張愛國(guó) 丁丹

思想政治課教學(xué)是中小學(xué)德育的主陣地、主渠道，而辦好思政課的關(guān)鍵，在于發(fā)揮好思政課教師的作用。3月18日上午，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上把思政課提升到“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的重要地位，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。3月27日，教育部召開中小學(xué)思政課教師座談研討會(huì)，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)思政課師資建設(shè)，抓好培養(yǎng)培訓(xùn)、隊(duì)伍配備、職稱改革等工作，切實(shí)發(fā)揮好思政課教師的關(guān)鍵作用。

“經(jīng)師易求，人師難得”。落實(shí)立德樹人目標(biāo)，辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記對(duì)教師提出了六個(gè)方面的要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，這既是思政課教師提升自身素質(zhì)和能力的努力方向，也是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。必須圍繞這個(gè)方向和目標(biāo)，不斷加強(qiáng)中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。

大力強(qiáng)化思政課教師的理論自信

傳道者自己首先要明道、信道，只有教師擁有理論自信，才能從容不迫、游刃有余地將正確的思想觀念、健康的精神品質(zhì)傳遞給學(xué)生。作為思政課教師，為人民服務(wù)的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。要堅(jiān)持教育者先受教育，讓有信仰的人講信仰，在大是大非面前保持政治清醒，成為先進(jìn)思想文化的傳播者和黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。

強(qiáng)化思政課教師的理論自信，一方面要樹立馬克思主義學(xué)科自信。思政課教師要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，大力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系建設(shè)，積極學(xué)習(xí)總結(jié)我們黨在思政課建設(shè)方面形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)思政課建設(shè)守正創(chuàng)新。另一方面要樹立思政課教學(xué)專業(yè)自信。思政課教師要善于認(rèn)識(shí)和把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，積極探索中華民族幾千年來形成的博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為思政課教學(xué)提供有力支撐和深厚力量。

不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”講授學(xué)業(yè)知識(shí)、傳播人生道理、解除心中困惑等，這些都是一個(gè)教師畢生要做的事。先賢所創(chuàng)的光輝思想、先進(jìn)技術(shù)、燦爛文化，正是依靠著教師這一群體才得以傳播和發(fā)揚(yáng)，從而使整個(gè)人類社會(huì)得以沐浴在進(jìn)步文明的光輝之中。思政課教師作為專職德育工作者，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神品質(zhì)和良好的品德素養(yǎng)，因此，在師德建設(shè)和師德修養(yǎng)方面承擔(dān)著更高的要求。

在學(xué)校管理方面，要堅(jiān)持“以德為先”，嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān)，規(guī)范教師聘用工作。完善考核制度，把師德表現(xiàn)列為評(píng)先評(píng)優(yōu)的首要條件，對(duì)師德出現(xiàn)嚴(yán)重問題的教師實(shí)行“一票否決制”。師范教育和各類教師培訓(xùn)都要把師德教育作為必備的培訓(xùn)內(nèi)容。建立教師信用檔案，將教師信用記錄作為師德考核的重要依據(jù)。嚴(yán)格依法依規(guī)懲處各類違反師德規(guī)范的行為。

在個(gè)人師德修養(yǎng)方面，思政課教師都要做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，用高尚人格感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重，真正讓學(xué)生“親其師”“信其道”。在教學(xué)過程中，思政課教師要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，用仁愛之心澆開學(xué)生的心靈之花。

著力提高思政課教師的育人能力

古往今來，我國(guó)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，他們傳承文明，使之不斷地發(fā)揚(yáng)光大;他們猶如燦爛的群星，將中華民族歷史文化的天空點(diǎn)染得輝煌而深邃。正是因?yàn)闊o數(shù)個(gè)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、畢生追求，才有人才培養(yǎng)的源源不斷，才有科技創(chuàng)新的日新月異，才有中華文化發(fā)展的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，思政課教師隊(duì)伍使命光榮、責(zé)任重大。廣大思政課教師要學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把道理講明白、講清楚，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的思維方法，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。要積極深化思政課課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)施先學(xué)后教、啟發(fā)式、討論式、探究式、體驗(yàn)式、趣味式等教學(xué)方式。教師要講好德育故事，善于用典型精彩的案例、生動(dòng)活潑的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)思政課的藝術(shù)感染力。要用好信息技術(shù)及慕課、微課等教育手段，提高課堂教學(xué)效益。

在管理方面，要通過多種途徑提高中小學(xué)思政課教師的育人能力。一是開展專業(yè)培訓(xùn)。積極選派教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，幫助思政課教師提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，將思政課教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央精神上來，增強(qiáng)思政課教師的責(zé)任感和使命感。特別是對(duì)青年教師，要努力為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加思想政治理論課程的進(jìn)修和培訓(xùn)，讓他們有機(jī)會(huì)深入研讀馬克思主義經(jīng)典著作，系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地理解和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論，為上好思政課打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。針對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)思政課兼職教師比例較大的問題，必須建立思政理論課兼職教師入職標(biāo)準(zhǔn)和崗前培訓(xùn)制度。二是倡導(dǎo)校本研修。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)廣大教師通過自主學(xué)習(xí)、探索，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。要充分發(fā)揮校內(nèi)老教師知識(shí)淵博、功底深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，定期組織教師開展內(nèi)部培訓(xùn)，結(jié)合思政課教學(xué)實(shí)際，突出針對(duì)性和實(shí)效性，幫助青年教師提高教學(xué)能力和科研能力。三是要鼓勵(lì)思政課教師提升學(xué)歷層次。青年教師可以在職報(bào)考碩士研究生、博士研究生，在獲得高學(xué)歷（學(xué)位）的同時(shí)，更好地提升自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力。

充分提升思政課教師教書育人的內(nèi)在動(dòng)力

在一些學(xué)校，思政課被視為“副課”，得不到應(yīng)有的重視，思政課教師的待遇也得不到落實(shí)，這種情況極大地抑制了思政課教師的積極性，降低了思政課教學(xué)的效果，必須堅(jiān)決克服！

實(shí)踐證明，教師和學(xué)生的發(fā)展存在高度正相關(guān)，呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)，教師得到良好發(fā)展是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件，因此，必須努力為教師營(yíng)造良好的生存和發(fā)展空間，確保教師具有健康、積極心態(tài)，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要充分認(rèn)識(shí)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，強(qiáng)化保障機(jī)制，提高思政課教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位，改善其工作環(huán)境，讓思政課教師成為人人羨慕的職業(yè)。教育管理部門可以通過設(shè)立德育師資和思政課教師職稱系列等措施，拓寬其晉升渠道，擴(kuò)大其發(fā)展空間。中小學(xué)校要在工作量計(jì)算、個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等工作中，維護(hù)思政課教師的基本權(quán)益，增強(qiáng)思政課教師的獲得感，激發(fā)教師工作的內(nèi)在動(dòng)力。只有這樣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)起思政課教師的工作積極性，使思政課教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

鑄國(guó)之重器，育時(shí)代新人。正如習(xí)近平總書記所指出的，今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。讓我們不斷壯大可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍，更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，肩負(fù)時(shí)代賦予的光榮責(zé)任，把思政課辦得越來越好！

（作者單位：湖北省教育科學(xué)研究院）

責(zé)任編輯/王娜娜