nèi)容。

（三）家長給予足夠的支持

家長應當對于足球運動有更為正確的認識，積極發(fā)現(xiàn)孩子在足球運動方面的天賦，如果孩子對于足球運動有足夠的興趣，家長應當從中積極引導，給予適當?shù)墓膭詈椭С?，使其在不影響基礎知識學習的前提之下，從足球運動中獲得更多的快樂。

（四）給予學生足夠的可支配時間

教師應當不斷完善自身的教學水平，盡可能地在課堂時間內(nèi)完成教學內(nèi)容，給予學生更多的可支配時間，培養(yǎng)學生在足球運動方面的興趣，并由專業(yè)的體育教師向學生講解足球運動方面的知識，引導學生切實領悟到足球運動的精神，使之成為指引學生長遠發(fā)展的精神動力。

結語

綜上所述，中小學中開展足球運動具有多方面的優(yōu)勢，但很多時候，盡管學生擁有參與此類活動的興趣，卻仍然受到多重因素的制約，我們在這篇文章當中提出了幾類應對中小學足球運動發(fā)展問題的對策，希望能夠為中小學足球運動的開展起到一份推動作用。

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