黎森

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的書寫方式逐漸被現(xiàn)代科技手段所取代，毛筆書法藝術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，目前正面臨后繼無人的危機。那么，在大力提倡無紙化辦公的今天，青少年有沒有必要練習(xí)書法，中小學(xué)有沒有必要開設(shè)書法課呢？練習(xí)書法有什么現(xiàn)實意義？筆者根據(jù)自身的教育實踐，作一簡析。

關(guān)鍵詞：書法課堂毛筆書法文化

一、開設(shè)書法課堂，弘揚書法藝術(shù)文化的現(xiàn)實意義

1.開設(shè)書法課在傳承我國傳統(tǒng)文化發(fā)揮著重要作用

書法的表現(xiàn)對象是漢字，漢字是文化的重要載體。通過練習(xí)書法，你可以了解漢字的過程演變，了解《蘭亭序》中所寫的“曲水流觴”的的文人集會形式，以被稱為天下第二行書的《祭侄文稿》為例，這是唐代著名書法家顏真卿的代表之作，這是一篇祭悼為國捐軀的侄子的悼文，此稿是在情緒極度悲憤下書寫，所以字隨書家情緒起伏，純是精神和平時工力的自然流露，極具藝術(shù)價值，同時，《祭侄文稿》也是一篇具有重要史學(xué)價值的文章，真實的記錄了當(dāng)時的“抗逆”情景，可作為史實研讀。通讀全文，作品中所含蘊的情感力度強烈地震撼了每個觀賞者的心，以至于無暇顧及形式構(gòu)成的表面效果。所以說，在中小學(xué)開設(shè)書法課，飽覽名家名帖的同時，還能夠了解這些經(jīng)典名帖所蘊含的文化，在潛移默化中，感受祖國的悠久歷史和燦爛文化，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，這與我們當(dāng)今的教育理念是相符的。

2.開設(shè)書法課是進行美育的重要途徑

書法是線條藝術(shù)，通曉中國文化的法國前總統(tǒng)希拉克稱中國的書法是藝術(shù)中的藝術(shù)。2005年7月29日，國務(wù)院總理溫家寶在看望我國杰出的科學(xué)家錢學(xué)森時，錢老向總理提出了一個建議：“我要補充一個教育問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才問題，一個有科學(xué)創(chuàng)新能力的人不但要有科學(xué)知識，還要有藝術(shù)修養(yǎng)，沒有這些是不行的”。美國曾在原蘇聯(lián)實現(xiàn)太空行人后，科學(xué)界一度限入恐慌，他們花費巨大的人力財力，最后究其原因，得出一個結(jié)論，那就是美國的教育忽視了藝術(shù)教育，以為科技與藝術(shù)是沒有必然聯(lián)系的，結(jié)果，從此之后，美國教育部重新制定了藝術(shù)教育大綱，開始重視藝術(shù)教育。我不太懂的藝術(shù)教育與科學(xué)技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，但我知道有成就的科學(xué)家都在各個領(lǐng)域有所發(fā)展，著名的科學(xué)家愛因斯坦可以拉小提琴，這是廣為人知的。所以對中小學(xué)生進行書法藝術(shù)教育，不僅僅是為了加深他們對中國文化的熱愛，也是通過書法教育使他們接受書法藝術(shù)美的影響，使他們眼界開闊，素質(zhì)得到充分培養(yǎng)。從這一點上說，在當(dāng)今科技的飛速發(fā)展中，書法這門古老的藝術(shù)形式又重新賦于了新的價值。

3.開設(shè)書法課對于人格塑造的重要意義

青少年學(xué)習(xí)書法的目的不單是提高審美能力，還有一個條件也不容忽視，即對健全人格的培養(yǎng)。

書法是研究法度的，如果不認真仔細，往往會差之毫厘，失之千里，只有寫好一筆一畫，逐字逐篇地寫好，才能掌握書寫技法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅毅耐心的優(yōu)良品質(zhì)。

練字主要是讓學(xué)生動手練習(xí)，尤其是在臨帖時要做到眼到、心到、手到，這樣學(xué)生眼、腦、手并用，進入踴躍的觀察、分析、思考狀態(tài)，并通過自己動手把自己理解的對象表現(xiàn)出來，這對學(xué)生的思維、記憶、操作等方面都有好處，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復(fù)一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會在不知不覺中養(yǎng)成。良好習(xí)慣、意志品質(zhì)都屬于非智力范疇，非智力因素的健康發(fā)展能使人心態(tài)良好，有充裕的熱情、強烈的興趣、充足的能力和較強的恒心毅力，對個人的成功有很好的促進作用。

