趙娜

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨十九次人民代表大會(huì)中明確指出了社會(huì)主義精神文明建設(shè)重要性，借助公共圖書(shū)推廣活動(dòng)組織和實(shí)踐可以不斷強(qiáng)化和豐富民眾精神文化生活。應(yīng)該了解到，公共圖書(shū)館是進(jìn)行全民閱讀的重要領(lǐng)地，新時(shí)代到了，公共圖書(shū)館的事業(yè)發(fā)展廣受關(guān)注，怎樣有效彰顯公共圖書(shū)館的諸多職能和效用顯得尤為關(guān)鍵和重要。本文從實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)公共圖書(shū)館閱讀推廣階段內(nèi)現(xiàn)存工作問(wèn)題加以闡釋，之后在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性整治方案，希望為未來(lái)公共圖書(shū)館的發(fā)展和全民閱讀的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)根基，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；閱讀推廣；工作問(wèn)題；對(duì)策；方案；分析

黨的十九大明確指出了新時(shí)期需要綜合推動(dòng)全面閱讀進(jìn)程，這便對(duì)新時(shí)期的公共圖書(shū)館工作提出了更為嚴(yán)苛的要求，各個(gè)省市區(qū)的公共圖書(shū)館均要積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，最大限度上彰顯本體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在全民閱讀推廣工作上下足功夫。在2014-2017年間，全民閱讀被證實(shí)納入到政府工作報(bào)告之中，從最初的提倡到現(xiàn)在的全面推動(dòng)，黨中央重視程度可見(jiàn)一斑，2016年，全民閱讀被融入十三五規(guī)劃結(jié)構(gòu)體系之中，此時(shí)的全面閱讀上升了到了國(guó)家戰(zhàn)略高度之上，這是我黨提出全民閱讀的突破性進(jìn)展。全民閱讀口號(hào)的提出和不斷普及，民眾整體閱讀水平日漸提升，但是當(dāng)前時(shí)代是信息化時(shí)代，功利性閱讀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，快餐式閱讀等狀況出現(xiàn)，對(duì)最終全民閱讀進(jìn)程和全民閱讀質(zhì)量造成了很多影響，和“深閱讀”理念有所違背且漸行漸遠(yuǎn)?；谏鲜鏊?，公共圖書(shū)館務(wù)必要滿足社會(huì)發(fā)展需求和民眾精神文化需求，只有這樣，才能在一定程度上為廣大人民群眾提供更好更優(yōu)的圖書(shū)館服務(wù)，提升國(guó)民素質(zhì)。

1 民眾閱讀現(xiàn)狀要點(diǎn)分析

通過(guò)數(shù)次調(diào)查和分析可以看出，我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率和數(shù)字化閱讀接觸率均呈連年上升趨勢(shì)，2016年，綜合閱讀率為80%。需要注意的是，在數(shù)字化閱讀階段，手機(jī)閱讀量最高，連續(xù)8年穩(wěn)步增長(zhǎng)，增長(zhǎng)率為6.2%，2016年高達(dá)67%，并且很多讀者偏愛(ài)都市言情類的小說(shuō)，在全國(guó)第十四次全民閱讀調(diào)查結(jié)果中顯示，電子閱讀位于民眾閱讀方式首位。歸結(jié)來(lái)講，當(dāng)前民眾閱讀率連年攀升，但是人均小于8本的閱讀量，和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距較大。整體閱讀現(xiàn)狀上加以分析，國(guó)民閱讀質(zhì)量還有很大的進(jìn)步與發(fā)展空間。

泛娛樂(lè)化和快餐化的閱讀較多，信息化時(shí)代之中，微信和微博等軟件使用量不斷提高，集中在言情和緋聞等閱讀作品上，關(guān)于具備正能量的現(xiàn)代名著和具備傳統(tǒng)文化元素的歷史名著卻無(wú)人問(wèn)津。加之閱讀功利化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，閱讀面相對(duì)狹窄，培訓(xùn)類圖書(shū)資源和升學(xué)類圖書(shū)資源占領(lǐng)圖書(shū)市場(chǎng)很大份額，深度思考日漸缺失，深度閱讀更是無(wú)從談起。

