汪燦燦

[摘 要]現(xiàn)如今我國的各方面技術(shù)都有了很大的進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò)方面以及計算機等，給我們的生活帶來了很大的便利，在我們生活中的許多行業(yè)，都有計算機專業(yè)的參與，還有許多不懂得運用計算機的人，所以現(xiàn)如今的社會發(fā)展需要大量的計算機專業(yè)技能型人才，而現(xiàn)如今的職業(yè)學(xué)院中都有專業(yè)的計算機培養(yǎng)專業(yè)，這就給計算機專業(yè)的學(xué)生提供了很大的就業(yè)機會。步入社會后的競爭是非常激烈的，想要在競爭中脫穎而出，老師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)時，要根據(jù)社會就業(yè)的實際情況來進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生在競爭中有自己的一席之地，在市場中能更加受歡迎。

[關(guān)鍵詞]計算機專業(yè);技能型人才;培養(yǎng)策略

以往的社會就業(yè)過程中，大多數(shù)企業(yè)看中的都是學(xué)歷，而現(xiàn)如今的企業(yè)看中的不再是學(xué)歷，而是專業(yè)技能，特別是計算機方面的專業(yè)技能，所以中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)越來越重要，以專業(yè)角度培養(yǎng)出的學(xué)生要比那些只會理論的學(xué)生在工作中更能發(fā)揮力量。在我國現(xiàn)如今的就業(yè)情況中，計算機人才是比較缺少的，因為企業(yè)所需要的計算機人才和計算機專業(yè)就業(yè)是不成正比的，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作，從而導(dǎo)致了報考計算機的人越來越少。有的計算機專業(yè)學(xué)生專業(yè)不夠深刻，與企業(yè)所要求的還相差許多。在目前的計算機專業(yè)教學(xué)過程中，我國計算機人才的需求和整個社會的需求之間是相互矛盾的。根據(jù)我國對計算機專業(yè)人才的就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)整個就業(yè)形勢是不容樂觀的，中等職業(yè)院校畢業(yè)的計算機專業(yè)人才在畢業(yè)之后往往面臨就業(yè)難、招生難的情況，這主要是為中等職業(yè)院校的計算機教學(xué)在結(jié)構(gòu)上是不合理的，所以導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生沒有明顯的特色。

一、成因分析

1.人才培養(yǎng)應(yīng)與社會人才需求趨勢相一致

老師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)內(nèi)容是否符合現(xiàn)如今的社會發(fā)展?fàn)顩r，大部分中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)方面所學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容都比較過時，已經(jīng)不符合現(xiàn)如今的社會狀況，與社會企業(yè)所需要的完全不相符，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后不能參加工作，能力不符合就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要重新修正，才能夠符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。另外，中等職業(yè)院校培養(yǎng)的計算機專業(yè)型人才和整個社會的需求存在比較嚴(yán)重的脫節(jié)情況，而且很多中等職業(yè)院校在計算機專業(yè)的課程設(shè)置和專業(yè)設(shè)計方面也存在很大的問題，不管是在課程的內(nèi)容還是計算機的教學(xué)手法都相對比較落后，在這樣的情況之下培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)型人才工作適應(yīng)能力往往會比較差，因為計算機教學(xué)的內(nèi)容過于陳舊，但是社會對于計算機專業(yè)型人才的要求卻在不斷提高。所以他們在工作以后往往需要借助自學(xué)才能解決實際應(yīng)用中碰到的計算機難題。

2.計算機專業(yè)發(fā)展的余力不足

許多中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在參加工作后都是處于就業(yè)層次不夠高、余力不足的情況中。許多中等職業(yè)學(xué)校的能力不夠，所以對于學(xué)生的培養(yǎng)也不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時的水平?jīng)]有提升上去，在畢業(yè)后無法滿足企業(yè)對計算機專業(yè)方面的需求，近幾年來，通過調(diào)查大部分中職畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后都不能做到專業(yè)的技術(shù)活，大部分都是只能做一些技術(shù)性較低的基本操作。中等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)型人才在社會中明顯會發(fā)現(xiàn)發(fā)展的后勁不足，而且部門就業(yè)的崗位普遍較低，這主要是因為中等職業(yè)院校培養(yǎng)計算機專業(yè)型人才的方法比較落后，所以這一類人才在就業(yè)中的計算機實際應(yīng)用能力和操作水平都很難滿足工作的需要，而在當(dāng)前情況下各行各業(yè)對于計算機專業(yè)型人才的要求都是全方位和高素質(zhì)的，工作適應(yīng)能力過差的話只能被淘汰或者是被迫選擇低崗位。另外，對中職院校計算機專業(yè)型人才就業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示很多畢業(yè)生從事的都是一些比較基礎(chǔ)的計算機維護(hù)工作。