二、開設(shè)書法課堂，向?qū)W生傳授毛筆的筆墨技法

切實開設(shè)書法課堂，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授毛筆書法的筆墨技法.從毛筆的執(zhí)筆方法到如何掌握運筆，再到點畫的書寫技巧，然后是墨的運用，這樣有步驟，有計劃，有系統(tǒng)地教給學(xué)生感受和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的書法藝術(shù).

1.筆法的傳授

漢字的每一個點畫的書寫都要求有起筆行筆和收筆三個階段，所謂逆入，澀行緊收便是這三種用筆方法的要訣.用筆還要學(xué)會提筆、按筆、轉(zhuǎn)筆、折筆、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒和露鋒等等技法運用.毛筆快步法的這些書寫技法都需要我們在切實開設(shè)的書法課堂中一一由專業(yè)的書法教師傳授給學(xué)生.

[案例一]我非常重視學(xué)生對筆法的訓(xùn)練.古人就“用筆千古不易”的說法，這充分說明了用筆的重要.在講授筆法的書法課上，我通過讓學(xué)生畫“蚊香”畫“平行線”方法訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生感悟中鋒用筆，行筆中提按、快慢、藏露等的方法.

2.字法的傳授

漢字是由各種不同的筆畫構(gòu)成的，筆畫如何組合才能美觀，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)的藝術(shù)技巧.結(jié)構(gòu)又稱結(jié)字，結(jié)體或間架.書法的結(jié)構(gòu)往往就文字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和作者的審美情趣做合適的藝術(shù) 安排.這些藝術(shù)規(guī)律有疏密、虛實、欹側(cè)、勻稱、和諧、聚散、呼應(yīng)等.書法的結(jié)構(gòu)是根據(jù)這些規(guī)律和技巧表現(xiàn)文字的形式美，給觀者以豐富的美感、情趣，借以引起無窮的意境 和趣味.

3.墨法的傳授

毛筆書法不僅要書寫者掌握用筆的技巧，還要求注意墨色的運用.墨法的運用有幾個方面：濃淡，干枯，濕墨和漲墨等.墨法的運用使一幅書法增添了藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力，書法與寫字的區(qū)別在于每幅書法作品蘊含著豐富的藝術(shù)要素.

4.章法的傳授

書法的章法包括如下幾個方面：形制（即規(guī)格、形式.如中堂、條幅、對聯(lián)、橫幅、斗方扇面等）.正文、行款和鈐印.

三、開設(shè)書法課堂，讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的文化

我國傳統(tǒng)的毛筆書法藝術(shù)的文化涵蓋的范圍非常的寬廣.它涉及到天文、地理、歷史、哲學(xué)等各門學(xué)科.從文字的起源到書體的演變，再到歷史上的杰出書法家本身都蘊含著道不完的文化元素.這為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)國學(xué)文化提供了大量的素材和文本.比如，我們可以在給學(xué)生介紹唐代大書法家顏真卿的生平時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)他對于書法的獨闖精神的同時，還使他們?yōu)檫@位書法大家的愛國精神所感動，從中得到愛國主義的情操的教育.我們還可以在教學(xué)生欣賞古代名碑名帖的時候，讓學(xué)生得到美的熏陶的同時，了解到碑帖產(chǎn)生的歷史和成因以及當(dāng)時的歷史、人文、地理等等方面知識.從而開闊學(xué)生的眼界，增長了見聞.

[案例二 ] 名帖欣賞課：<蘭亭序>的欣賞.欣賞課上，我通過視頻展示王羲之的行書名帖<蘭亭序>.畫面上那優(yōu)美的字體，流動線條，加上動聽的音樂節(jié)奏和適時的講解，讓學(xué)生的神思流連忘返其間.那流觴的曲水和王羲之峨冠博帶的形象令學(xué)生久久難以忘懷.

總之，在中小學(xué)開設(shè)書法課堂，給學(xué)生傳授毛筆書法知識和文化，使毛筆書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)得以傳承，弘揚國粹，刻不容緩！