2 公共圖書(shū)館在閱讀推廣工作中的重要性分析

公共圖書(shū)館以文獻(xiàn)書(shū)籍資源傳播橋梁形式出現(xiàn)，是用來(lái)永久保存文化遺產(chǎn)的主陣地，公共圖書(shū)館對(duì)文明成果積淀，期間內(nèi)含國(guó)家和民族不斷進(jìn)步和發(fā)展的基因，對(duì)提升我國(guó)國(guó)民文化素質(zhì)和整體修養(yǎng)而言十分重要，不僅如此，還可提升國(guó)民生產(chǎn)力和民眾精神生活質(zhì)量。

公共圖書(shū)館可以為廣大人民群眾提供免費(fèi)性的文化服務(wù)，憑借上級(jí)政府的支持和管理等，讓日常閱讀工作有條不紊進(jìn)行，但是公共圖書(shū)館深入全民閱讀服務(wù)實(shí)踐的過(guò)程中，單純的依靠政府力量不可能滿足工作需求，形成真正意義上的全民閱讀，不僅使得地方財(cái)政壓力日益加重，地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)也會(huì)遭受一定阻礙。尤其是拱墅區(qū)類別圖書(shū)館，假設(shè)完全依靠政府補(bǔ)貼來(lái)開(kāi)展各類工作，圖書(shū)館建設(shè)工作與發(fā)展工作等就會(huì)變得舉步維艱，不利于公共圖書(shū)館閱讀推廣智能彰顯，對(duì)閱讀推廣服務(wù)開(kāi)展造成諸多消極影響。因此，公共圖書(shū)館建設(shè)階段，務(wù)必引入社會(huì)力量，科學(xué)合理的融入到全民閱讀服務(wù)工作環(huán)節(jié)內(nèi)，基于此，全方位、多角度保障政府部門的協(xié)調(diào)組織能力和社會(huì)組織、企業(yè)、民眾的參與力度，不斷踐行全民閱讀推廣服務(wù)思想，為公共圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)根基。

從實(shí)際角度而言，閱讀推廣是一項(xiàng)較為系統(tǒng)化的工程，可深度激發(fā)民眾閱讀興趣且培養(yǎng)民眾優(yōu)良閱讀習(xí)慣，之后在此基礎(chǔ)上促進(jìn)全民閱讀質(zhì)量和閱讀效率雙向提高。但是現(xiàn)下各類不良方式滋生，全民閱讀收效甚微，急需做好閱讀推廣工作，從而促進(jìn)全民閱讀，提升閱讀效果，提高國(guó)民素質(zhì)和修養(yǎng)。

3 當(dāng)前公共圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)存問(wèn)題分析

3.1 缺少科學(xué)運(yùn)作

公共圖書(shū)館閱讀推廣很早就被提出，不同地區(qū)和等級(jí)的公共圖書(shū)館，陸續(xù)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，投身于閱讀推廣實(shí)踐中。但是“三分鐘熱度”的處事作風(fēng)泛濫，來(lái)時(shí)氣勢(shì)洶洶，走后狼藉不堪。因?yàn)樵陂喿x推廣工作運(yùn)行過(guò)程中，尚未制定科學(xué)合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，每逢推廣活動(dòng)時(shí)，僅是走形式和走過(guò)場(chǎng)，實(shí)質(zhì)效果全無(wú)。推廣完成后，又會(huì)重蹈覆轍，回到原來(lái)的起點(diǎn)，此類活動(dòng)次數(shù)再多也無(wú)濟(jì)于事，民眾閱讀興趣低下，給那些對(duì)公共圖書(shū)館閱讀推廣抱有信心的人，徒增失望。不科學(xué)的推廣體系存在，造成公共圖書(shū)館工作質(zhì)量下滑、利用率低下。公共圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象是廣大人民群眾，它是社會(huì)宣揚(yáng)知識(shí)和文化的重要場(chǎng)地，旨在為人民服務(wù)，多年來(lái)，我們看到的是“傀儡”性的服務(wù)模式，對(duì)于某些人而言，公共圖書(shū)館真的是可有可無(wú)，相關(guān)不良問(wèn)題持續(xù)發(fā)酵，管理人員不認(rèn)真了解民眾閱讀興趣和取向，更加不知道怎么卻采購(gòu)書(shū)籍文獻(xiàn)，公共圖書(shū)館職能喪失。另外，館內(nèi)書(shū)籍稀缺，閱讀人員數(shù)量自然不多，圖書(shū)館毫無(wú)生機(jī)和活力，更無(wú)法優(yōu)質(zhì)服務(wù)于民、服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家。

