蘇艷

很多九零后在三年級就開始了英語的學習。很多零零后在幼兒園就開始了英語的學習。作為英語這門語言的基礎(chǔ)——詞匯發(fā)揮著不可小覷的作用。但是詞匯千千萬，該如何有效率地識記下來呢？優(yōu)秀的教育工作者發(fā)現(xiàn)了一種新的教育方法——詞匯組塊教學。

詞匯組塊是將兩個或多個單詞組合在一起，方便學生記憶和使用的一種新興教育方式，現(xiàn)已實施多年，成效顯著。本文將探索詞匯組塊教學在初中英語教學中的應用。

1. 定義

詞匯組塊就是事先排列組合好的，具有自己的結(jié)構(gòu)、功能和意義的詞組組合。這種組合可被學生用于各種考題之中。將一些有用的很多的單詞搭配在一起，構(gòu)成詞組，更便于學生記憶。這樣可以使學生不再只背單詞（時間一長會乏味），而是換一種方式更好地、更牢固地掌握英語知識，且降低英語學習難度的方法。

2. 意義

學好英語詞組，對各個題型的幫助都很大。

2.1 對聽力的幫助

掌握大量的詞組有利于學生理解所聽的內(nèi)容，更好地，更明確地知道對講的人說話的用意。

2.2 對選擇題的幫助

對于選擇題這類考單詞拼寫、語法等基礎(chǔ)知識的題，是絕對少不了詞組的。例如，某年中考原題：

—My trousers are _____.

—Ill buy you a new pair.

A. wore out? ? B. worn out

C. wearing out? ? D. sold out

該題考察了學生對詞組be worn out和be sold out、wear的過去分詞以及語義辨析。如果學生在考試之前就背過相關(guān)知識，做對這道題也就不在話下了。

2.3 對閱讀和完型的幫助

“中國式翻譯”在中國很常見，而腦中如果儲存有一些詞組，就會對短文的理解大有幫助。腦中詞組多，讀文章的時候就不需要一個一個地看單詞，有時候看到一個詞組就能知道整句話甚至整段內(nèi)容所包含的情感。有的翻譯題也會拿詞組做文章。

例如，hot dog在一般意義上理解為熱狗一類的食品，但在某些語境中，其又有不同的意思。如“Hot dog！ I would love to go shopping.”這句話中，“hot dog”的意思就是好極了，相當于“great”，如果再翻譯成熱狗，恐怕會讓人啼笑皆非。

2.4 對作文的幫助

作文是對一位考生詞匯拼寫、詞組掌握、語法句式、文章結(jié)構(gòu)等能力的綜合考察。詞組與單詞、語法的通力合作可以組合出更加合乎邏輯的文章，減少漢語對英語文章的干擾，完善英語文章的結(jié)構(gòu)。

2.5 對口語的幫助

靈活掌握大量詞組的人，在與別人用英語進行交談時，慢慢地會很自然地用詞組表達意思，保證交流的正常進行，而不是一個詞一個詞的生硬羅列，僵硬死板。

3. 具體教學操作

3.1 意識

在讓學生會用詞組之前，首先要培養(yǎng)其詞組意識。教師應幫助學生走出死記硬背單詞的尷尬境地，逐漸培養(yǎng)學生用詞匯組合來解題，來理解文章大意。

3.2 區(qū)分

教師在教學過程中，應著重幫助學生區(qū)分相同動詞不同介詞、相同介詞不同動詞但表達同一個意思、同一個詞組不同語境不同意思等的情況。例如：

（1） forget to do sth. 忘記去做某事

forget doing sth. 忘記做過某事

（2） let/have/make sb. do sth. 讓某人做某事

（3） 見上文“hot dog”

3.3 融合

教師可以將詞匯與詞匯有效地組合起來，形成一個更方便與記憶的整體，同時結(jié)合原有的詞匯記憶，兩者相輔相成，使學生能更好地學到英語知識和英語技巧。

教師也可以將單詞、詞組、語法組合在一起，融入學生自己的思想，形成表達學生自我的句子。

3.4 兼顧

盡管本篇文章通篇都在講述詞匯組塊，但在英語學習中，詞匯與語法和詞匯組塊同樣占有重要地位。在學習詞匯組塊的同時，也要兼顧對單詞、語法的學習，不能產(chǎn)生短板效應。并且，教師應在教授學生上述三者之時，同樣不能忘記，英語終歸是門語言，要提醒學生，在做題時可以將單詞或詞組放在整句話里去理解。

3.5 應用

很多學生都將英語視為一門學科，認為考試過了就行。筆者不同意這種觀點。筆者認為，英語同漢語一樣，是人們表達情感和需求的一種工具，我們學習英語的目的是服務于社會，方便交流。如果學英語只是為了應付考試，那我們的教育就真的變成“應試教育”了。所以，學生在學習并掌握了大量的英語知識之后，接下來做的就是實際應用。要鼓勵學生在學習知識的同時將知識用于解決實際問題，鍛煉自己的能力。將英語用于實際的例子有很多，比如外出旅游、與外國友人交談、向其求助或者幫其解決問題等。

4. 結(jié)束語

綜上，詞匯組塊對學生的英語學習意義重大，不僅能提高學生的英語成績，也可以提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。詞匯組塊教學的更多好處，仍需教育工作者們一步一步地探索。

（作者單位：江蘇南京金陵中學溧水分校）