劉寧

【教學(xué)目標(biāo)】

1.關(guān)心國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，稍作準(zhǔn)備，作簡單的演講。

2.敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)有條理，具有一定的說服力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

做簡單的演講，具有一定的說服力。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、看話題：我的觀點(diǎn)是什么

師：最近幾天，有一條新聞被同學(xué)們廣泛關(guān)注。在語文作業(yè)本的“每日新聞”中，小于同學(xué)這樣記錄。

11月26日，深圳科學(xué)家賀建奎宣布，一對名叫露露和娜娜的基因編輯嬰兒在中國健康誕生。這對雙胞胎的一個(gè)基因經(jīng)過修改，使她們出生后能天然抵抗艾滋病。這是世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒。已有數(shù)百位國內(nèi)外科學(xué)家對該實(shí)驗(yàn)表示譴責(zé)，稱實(shí)驗(yàn)存在嚴(yán)重的生命倫理問題。國家已組織力量對該事件展開調(diào)查。

師：請小于同學(xué)讀，大家仔細(xì)聽。如果有不懂的詞語，一會(huì)兒可以提出來。

（生朗讀新聞?wù)洠?/p>

師：謝謝小于同學(xué)。大家在聽的過程中，有不太理解的詞語嗎？

生：什么是“生命倫理”？

生：“基因編輯嬰兒”，不太懂！

師：“嬰兒”其實(shí)是懂的，不懂的是“基因編輯”！

生：“艾滋病”有多可怕？

師：在閱讀新聞的時(shí)候，讀懂關(guān)鍵詞有助于我們的理解。同學(xué)們提出的三個(gè)詞語確實(shí)有點(diǎn)難理解，讓我們一起來看看。

師：第一個(gè)詞語，是“基因編輯”。這個(gè)問題，老師也不是太明白。讓我們來看一組科學(xué)漫畫——“基因編輯”。

（生觀看短片）

師：第二個(gè)詞語是“生命倫理”。大家還記得五年級學(xué)過的課文《神奇的克隆》嗎？1996年，第一只克隆羊“多利”誕生了。但是22年過去了，并沒有出現(xiàn)“克隆人”，為什么？

生：因?yàn)椤翱寺∪恕比绻霈F(xiàn)，地球上的人會(huì)更多！

生：“克隆人”有可能會(huì)取代人類。

師：你們說得非常有道理。多利是實(shí)驗(yàn)品，一生接受觀察和各種實(shí)驗(yàn)，人，可以這樣嗎？

生：不可以。

師：如果多利有嚴(yán)重缺陷，人類就可以結(jié)束它的生命。人，可以這樣嗎？

生：不能。

師：多利沒有爸爸媽媽，也沒有自己的孩子。人，可以這樣嗎？

生：不能。

師：人的生存和死亡，包括遺傳，都屬于“生命倫理”的問題，觸及這些問題，我們必須很慎重！

師：第三個(gè)詞語，是“艾滋病”。

在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。

師：這段話出自哪一篇課文？

生：五年級課文《艾滋病小斗士》。

師：是的，課文中的描寫讓我們看到了這種疾病的遺傳性和高死亡率。所以恩科西這樣呼吁：

“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！?/p>

師：這說明人類正在尋找治療的方法。

師：結(jié)合我們曾學(xué)過的課文以及科學(xué)小漫畫，同學(xué)們初步了解了這則新聞的內(nèi)容。那么，你的觀點(diǎn)是什么呢？請大家先獨(dú)立思考，再跟學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流，并把小組討論后的觀點(diǎn)寫在白紙上，貼上黑板。

