胡小紅

摘 要：隨著動漫行業(yè)的不斷發(fā)展，當前我國高職院校動漫專業(yè)也越來越完善，取得了較好成果，但需要注意的是，當前在動漫專業(yè)的教育教學過程中，常規(guī)方法已經(jīng)無法滿足要求。在這樣的前提下，如何對動漫專業(yè)學生進行個性化培養(yǎng)適應(yīng)專業(yè)發(fā)展非常重要。本文從大數(shù)據(jù)挖掘與分析視角下對動漫專業(yè)學生個性化培養(yǎng)應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)挖掘;分析視角;動漫專業(yè);個性化培養(yǎng)

引言：

當今的社會是一個數(shù)據(jù)化的社會，數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展促使人們交流溝通更加快捷方便，為生活和工作也帶來了極大便利[1]。甚至大數(shù)據(jù)還涵蓋了絕大多數(shù)的產(chǎn)業(yè)，比如在大數(shù)據(jù)在企業(yè)管理方面的應(yīng)用，采取大數(shù)據(jù)處理模式的企業(yè)在激烈的市場競爭中有著更強的決策力、數(shù)據(jù)分析能力和市場洞察力，對于企業(yè)的運營和發(fā)展有著不可忽視的意義。而在高職院校的動漫專業(yè)中，大數(shù)據(jù)挖掘也能夠起到較好效果。本文即針對這一點進行了針對性的分析。

一、大數(shù)據(jù)的概念和意義

“大數(shù)據(jù)”是IT界繼互聯(lián)網(wǎng)和云計算在近幾年興起的互聯(lián)網(wǎng)新秀，受到了當今IT界的火熱追捧。大數(shù)據(jù)的基本概念是一種通過對數(shù)據(jù)的收取、儲存、管理、運算分析，并且通過特有的數(shù)據(jù)處理方式，讓其具有優(yōu)化能力、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)據(jù)決策力的海量數(shù)據(jù)資產(chǎn)。海量信息庫是大數(shù)據(jù)的前身，但海量數(shù)據(jù)庫不具備大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的整理、運算分析、數(shù)據(jù)優(yōu)化以及特有的數(shù)據(jù)運算方式，只能進行簡單的數(shù)據(jù)收集、儲存和查找[2]。并且大數(shù)據(jù)無法使用僅僅一臺計算機進行數(shù)據(jù)處理運算，要想運用大數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘，就必須依托于云計算才能進行，正是這樣才工作運行模式才有人會說正是云計算技術(shù)的發(fā)展才帶動了大數(shù)據(jù)的崛起。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)對動漫專業(yè)學生個性化培養(yǎng)的作用

動漫行業(yè)主要從事的是對動漫產(chǎn)品的開發(fā)、制作、出版、播出和動漫相關(guān)產(chǎn)品銷售的產(chǎn)業(yè)，并結(jié)合IT技術(shù)開發(fā)相關(guān)的游戲軟件和設(shè)計服裝來提升自己的產(chǎn)品附加值。這是一個注重創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)，可以說創(chuàng)新就是動漫行業(yè)發(fā)展的基本動力。由于我國動漫產(chǎn)業(yè)的起步比較晚，導致動漫產(chǎn)業(yè)的人才空缺比較大，想要促進動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就需要我們以行之有效的方法加快動漫人才的培養(yǎng)。為此在才高校動漫專業(yè)的教學中引進大數(shù)據(jù)技術(shù)來加快動漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)[3]。在引進大數(shù)據(jù)技術(shù)后對教學主要起到了以下三點作用，首先是能為動漫教學提供動漫行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，雖然我國的動漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，但是其發(fā)展勢頭非常的猛，相關(guān)的技術(shù)更迭也非常的快。而對于信息比較滯后的高校來說，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)能讓動漫專業(yè)的教師了解到最新的行業(yè)知識，及時的對教案進行更新，使學生也能接觸到最新的技術(shù)和知識，這樣培育出來的學生在畢業(yè)才能不被淘汰，可是和動漫產(chǎn)業(yè)直接對接，實現(xiàn)個人價值最大化。其次引進大數(shù)據(jù)技術(shù)還能提升教學質(zhì)量，在一定程度上節(jié)省教學開支。最后一個作用是為動漫專業(yè)的學生個性化的培養(yǎng)提供了技術(shù)支持，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅僅是對動漫產(chǎn)業(yè)的相關(guān)信息進行收集，它還對收集到的信息整合分析，再結(jié)合個人發(fā)展的需要，對學生提供針對性的個性培養(yǎng)。