3.2 推廣成效低

公共圖書(shū)館若想達(dá)到預(yù)期服務(wù)目標(biāo)，且發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的本質(zhì)效能，要面向讀者，因?yàn)樽x者是公共圖書(shū)館工作中的重要組成部分和主要服務(wù)對(duì)象，讀者一方可為圖書(shū)館工作增添諸多活力，所以說(shuō)，圖書(shū)館建設(shè)管理階段，要和讀者之間達(dá)成一定默契度，和諧共進(jìn)方可優(yōu)質(zhì)發(fā)展?，F(xiàn)在，很多公共圖書(shū)館實(shí)施閱讀推廣時(shí)，很多精力和時(shí)間都浪費(fèi)在表面上，推廣策劃人員為的是吸引外界關(guān)注，場(chǎng)面盡善盡美，吸引市民觀看，其實(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和閱讀根本不掛鉤?，F(xiàn)在的基本狀況就是閱讀推廣理論數(shù)不勝數(shù)，但是真正落實(shí)到實(shí)踐的卻寥寥無(wú)幾，公共圖書(shū)館無(wú)法吸引民眾，這當(dāng)然就無(wú)法彰顯出其服務(wù)社會(huì)文化的基礎(chǔ)性作用。

3.3 無(wú)法滿足青年需求

青年讀者，其本體求知欲無(wú)窮無(wú)盡，青年讀者需要接觸更多種類的圖書(shū)資源，因?yàn)榍嗄耆后w思維活躍，想象力尤為豐富，閱讀過(guò)程中對(duì)書(shū)籍的要求也是日趨多樣化的，圖書(shū)要和時(shí)代接軌，他們希望在第一時(shí)間閱讀第一手材料。青年群體是閱讀大群體，后續(xù)的公共圖書(shū)館閱讀推廣工作進(jìn)行和發(fā)展，青年讀者是公共圖書(shū)館進(jìn)步和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量，是公共圖書(shū)館不斷發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力源，所以身為管理人員，需要遵循以人為本原則，廣開(kāi)言路，征集群眾閱讀需求，日漸優(yōu)化圖書(shū)館基礎(chǔ)建設(shè)，隨之適時(shí)增加圖書(shū)資源種類，拓寬渠道和路徑，這些都是必須要做的。

4 公共圖書(shū)館閱讀推廣工作方案分析

4.1 確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

全民閱讀推廣和公民素質(zhì)教育息息相關(guān)，有效閱讀可以拓寬大眾視野，助力其增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，日漸培養(yǎng)個(gè)人文化修養(yǎng)，強(qiáng)化內(nèi)涵。民族振興需要全民投入，需要提升我國(guó)公民的整體文化水平，素質(zhì)教育一定要深入人心。學(xué)校教育相對(duì)有效，公共圖書(shū)館的建設(shè)，目的便是查缺補(bǔ)漏，做學(xué)校之不及。較為正確的做法是，要進(jìn)行閱讀推廣目標(biāo)正規(guī)創(chuàng)設(shè)，使得民眾閱讀形成常態(tài)化、高效化的結(jié)構(gòu)體系。未來(lái)發(fā)展中，公共圖書(shū)館要借助全民閱讀，去增加民族自信心和實(shí)力，推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)邁向嶄新臺(tái)階。借助模式體系構(gòu)建，使得大眾從中去學(xué)習(xí)且相互感染，使得閱讀可以走向平常百姓生活中，不斷提升民眾精神修養(yǎng)和思維能力。積土成山、積水成淵，所有的事要想做成不可能一蹴而就，此類體系建設(shè)并非一朝一夕之事，應(yīng)該使用制度加以推動(dòng)，促進(jìn)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的常態(tài)化、高效化發(fā)展，從而謀求未來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間與前景。不僅如此，公共圖書(shū)館還應(yīng)具備一定的生機(jī)和活力，館員要積極組織閱讀交流溝通活動(dòng)，讓公共圖書(shū)館一切活動(dòng)有條不紊的運(yùn)行下去，挖掘年輕一代的閱讀活力和奮斗精神。

