曹曉敏

小時(shí)候媽媽問我：“長大了想干什么？”我毫不猶豫地回答：“我想當(dāng)老師?！被卮鸬媚敲磮?jiān)定，那么不假思索。當(dāng)你有目標(biāo)時(shí)，自然會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)槲业膲粝雽?shí)現(xiàn)了，并在“教育”這片沃土上奮斗了二十多年。扎根一線，在課堂上、在教室里、在校園中，我找到了自己的歸屬感、幸福感。

記得剛參加工作時(shí)，我教英語和計(jì)算機(jī)兩門學(xué)科。給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，我一般都會(huì)要求他們背英語課文。一天早晨，我剛到辦公室，就有寄宿的學(xué)生來跟我打報(bào)告：“曹老師，某某昨天沒有背課文，我們組就他沒有背。”我一聽就有點(diǎn)兒不高興了，作業(yè)不多也不難，怎么就沒完成呢？一定是懶！不然別的同學(xué)都可以完成，他怎么就不行呢？我無明火直沖頭頂?！鞍阉羞^來！”我對這個(gè)小組長說。

那個(gè)學(xué)生來了，但滿臉眼淚，我覺得奇怪，我什么都還沒說呢，怎么就哭成這樣了？我沒有剛才那么生氣了，柔軟的心被觸動(dòng)，拿出紙巾遞給他，問：“怎么了？哭成這樣！為什么沒背課文？”孩子抽泣著，我靜靜地等待著，用眼神鼓勵(lì)他，期待他回答我的問題。他邊哭邊揉著眼睛說：“爸爸媽媽要離婚。”一句話，我全懂了。撫摸著他的頭，我不知道說什么才好，強(qiáng)忍著傷感，想了很久才說：“不要因?yàn)榘职謰寢尩氖?，影響了你自己?！毕胂?，?dāng)時(shí)我的這句話，對一個(gè)三年級的孩子來說，是多么的蒼白無力啊。最終，我沒有批評他！安撫了一會(huì)兒后，他平靜了，于是我讓他回教室，并告訴他，如果愿意，還可以去找小組長背書，老師寬限他幾天。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地走了。

慢慢地，老師們陸陸續(xù)續(xù)來上班了。我找到那個(gè)學(xué)生的班主任，把早晨發(fā)生的事情原原本本地告訴了她，希望班主任能做做家長的工作，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過這件事情，以后再碰到學(xué)生的問題，我都不會(huì)再隨隨便便地憑主觀意識(shí)下結(jié)論，一定會(huì)先好好地了解情況，真正地走近學(xué)生，客觀地解決問題。對于有問題的孩子，我會(huì)先去了解其家庭、其家長，大多時(shí)候，了解了這些背后的因素，我就會(huì)對這些問題孩子心生同情。常常，錯(cuò)，不在他們。

這么多年，從一個(gè)普通的老師，到工作室?guī)F(tuán)隊(duì)，攜手志同道合的老師一起成長，一起做科技創(chuàng)新教育，我獲得了不計(jì)其數(shù)的榮譽(yù)，輔導(dǎo)了數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生，發(fā)表的作品一件又一件。但這些對我來說都不是最重要的，在我心里，最重要的是能看到孩子們那一張張開心的笑臉，最重要的是能聽到團(tuán)隊(duì)老師對我說：“曉敏姐，謝謝你的幫助和指導(dǎo)。”

雖然沒有驚天動(dòng)地的成就，但我卻能找到內(nèi)心的平和、滿足。如果現(xiàn)在有人問我，再讓你選擇一次，你還會(huì)選擇當(dāng)老師嗎？我會(huì)很肯定地告訴他：會(huì)。而且，我將用這一生努力追尋夢想，力爭交上一份滿意的答卷。

帶孩子參加《親子同臺(tái)》欄目，不是因?yàn)楹⒆拥淖魑膶懙煤?。恰恰相反，孩子每次寫作文都頭痛，寫作能力有待提升。作為媽媽，我覺得陪著孩子一起寫作文，比在旁邊輕巧地說“你要寫作文啊，你要練筆啊”效果更好。這樣做也許更能促使孩子認(rèn)識(shí)到，媽媽就在身邊，媽媽在陪他一起成長。他寫一篇作文需要?jiǎng)幽X筋，而媽媽寫一篇作文同樣需要?jiǎng)幽X筋。世界上沒有輕而易舉的事，也沒有那么難的事，只要用心，只要努力，那么所有問題都可能得到解決。通過這樣的寫作，通過這樣的練筆，通過這樣的方式倒逼自己，也許有一天孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寫作水平在不知不覺中提高了。即使沒有達(dá)到提升寫作能力的目的，但這樣的親子寫作，其過程必將成為我們母子永存的寶貴回憶。孩子長大后再來看這些文章，會(huì)不會(huì)更能體會(huì)到那種不需要用語言表達(dá)的母愛？

父母是孩子的第一任老師，孩子總是從模仿父母開始學(xué)習(xí)的，由此可見，父母的形象建設(shè)是多么重要。當(dāng)然，并不是所有的父母都有高學(xué)歷、高收入、高地位，但這些也不是形象建設(shè)的重點(diǎn)。重點(diǎn)是，父母要在生活和工作中表現(xiàn)出自己的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤奮善良、工作嚴(yán)謹(jǐn)、樂于助人、遵紀(jì)守法等。養(yǎng)成了這些好品質(zhì)，我們就可以放心地讓孩子書寫自己的人生答卷了。