摘 要 輔導(dǎo)員既是高職院校學(xué)生教育管理工作的組織者，也是溝通學(xué)校與學(xué)生，家庭和社會(huì)的橋梁。用班級(jí)品牌活動(dòng)感染每一個(gè)學(xué)生，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的精神澆灌每一位學(xué)生的心田，是班級(jí)建設(shè)的有力保障。

關(guān)鍵詞 博愛(ài)思想 賞識(shí)教育 知人善任 各盡其才

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

輔導(dǎo)員既是高職院校學(xué)生教育管理工作的組織者，也是溝通學(xué)校與學(xué)生，家庭和社會(huì)的橋梁。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，很大程度上都取決于輔導(dǎo)員的工作狀況。所以，輔導(dǎo)員工作是繁重的。但是，當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道，并一路收獲鮮花和美景時(shí)，輔導(dǎo)員工作又是充滿快樂(lè)的。

（1）博愛(ài)思想。博愛(ài)要求我們有一種“兼容并包，思想自由”的精神與情懷，在平等博愛(ài)的基礎(chǔ)上求同存異，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與需求。孟子曰：人之初，性本善。輔導(dǎo)員要像關(guān)心自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，努力做到不偏袒、不歧視、不放棄，還要洞察學(xué)生的心理變化，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。比如在每一次評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金工作中，我都能秉著公開公正透明的原則，一把尺子量到底，一切從學(xué)生實(shí)際考慮，把榮譽(yù)贈(zèng)給最優(yōu)秀的學(xué)生，把幫助送給最困難的學(xué)生。

（2）賞識(shí)教育。孔子相傳有“弟子三千，賢人七十二”，他一生中能夠培養(yǎng)出數(shù)十個(gè)國(guó)家的棟梁之材，賞識(shí)教育也是他眾多教學(xué)方法中值得后人學(xué)習(xí)的一種。兩年來(lái)，我盡力了解班上每個(gè)人的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的閃光點(diǎn)。從閃光點(diǎn)入手，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從而使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。班上有位同學(xué)，認(rèn)為幼師只要會(huì)唱歌、跳舞就行了，不注重文化課的學(xué)習(xí)，我除了給她講幼師的任職需求外，還讓她擔(dān)任班上文藝委員，一方面充分發(fā)揮她在文藝方面的特長(zhǎng)，另一方面通過(guò)參加班上的各類活動(dòng)鍛煉她的綜合素養(yǎng)。在我的激勵(lì)下，通過(guò)實(shí)際的工作，她真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)幼兒園的老師不僅要會(huì)唱會(huì)跳，個(gè)人的綜合素質(zhì)也尤為重要，慢慢地，她既改變了以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。賞識(shí)每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)她們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)她們的自信心，增加她們個(gè)人發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，這是成功教育的根本所在。

（3）知人善任?！按缬兴L(zhǎng)，尺有所短。揚(yáng)長(zhǎng)避短，則無(wú)不可用之人;求全責(zé)備，則無(wú)可用之人?！?一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員都注重班干部的配備。班干部是輔導(dǎo)員的得力助手，是班風(fēng)班貌的建設(shè)者，帶頭人。稱職的班委不是為老師做事，而是帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！另外，我有效地利用我院“四位一體”班級(jí)管理模式中其他人員的力量，在班級(jí)經(jīng)常開展一些專題性的活動(dòng)，例如，如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，怎樣寫好讀書筆記，策劃班級(jí)職業(yè)技能展示等。

（4）各盡其才。阿基米德說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球;我說(shuō)：給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，就會(huì)盡可能的挖掘他們的潛能！“六個(gè)一”工程是我院學(xué)生教育的品牌活動(dòng)。班級(jí)建設(shè)中，我依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，面向?qū)W生職業(yè)需求，抓班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。同學(xué)們認(rèn)為，“六個(gè)一”是她們大學(xué)學(xué)習(xí)的第二課堂。首先，我請(qǐng)班上在“每個(gè)一”方面有特長(zhǎng)或者有足夠興趣的同學(xué)擔(dān)任“每個(gè)一”的負(fù)責(zé)人，力圖通過(guò)這一批學(xué)生在這些方面的帶動(dòng)作用，影響班上的其他同學(xué)，最終達(dá)到人人進(jìn)步！在每一項(xiàng)活動(dòng)前，同學(xué)們都有充分的準(zhǔn)備：每個(gè)“一”都能做到，活動(dòng)有計(jì)劃、有方案;每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都以注重學(xué)生專業(yè)能力的提高為目的，四位一體老師全程參與，活動(dòng)開展井然有序;活動(dòng)結(jié)束善于評(píng)價(jià)，每次活動(dòng)都有詳實(shí)記載。每個(gè)“一”的活動(dòng)，我都會(huì)讓同學(xué)們討論活動(dòng)內(nèi)容如何與學(xué)前教育專業(yè)相結(jié)合。

（5）言傳身教。都說(shuō)授之以魚不如授之以漁?？斩吹恼f(shuō)教不如用自己對(duì)生活的真實(shí)感悟來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的生活閱歷。一個(gè)好輔導(dǎo)員還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有老師們的細(xì)心指導(dǎo)，有同學(xué)們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚剡M(jìn)步：

（1）課堂出勤率高，很少遲到、曠課違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)量化考核位居前三;

（2）學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)風(fēng)氣好。英語(yǔ)三級(jí)通過(guò)率百分百，普通話二級(jí)甲等通過(guò)率百分之九五，班上一半同學(xué)報(bào)考專套本，全班同學(xué)獲得二種以上職業(yè)資格證書;

（3）積極鍛煉自己，努力提高個(gè)人素養(yǎng)。班上學(xué)生有獲得國(guó)家語(yǔ)言文字競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)的，有獲得魅力襄陽(yáng)個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)的，有獲得學(xué)院職業(yè)生涯大賽二等獎(jiǎng)的，有獲得第十一屆職院運(yùn)動(dòng)會(huì)二等獎(jiǎng)的，還有榮獲院里組織的各項(xiàng)活動(dòng)榮譽(yù)若干;

（4）青春、陽(yáng)光、積極、向上是每個(gè)人的財(cái)富。

我相信，經(jīng)過(guò)三年的磨合和感染，我的學(xué)生也將會(huì)像我一樣心存仁愛(ài)之心，無(wú)論歷盡艱難困苦，最終一定會(huì)駛向成功的彼岸。

基金項(xiàng)目：2017年度湖北省高校學(xué)生工作精品項(xiàng)目《學(xué)前教育專業(yè)“六個(gè)一”班級(jí)品牌活動(dòng)研究與實(shí)施——以人文藝術(shù)學(xué)院學(xué)前教育1401班為例》（編號(hào)2017XGJP3012），主持人：張?jiān)健?/p>

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)剑?982-），湖北襄陽(yáng)人，碩士，襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事學(xué)前教育教學(xué)研究與教育管理。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹慧群，魏波.高校新生班主任工作的探討[J].中國(guó)西部科技：學(xué)術(shù)，2007（02）：78-79.