（生先自己思考，然后在小組中交流，接著把觀點(diǎn)寫在白紙上，貼上黑板）

師：我們來看看大家的觀點(diǎn)，能歸歸類嗎？

第一類：我們不贊成基因編輯實(shí)驗(yàn)，如果有缺陷難以彌補(bǔ)。（8個(gè)小組）

第二類：我們認(rèn)為有利有弊，保持中立。（2個(gè)小組）

第三類：我們覺得可以做這樣的實(shí)驗(yàn)，可以治療難治的疾病。（2個(gè)小組）

師：大家的觀點(diǎn)分成了三種，很有意思！

二、動(dòng)腦筋：我為觀點(diǎn)選例證

師：讓我們來看看今天的演講任務(wù)。

演講任務(wù)卡

“基因編輯嬰兒”實(shí)驗(yàn)引發(fā)了軒然大波，你的觀點(diǎn)是什么呢？

請?jiān)诎嗉墶盁狳c(diǎn)新聞”討論會(huì)上進(jìn)行一次演講（1分鐘左右），要有一定的說服力。

師： 誰來讀？

（生讀“演講任務(wù)卡”的要求）

師：演講對于我們來說，一定也不陌生。因?yàn)槲覀兠抗?jié)課都有“三分鐘演講”。但是，要求看到新聞材料，當(dāng)堂演講，就有一定的挑戰(zhàn)性了。而且，這次演講的關(guān)鍵要求是什么？

生：要有說服力。

師：怎樣才能讓演講有說服力呢？同學(xué)們的三種觀點(diǎn)都是有理由的呀。

生：我覺得要有合適的例子。

生：例子要有科學(xué)根據(jù)。

生：我們對自己說的例子要有把握！

師：的確如此！為了支持同學(xué)們的演講，老師為每個(gè)同學(xué)提供一份資料，上面有很多例子。有的例子支持“贊同者”，有的例子支持“反對者”，有的例子支持“中立者”，你必須挑選出支持你自己觀點(diǎn)的例子。最后一點(diǎn)，是省略號，同學(xué)們自由添加例子。

資料卡

1.如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成功，人類就會(huì)希望塑造“完美嬰兒”——更高的智商，更美的外貌，更強(qiáng)的身體，不會(huì)生病……這種“超級人類”可能會(huì)慢慢淘汰普通人類，造成社會(huì)的不平等。

2.如果這兩個(gè)嬰兒真的誕生了，會(huì)發(fā)生什么呢？

3.給人類做基因編輯是違法的?？茖W(xué)界有“14天準(zhǔn)則”，即科學(xué)家只能在不滿14天的胚胎上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；14天之前的人類胚胎還未分化出神經(jīng)等結(jié)構(gòu)，不具備人的特征，不涉及倫理問題。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是不人道的，被實(shí)驗(yàn)的嬰兒一出生就會(huì)被關(guān)注，并存在潛在未知的風(fēng)險(xiǎn)。

4.“基因編輯”可以消除遺傳性疾病，是一種新型治療方法，該像其他醫(yī)療手段一樣慢慢發(fā)展，用在好的方面。很多艾滋病患者很可憐，想用醫(yī)療方法幫助他們。