三、在培養(yǎng)動漫專業(yè)學生個性化中出現(xiàn)的問題

（一）缺乏個性化培養(yǎng)機制

為了順應(yīng)教育改革的發(fā)展和教育創(chuàng)新的潮流，各大高校一直把創(chuàng)新教育作為重點難點，但一直不得其法。主要是學校在對教育創(chuàng)新上存在一定的分歧，有的學校就只是簡單的認為只要在教學方法上有一定的創(chuàng)新就可以了，并沒有意識到個性化機制的建立，也無法更深層次的開發(fā)學生的個性，進而限制了學生的創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新教育過于片面

我國的動漫產(chǎn)業(yè)正處于高速發(fā)展期，由于教學的局限性導致教材的更新速度達不到對動漫行業(yè)的時時關(guān)注，導致學生的知識一直處于落后的局面，再加之有的學校對創(chuàng)新教育的認識還只是停留在對于教學過程方法的小創(chuàng)新，沒有形成創(chuàng)新教育系統(tǒng)，創(chuàng)新的只是一定程度的教法，并不能為學生通過帶來動漫行業(yè)的新知識新看法，對自身起到個性化的啟蒙，在動漫創(chuàng)作上形成自己的風格。

（三）教師對學生的個性化培養(yǎng)不足

教師引導學生學習的引導者和直接傳授學生專業(yè)知識的實施者，由于接觸個性化教育的時間較短，對于個性化教育了解不足，自身個性化能力也受到一定的阻隔的前提下，再去對學生進行個性化培養(yǎng)，由于手段單一且;教師的經(jīng)驗也相對不足，對于動漫行業(yè)的知識面不夠廣，只能從教材入手，進行局限的知識講解，無法對學生的發(fā)散思維進行啟發(fā)，久而久之也就造成了學生個性化程度不夠，創(chuàng)新性不足。

四、滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)培養(yǎng)學生個性化的條件

（一）提升教師隊伍對大數(shù)據(jù)使用的能力

首先要求教師對大數(shù)據(jù)技術(shù)有一定的認識，懂得如何去利用大數(shù)據(jù)平臺來提升學生的個性化發(fā)展，學校要對教師進行大數(shù)據(jù)平臺結(jié)合實踐教學進行專項培訓，其次可以由教師組織大數(shù)據(jù)平臺使用交流會，互相交流使用心得，互相提升大數(shù)據(jù)技術(shù)教學能力，盡可能的做到對大數(shù)據(jù)的靈活運用和重點培育。

（二）學校和企業(yè)搭建實踐平臺

大數(shù)據(jù)技術(shù)雖熱為學生和教師提供了最新的動漫行業(yè)相關(guān)知識和海量的數(shù)據(jù)支持，但是要想真正的培養(yǎng)學生的個性，提升學生的動漫設(shè)計能力，就得進行實踐。這就需要學校和相關(guān)的動漫企業(yè)建立合作關(guān)系，為學生搭建實踐平臺，這樣才能使學生學以致用，真正的展示自己的個性。學校還可以將經(jīng)驗豐富的從業(yè)者請進課堂，為教師的教學工作作出指導意見，為學生樹立榜樣。所以良好的實踐平臺是滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)培養(yǎng)學生個性化的條件之一。

五、大數(shù)據(jù)在培育學生個性化的做法

通過大數(shù)據(jù)對海量數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合動漫行業(yè)未來的發(fā)展趨勢、理論基礎(chǔ)和動漫個性化發(fā)展的重要性，建立系統(tǒng)的個性化教學體系，使動漫專業(yè)的學生得到量身定做的個性化培養(yǎng)方案，增加學生個性化的持續(xù)性。

利用大數(shù)據(jù)的強大數(shù)據(jù)資源整合能力，對教材進行深化，提升內(nèi)容深度，促使學生進行深度挖掘，并在深化的同時把教材內(nèi)容豐富化，給予教材多種性格色彩，滿足不同性格學生的性格發(fā)展需要。

六、結(jié)論

綜上所述，在當前高職院校動漫專業(yè)學生的培養(yǎng)過程中，通過大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，并且在分析視角下，能夠?qū)W生進行有效的個性化培養(yǎng)。尤其是能夠提升學生的個性化思維，讓其在日后工作中更加順利，有較高應(yīng)用價值。

參考文獻：

[1]秦緒春.關(guān)于"討論"的討論：基于學生思維培養(yǎng)的個性化視角[J].美術(shù)教育研究，2018，174（11）：131-132.

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[3]饒雪梅.創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下高職旅游與酒店專業(yè)群個性化育人模式的實踐[J].高教學刊，2017（23）：18-21.