4.2 契合青年讀者閱讀訴求

需知，公共圖書(shū)館是較為重要的社會(huì)文化陣地，其所面對(duì)的對(duì)象便是全體人民，但是，若想引起全民重視，并非一件簡(jiǎn)單的事，對(duì)閱讀有需求的人才能真正成為充當(dāng)引領(lǐng)者的角色。如何找尋此類讀者是關(guān)鍵，自然是那些對(duì)知識(shí)迫切渴望的人，就是我們的年輕一代。青年讀者，多為高校學(xué)生，亦或是剛剛步入工作崗位的年輕人，由于青年群體生活中內(nèi)存閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀書(shū)籍文獻(xiàn)資源的興趣相對(duì)較廣，所以說(shuō)，公共圖書(shū)館要從實(shí)際角度出發(fā)，穩(wěn)抓青年讀者閱讀心理，在圖書(shū)館管理工作上下足功夫，旨在激發(fā)青年讀者閱讀興趣和求知欲望，將斗志昂揚(yáng)、情緒飽滿的年輕一代引入公共圖書(shū)館之中，使其做到模范帶頭作用，讓祖國(guó)棟梁之才作為領(lǐng)頭羊，為實(shí)現(xiàn)全民閱讀夯實(shí)根基，這對(duì)未來(lái)全民素質(zhì)的提升會(huì)帶來(lái)事半功倍的宣傳、普及、教育效果。

4.3 多方聯(lián)動(dòng)、共成大業(yè)

偉大的思想家、作家魯迅先生發(fā)表過(guò)言論：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。全民閱讀的目的便是“治療”我們的內(nèi)心，閱讀樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)可以給人帶來(lái)很多快樂(lè)，也可使人們變得愈加的有氣質(zhì)和有能力，閱讀使人明智，在精神上得到本體修養(yǎng)大幅度提升，閱讀可以讓人們獲取一定能力，從而在付諸實(shí)踐過(guò)程中從容面對(duì)各類艱難險(xiǎn)阻，讀書(shū)如與偉人交談，此時(shí)讀者受益匪淺，從中掌握處理問(wèn)題的手段和辦法，體會(huì)到作者所要表達(dá)的情感與深意，也會(huì)讓自己的精神素養(yǎng)上升到嶄新高度。好讀書(shū)、讀好書(shū)，這毋庸置疑，亦如同和偉人談天說(shuō)地，讀書(shū)，會(huì)對(duì)思想予以啟迪，對(duì)人的精神予以修煉，對(duì)人的思維予以強(qiáng)化，對(duì)人的內(nèi)心予以填充。公共圖書(shū)館是公共場(chǎng)所，若想實(shí)現(xiàn)每一個(gè)中國(guó)人都受到教育，那么就要多方聯(lián)動(dòng)式的進(jìn)行閱讀推廣和宣傳，借助這些宣傳形式要讓所有人都了解閱讀的重要性和對(duì)自己的意義，讓民眾自愿投身閱讀，提升閱讀主動(dòng)性的同時(shí)，也提升國(guó)民素質(zhì)和修養(yǎng)。為中華之崛起而讀書(shū)，為了讓人生更加有意義而讀書(shū)。

5 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，公共圖書(shū)館主要服務(wù)對(duì)象便是廣大人民群眾，其公益性的特點(diǎn)一覽無(wú)余，公共圖書(shū)館是帶動(dòng)全民閱讀的主陣地，可以為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，服務(wù)于整個(gè)社會(huì)，對(duì)祖國(guó)文化建設(shè)彰顯著至關(guān)重要的效能。公共圖書(shū)館讓民眾隨時(shí)閱讀，徜徉書(shū)海，感受知識(shí)熏陶、情操得以陶冶。要及時(shí)有效的做好閱讀推廣相關(guān)活動(dòng)，使其長(zhǎng)效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，吸引讀者，為實(shí)現(xiàn)全民閱讀的偉大目標(biāo)和理想而不懈奮斗。

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