5.“基因規(guī)劃”可以讓父母親定制自己的寶寶。讓每個(gè)孩子有備而來，讓每個(gè)人成為更好的自己。多么理想！

6.對基因編輯技術(shù)的恐慌，是自然人類的正常反應(yīng)，就像“整容”，也許有一天，自然人類會(huì)慢慢接受。

7.……

（生在選好的例子上打鉤）

師：選好之后，請完成你的演講提綱。

（生擬定演講提綱）

師：請同學(xué)們交流演講提綱。

生：我的觀點(diǎn)是“不贊同”，我選的例子是例3和例7。

師：她的觀點(diǎn)鮮明嗎？

生：鮮明——不贊同。

師：例3和例7支持她的觀點(diǎn)嗎？

生：支持。

師：先說例3，后說例7，這樣的順序合理嗎？

生：我認(rèn)為應(yīng)該先說例7，后說例3。因?yàn)槔?的分量重，是國家的法律，放在后面說更有說服力。

師：你們同意他的建議嗎？

生：同意！

師：哪些同學(xué)的觀點(diǎn)不一樣，也來說說你的演講提綱。

生：我的觀點(diǎn)是“贊同”，我選的例子是例1和例6。

師：你們認(rèn)為例1支持他的觀點(diǎn)嗎？

生：不支持。

師：哪一句話特別關(guān)鍵，說明不支持他的觀點(diǎn)？

生：最后一句話：這種“超級人類”可能會(huì)慢慢淘汰普通人類，造成社會(huì)的不平等。

師：是的，閱讀需要仔細(xì)。例6支持他的觀點(diǎn)嗎？

生：支持！

師：現(xiàn)在他還缺少一個(gè)例子，大家能幫助他一下嗎？

生：例4可以的……

師：這是今天“演講提綱”的評價(jià)卡。剛剛我們評價(jià)了別人，現(xiàn)在來評一評自己。

“演講提綱”評價(jià)卡

1.觀點(diǎn)鮮明嗎？

2.例子能支持觀點(diǎn)嗎？

3.例子的順序合理嗎？

（生每個(gè)人修改并作準(zhǔn)備）

三、作演講：說服聽眾我能行

師：現(xiàn)在，我們有了鮮明的觀點(diǎn)，有了恰當(dāng)?shù)睦?，是不是就可以說服你的聽眾呢？演講還需要什么？

生：我認(rèn)為要有勇氣。

生：我認(rèn)為需要簡潔有力。

生：我認(rèn)為講話時(shí)層次要清楚。

生：我覺得要跟觀眾產(chǎn)生共鳴。

生：我認(rèn)為演講時(shí)要有自信！

…………

師：老師的想法和你們不謀而合，列了一張小提醒卡。我們一起念一念。

“有說服力”的演講

1.觀點(diǎn)例子準(zhǔn)備好。

2.堅(jiān)信“我”的觀點(diǎn)。

3.大聲。

4.眼睛看觀眾。

5.不啰唆。

師：大家自由練習(xí)。

（生站起來自由練習(xí)）

師：哪一名同學(xué)愿意第一個(gè)上來演講？我們仔細(xì)聽，看看他的觀點(diǎn)能否說服我們。

生：大家好！我完全不同意“基因編輯嬰兒”這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。第一，這項(xiàng)技術(shù)一旦成熟，就會(huì)被很多人掌握。如果被希特勒這樣的“戰(zhàn)爭狂人”所掌握，他為了滿足自己的欲望，就會(huì)定制許多他所需要的人類，批量生產(chǎn)。那么，整個(gè)社會(huì)將會(huì)怎樣？后果不堪設(shè)想。第二，如果這項(xiàng)技術(shù)完全成熟，很多家長就會(huì)定制屬于自己的“完美嬰兒”。假設(shè)你是一名家長，你選擇“自然嬰兒”。而你的鄰居選擇的是“完美嬰兒”。她的孩子不會(huì)生病，不會(huì)流鼻涕，特別漂亮，樣樣完美。你的孩子呢！雖然很可愛，你很愛他，但是他會(huì)生病，會(huì)流鼻涕，長得也很普通，你會(huì)怎么想呢？如果你的孩子和“完美孩子”在一起做朋友，你的孩子會(huì)怎么想？你會(huì)不會(huì)感到焦慮呢？最后，如果再讓你選擇一次，你會(huì)選擇哪一種嬰兒呢？

師：謝謝你！勇氣可嘉，而且特別用心。同學(xué)們，你覺他說服你了嗎？

生：你的演講已經(jīng)說服我了。如果讓我再選一次，我會(huì)改變主意。

生：我覺得你舉的例子讓我好像真的在面臨這個(gè)難題的選擇。

生：我認(rèn)為你的演講有一些手勢，顯得非常自信。我就愿意相信你的話。

師：老師也覺得非常棒，只提一個(gè)小建議，希望能夠完全脫稿，這樣才能與觀眾做眼神的交流。第二輪演講的要求就是完全脫稿。大家準(zhǔn)備。

（生準(zhǔn)備脫稿演講）

師：下面我們邀請同學(xué)來演講，全班同學(xué)當(dāng)評委，用大拇指來表達(dá)你的評價(jià)。

（多名同學(xué)上臺演講，大家點(diǎn)評）

四、作總結(jié)：家事國事要關(guān)心

師：我們的國家嚴(yán)禁這樣的實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)椤盎蚓庉嫾夹g(shù)”不可控因素很多，如果給心存惡念的人運(yùn)用，就會(huì)像原子彈一樣，后果極其可怕！科學(xué)家們要共同遵守“14天準(zhǔn)則”，對人類的未來負(fù)責(zé)。

師：演講，是思考和表達(dá)的藝術(shù)。今天，我們圍繞“基因編輯寶寶”這樣的熱點(diǎn)新聞進(jìn)行演講，是因?yàn)檫@個(gè)話題關(guān)系人類的未來，每個(gè)人都應(yīng)該積極思考，并學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)影響他人。

師：顧憲成先生說：家事國事天下事，事事關(guān)心。我們說：觀點(diǎn)例子相結(jié)合，好好演講！

作者簡介：江蘇省南京市拉薩路小學(xué)副校長。