林玲

漢語(yǔ)拼音是一種抽象的表音符號(hào)，令一年級(jí)新生感到乏味。怎樣才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，易學(xué)？部編版教材在拼音教學(xué)的每一課都提供了整合的情境圖，這些情境圖既表音又示形，只要活用這些情境圖，就能讓拼音教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受。

一、講一講，以情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

低年級(jí)學(xué)生對(duì)故事感興趣，那拼音教學(xué)的第一課《a o e》就從講故事開(kāi)始。課堂伊始，我投影出情境圖，繪聲繪色地講道：“鄉(xiāng)下，住著一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)得真可愛(ài)，她的夢(mèng)想是成為一名歌唱家，她每天早晨都去河邊練聲：‘a(chǎn)—a—a。對(duì)岸的大公雞聽(tīng)見(jiàn)了，也高興地唱起來(lái)：‘o—o—o。水里的大白鵝也陶醉在歌聲里，它停止了游泳，一邊靜靜地聽(tīng)著，一邊欣賞自己美麗的倒影?！边@樣的故事一下吸引了學(xué)生的注意力， a、o、e的表音與表形也在故事中一一展現(xiàn)。

二、看一看，以情境圖培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣

觀察力是保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本能力之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，觀察隨意性大，不夠全面、有序。情境圖可以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)《i uü y w》一課時(shí)，我指著情境圖問(wèn)學(xué)生：“圖中藏著哪些拼音字母呢？”這個(gè)學(xué)生說(shuō)i，那個(gè)學(xué)生說(shuō)w，東一榔頭西一棒。等他們各自說(shuō)完，我故意夸張地東指一個(gè)，西指一個(gè)，學(xué)生給我提醒道：“要按順序來(lái)?！蔽伊⒖特Q起大拇指：“是呀，觀察一幅圖的時(shí)候，我們要按一定的順序來(lái)，可以按什么順序呢？”學(xué)生立刻回答：“從上到下。”我又補(bǔ)充道：“不但要按順序來(lái)觀察，而且要觀察得仔細(xì)，觀察得全面?！边@樣從一年級(jí)開(kāi)始就樹(shù)立學(xué)生正確的觀察意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣。

三、找一找，以情境圖豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語(yǔ)文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累。不要以為拼音教學(xué)就缺乏語(yǔ)言的積累，一幅幅生動(dòng)優(yōu)美的情境圖就可以幫助學(xué)生做到。教學(xué)復(fù)韻母《ai ei ui》時(shí)，我充分利用情境圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生找一找圖中藏著哪些ai、ei、ui。他們說(shuō)出了好多詞匯：圍欄的圍，老奶奶的奶，戴眼鏡的戴，微笑的微……我又拉過(guò)一個(gè)學(xué)生，讓她靠在我的懷里，這就是依偎，偎里面有ei。接著，學(xué)生們又找到了許多ai、ei、ui，比如背書(shū)包的背，戴紅領(lǐng)巾的戴……最后一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充道：我覺(jué)得這幅圖里還藏著愛(ài)，老奶奶愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)老奶奶。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)，更學(xué)會(huì)了表達(dá)與總結(jié)，自然也在師生互動(dòng)中豐富了語(yǔ)言的積累。

四、編一編，以情境圖訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)

進(jìn)行交際最基礎(chǔ)的是說(shuō)話。作為一年級(jí)學(xué)生，依托情境圖，讓學(xué)生編一編故事，在講述的過(guò)程中老師給予指導(dǎo)、完善，以提高學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)水平?！秡 c s》一課的情境圖主角都是動(dòng)物。于是我指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么，放手讓他們根據(jù)情境圖來(lái)編故事。清晨，森林學(xué)校開(kāi)課了。課堂上，穿著紫衣服的小熊老師在給三只小刺猬講聲母“z”，旁邊一片大葉子上，蠶寶寶在吐絲，它吐出的絲像個(gè)s，大概在告訴熊老師，下面該講聲母s了。當(dāng)然，課堂上要給予充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，提高語(yǔ)言的表達(dá)水平。

拼音教學(xué)中的情境圖是重要的載體，它承載著知識(shí)，隱含著學(xué)習(xí)的方法，因此，在拼音教學(xué)中，一定要關(guān)注情境圖，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)好拼音。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省揚(yáng)州市育才小學(xué)語(yǔ)文教師。