溫茹

【摘要】大數(shù)據(jù)時代的到來給高校思想政治教育提出了更高的要求，也使高校思想政治教育在新時期面臨著許多的機遇和挑戰(zhàn)。文章簡單分析了大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育所面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)，并提出了大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新的有效途徑，以期高校思想政治教育在新時期更具有科學(xué)性，進(jìn)而取得更好的成績，在高校人才培養(yǎng)中也發(fā)揮出越來越大的作用。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 思想政治教育 機遇 挑戰(zhàn)

海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、多樣的數(shù)據(jù)類型、較低的價值密度以及快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)是大數(shù)據(jù)所具有的顯著特征，其作為一種較為高端、前沿的技術(shù)，也具有海量、復(fù)雜的信息屬性，改變著現(xiàn)代社會人們的思維方式，人們借助大數(shù)據(jù)在新時代下獲得了越來越多的知識，創(chuàng)造出了越來越大的新的價值。因此，大數(shù)據(jù)時代下的高校思想政治教育值得我們深入的思考和探索，以積極尋求有效途徑促進(jìn)大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提升思想政治教育質(zhì)量和效率。

一、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的新機遇

1.借助數(shù)據(jù)分析可以更加及時的了解學(xué)生的思想行為動態(tài)

借助大數(shù)據(jù)，高校可以通過互聯(lián)網(wǎng)和建立的一體化的數(shù)據(jù)平臺以及動態(tài)信息數(shù)據(jù)庫對學(xué)生的思想行為數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取分析，使學(xué)生的基本情況信息以及思想行為動態(tài)以可視化的方式呈現(xiàn)出來，有利于高校更加深入的掌控學(xué)生的思想行為狀況，并及時的對學(xué)生開展更有針對性和側(cè)重點的思想政治教育，進(jìn)而提升高校思想政治教育工作效率和質(zhì)量。

2.在“全樣本”數(shù)據(jù)分析之下提升思想政治教育工作的科學(xué)性

伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們借助大數(shù)據(jù)不但可以進(jìn)行“全樣本”數(shù)據(jù)分析，還可以借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行“精準(zhǔn)描述“，進(jìn)而做出科學(xué)合理的決策，極大的規(guī)避和降低了決策的風(fēng)險性。對于高校思想政治教育而言，在大數(shù)據(jù)時代下，高校也可以通過動態(tài)信息數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建對學(xué)生的思想行為動態(tài)進(jìn)行“全樣本”的數(shù)據(jù)分析，并以此為基礎(chǔ)更具實證性的思想政治教育工作，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為依托提升高校思想政治教育工作的科學(xué)性。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

1.重要性認(rèn)識不足

在當(dāng)前的高校思想政治教育中主要以傳統(tǒng)的課程教學(xué)為主，對大數(shù)據(jù)重要性缺乏深入的認(rèn)識，重視的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏對學(xué)生思想行為狀況進(jìn)行動態(tài)把握的意識，以致于在大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨的當(dāng)下，部分教師或者管理者還不能完全適應(yīng)大數(shù)據(jù)所引發(fā)的變革，還不能將大數(shù)據(jù)科學(xué)的的運用到思想政治教育工作中去。

2.專業(yè)人才相對缺乏

大數(shù)據(jù)時代的到來給高校思想政治教育帶來了許多的挑戰(zhàn)，同時也在一定程度上加重了高校實實在在教育的工作任務(wù)，對于思想政治教育工作者也提出了更高的要求，思想政治教育工作者要具有大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識和技術(shù)應(yīng)用能力，以更好的適應(yīng)新時代下的思想政治教育工作需要。但是，當(dāng)前大部分高校思想政治教育工作者對于大數(shù)據(jù)相關(guān)的知識和技能都相對比較缺乏，以致于不能對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的分析和處理，再加上在物力方面所存在的局限性，加強高校思想政治教育專業(yè)人才隊伍建設(shè)尤為必要。

三、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探索

1.提升大數(shù)據(jù)意識，開展個性化教育

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代下，思想政治教育工作者對于大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育面臨的新機遇要有深入而清晰的認(rèn)識，提升大數(shù)據(jù)意識，在思想政治教育中對大數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的應(yīng)用，通過對于數(shù)據(jù)信息的收集、整理和分析制定出科學(xué)合理的決策，進(jìn)而更加有針對性的、更加高效的開展個性化的思想政治教育工作。例如可以通過諸如開設(shè)專題講座、個別談話輔導(dǎo)等方式進(jìn)行有針對性、個性化的思想政治教育，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)通過微視頻、微電影、圖片等方式向?qū)W生進(jìn)行更生動、形象、直觀的思想政治教育，通過線下教育和線上教育的有機結(jié)合促進(jìn)高校思想政治實效性的提升。

2.提升大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)應(yīng)用能力，加強專業(yè)性師資隊伍建設(shè)

專業(yè)性師資隊伍是大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新的基本保證，也是實現(xiàn)大數(shù)據(jù)整合導(dǎo)入、整理與分析、應(yīng)用的關(guān)鍵，同時還是實現(xiàn)高校思想政治教育工作目標(biāo)、提升思想政治教育質(zhì)量和效率的重要保障。所以，提升高校思想政治教育工作者的大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)應(yīng)用能力，加強專業(yè)性師資隊伍建設(shè)非常重要。高校對于思想政治教育工作者可以定期組織和開展諸如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用以及統(tǒng)計學(xué)等大數(shù)據(jù)相關(guān)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)促進(jìn)思想政治教育工作者大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用能力的提升，以使其更好的適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育工作，更高質(zhì)量的完成學(xué)生思想行為動態(tài)、社會熱點評述以及綜合成績測評等相關(guān)數(shù)據(jù)信息的收集、整理和分析工作，進(jìn)而促進(jìn)高校思想政治教育實效性的提升。另外，高校還可以建立更具有專業(yè)性的大數(shù)據(jù)技術(shù)、分析以及實際教育三支隊伍，并作為大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的主體力量，三支專業(yè)性隊伍各司其職、各盡其著、相互銜接，從而開展更加高效的“技術(shù)、分析、教學(xué)”三位一體的思想政治教育工作，進(jìn)而提升高校思想政治教育實效眭。

3.構(gòu)建高校思想政治教育體系

高校思想政治教育工作是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，并不是可以一蹴而就的。數(shù)據(jù)是科學(xué)、合理分析的基礎(chǔ)，是綜合了解學(xué)生真實思想行為動態(tài)以及價值觀等的有力支撐。所以，逐漸建立和完善一體化的大數(shù)據(jù)服務(wù)、采集、以及信息平臺，進(jìn)而構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代下“技術(shù)、分析、教育”三位一體的高校思想政治教育新體系，通過線上教育和線下教育的有機結(jié)合幫助和指導(dǎo)學(xué)生有效的解決在學(xué)習(xí)和生活中存在的各種思想問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代下，高校思想政治教育也要緊緊的抓住時代發(fā)展契機，構(gòu)建一體化的數(shù)據(jù)信息平臺，結(jié)合師生在社交網(wǎng)絡(luò)平臺以及一些主題性問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，在整理和分析的基礎(chǔ)上以數(shù)據(jù)信息為依托開展科學(xué)性的思想政治教育工作。與時俱進(jìn)的進(jìn)行思想政治教育模式的創(chuàng)新，進(jìn)而提升高校思想政治教育效率和質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。