趙明明

摘 要：本課例通過形式多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)會(huì)用輕柔、自然的聲音演唱搖籃曲風(fēng)格的歌曲，體會(huì)到母愛的偉大。巧妙地運(yùn)用振臂動(dòng)作，幫助學(xué)生理解掌握休止符;為歌曲加入二聲部輪唱和把原歌曲的四二拍改編為四三拍，是本課的亮點(diǎn)，編創(chuàng)活動(dòng)采用學(xué)與創(chuàng)相結(jié)合的形式。不僅使學(xué)生參與的積極性和合作能力有所提高，更能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)音樂有了更深層次的理解。

關(guān)鍵詞：母愛;呵護(hù);休止符;改編

教學(xué)內(nèi)容

一、演唱歌曲《大樹媽媽》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

二、學(xué)會(huì)用輕柔、自然的聲音，準(zhǔn)確、甜美地演唱歌曲。

三、能用多種形式表現(xiàn)歌曲，充分體會(huì)到歌曲旋律的美和母愛的深情。

教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了小鳥的活潑、頑皮，和大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)歌曲的風(fēng)格特征，學(xué)會(huì)用輕柔、自然、甜美的聲音演唱歌曲，并能運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)歌曲，表達(dá)出對(duì)媽媽的無限深情。

教學(xué)難點(diǎn)

一、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

二、正確演唱切分節(jié)奏。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。（播放《郊游》音樂，學(xué)生在音樂聲中步入教室。）

二、導(dǎo)入部分：同學(xué)們，春天來了，小樹要長高，我們也來活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。úシ拧渡眢w音階歌》視頻，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)。）

師：天色暗了，小寶寶們靜下來，你聽——播放《搖籃曲》音樂，學(xué)生隨音樂搖擺身體，感受音樂情緒。師：這是一首媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的音樂，名字叫《搖籃曲》。你聽了有什么感受？來，抱起你的小寶寶，讓他在你的懷里安然入睡吧?。úシ拧洞髽鋴寢尅芬魳钒樽喟?，請(qǐng)幼兒隨音樂晃動(dòng)身體，教師畫旋律線，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)歌曲的旋律美。）

三、學(xué)唱歌曲

（一）、瞧，真的有一個(gè)寶寶在媽媽的搖籃中甜甜地睡著了。你看?。úシ鸥枨曨l）。哦，原來是小鳥寶寶在大樹媽媽的懷里睡著了呀！那，大樹媽媽是怎樣哄小寶寶睡覺的呢？你能用歌曲中的語言說出來嗎？（出示此句歌詞曲譜，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀，重點(diǎn)解決切分節(jié)奏）

（二）、教唱歌曲第一段。（你覺得這個(gè)時(shí)候，媽媽的聲音應(yīng)該是怎樣的？一起來感受一下大樹媽媽對(duì)小鳥的愛吧！我們先用“l(fā)u”，來一句一句模唱一下旋律。）再完整模唱，之后教師唱譜，學(xué)生添加歌詞演唱。）

（三）、小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的雨傘，你聽?。ǚ冻枨诙危┠阋瞾碓囈辉嚢?！

（四）、指出休止符，并加入振臂動(dòng)作。

師：剛才，我發(fā)現(xiàn)這歌曲里的小鳥特別調(diào)皮，你來比較一下兩種唱法，你覺得哪一種更能表現(xiàn)出小鳥的活潑可愛？（教師示范兩種唱法）

（一）、這調(diào)皮的小鳥躲在八分休止符里和我們捉迷藏呢！你能把它找出來嗎？當(dāng)我們唱到這里的時(shí)候，我們用“飛一下”的動(dòng)作把它藏起來，也幫助我們把這個(gè)音唱的輕巧、短促一點(diǎn)！不僅是這里，搖搖籃的時(shí)候，我們不僅動(dòng)作要輕，還要根據(jù)寶寶的睡眠情況，適當(dāng)?shù)赝ｎD一下，你來試試看！

（二）、別的地方還有嗎？大樹媽媽有多高?。课覀円恳幌?！你來試一下！再來聽一下大樹媽媽是怎樣為鳥寶寶撐開綠色的雨傘的？（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘。請(qǐng)你來試試吧！（播放歌曲伴奏，指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。）

四、多種形式，完整表現(xiàn)歌曲

（一）、加動(dòng)作。師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥的愛，咱們邊唱，邊加入動(dòng)作來表演一下吧?。ê蛯W(xué)生一起編創(chuàng)動(dòng)作，并表演、展示出來。）

（二）、輪唱。指導(dǎo)學(xué)生用輪唱法演唱歌曲。有一個(gè)大樹媽媽，她和我們唱的不一樣。請(qǐng)你來聽一聽，她是怎樣唱的?。ń處煼冻?、并出示輪唱歌譜。）你想來試試嗎？先師生配合，再帶領(lǐng)全體學(xué)生分二聲部輪唱，然后學(xué)生分組，分為兩個(gè)聲部演唱。

（三）、還有一個(gè)大樹媽媽，她是這樣來唱的，你來聽一聽?。ń處煼冻?，同時(shí)出示改編過的三拍子的歌譜。）是不是感覺像變成了一首新歌一樣？它和我們剛才唱的相比，發(fā)生了什么變化？咱們也來唱唱看吧！（帶領(lǐng)學(xué)生先劃拍，再唱歌譜，然后加入歌詞，完整演唱。）你覺得兩種唱法有什么不同？（改變了原來的強(qiáng)弱規(guī)律，更加有搖曳和動(dòng)蕩的感覺，原來的兩拍子節(jié)奏鮮明，充滿動(dòng)力，所以說兩種拍子各有各的特色。）

（四）、加入打擊樂。師：我們的歌聲和舞姿太美了，有一些小樂器也想來參加我們的表演，我們邊唱，邊來聽一下小樂器是怎樣加入我們的?。ń處熓痉堆葑?，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)、演奏。）

（五）、讓我們來開一個(gè)小小的音樂會(huì)，來表達(dá)一下我們對(duì)媽媽的愛吧！學(xué)生分演唱、表演、打擊樂三種形式，全班齊動(dòng)員。你還會(huì)唱其它的歌唱媽媽的歌嗎？（《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》……）一起唱起來吧?。úシ鸥枨?lián)唱視頻）。

五、結(jié)束部分

師：在大樹媽媽的懷里，小鳥享受著安寧的愛！其實(shí)我們每個(gè)人就像歌里的鳥寶寶一樣，在媽媽的呵護(hù)下健康、快樂的成長。你還能用什么方式來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？（提問回答），同學(xué)們說的真不錯(cuò)，看來，大家都是有愛心，懂得感恩的好孩子！我們今天學(xué)的這首《大樹媽媽》，就請(qǐng)你作為禮物，回家送給你的好媽媽，好嗎？讓我們唱著歌兒，帶著對(duì)媽媽的愛，輕輕地和老師們?cè)僖姲伞?/p>