二、方法措施

如果中等職業(yè)學(xué)校想要學(xué)生都擁有高素質(zhì)的專業(yè)知識，那就要改變這種局勢，在培養(yǎng)上下功夫，對于計算機專業(yè)方面的培養(yǎng)要制定一系列專業(yè)的教學(xué)方案，也要和社會的實際發(fā)展?fàn)顩r相符合，這樣才能把握培養(yǎng)學(xué)生的方向和定位。

1.培養(yǎng)專業(yè)人才

學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)以及個人素質(zhì)，還有實踐能力等，將學(xué)生的專業(yè)技能完整地運用到實踐操作上，這樣才能培養(yǎng)出技能型人才，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃等都是十分重要的。企業(yè)招工是十分看重學(xué)生的專業(yè)能力的，谷歌對于公司實驗的招工標(biāo)準(zhǔn)，都是位于博士之上的，為的就是在就業(yè)之后不用再進(jìn)行培訓(xùn)，如果專業(yè)技能不過關(guān)，在往后的就業(yè)中是十分困難的，所以要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)能力較強的技能型人才，才能為學(xué)生往后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。其次，想要徹底改善這一情況的話中等職業(yè)院校在未來的教學(xué)過程中必須以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，在此前提條件之下還要重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。技能型人才的培養(yǎng)最重要的就是要想盡辦法來提高學(xué)生的職業(yè)水平和實際操作水平。所以要將這一培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)在日常的教學(xué)活動之中，針對用人單位的要求來合理規(guī)劃計算機教學(xué)任務(wù)。

2.調(diào)整培養(yǎng)方案

在對學(xué)生的培養(yǎng)上，要以市場的需求為基本，以往后的就業(yè)范圍為方向來進(jìn)行培養(yǎng)，要調(diào)整對學(xué)生的培養(yǎng)方案，才能跟上市場的變化，計算機方面的培養(yǎng)，不是只依靠學(xué)校的培養(yǎng)方案，而是要依靠市場的發(fā)展和企業(yè)的需求為方案，只有跟上市場的變化，才能在就業(yè)時更有把握，對市場密切關(guān)注不僅能讓學(xué)校及時調(diào)整教導(dǎo)方案，也能讓學(xué)生對以后的就業(yè)有更好的規(guī)劃和了解。只有這樣，培養(yǎng)出的學(xué)生才能有更專業(yè)的技術(shù)水平，在中關(guān)村里就有大量的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的專業(yè)人才，他們不僅滿足了企業(yè)對自身的專業(yè)水平要求，也充分地利用了社會人力的資源。畢業(yè)生最大的問題就是學(xué)校沒有按照市場的變化來調(diào)整培養(yǎng)方案，許多人認(rèn)為問題出在畢業(yè)生數(shù)量過多，其實并不是，而是專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)，這樣的學(xué)生在工作中不能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。舉個例子，比如索尼、阿里等較大型的企業(yè)，他們所選擇的員工，一定要專業(yè)技術(shù)過硬，不用在就業(yè)后再進(jìn)行一系列的培養(yǎng)的工作。中職畢業(yè)生在上崗后，首先要在生產(chǎn)線上工作，因為專業(yè)知識方面比較完整，所以培養(yǎng)比較容易，降低了成本消耗，而也有的畢業(yè)生是從事企業(yè)信息系統(tǒng)方面，他們在工作中會相對不太順利，因為他們在學(xué)校沒有受過實踐教學(xué)，所以在培養(yǎng)學(xué)生時，要向市場變化和企業(yè)需求靠攏，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，這樣才能增加學(xué)生的就業(yè)率。另外，中等職業(yè)院校對計算機專業(yè)型人才的培養(yǎng)還要注意以企業(yè)的需求和就業(yè)為教學(xué)本位。另外還需要注重的是，計算機專業(yè)型人才的培養(yǎng)不僅僅是為了學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校的就業(yè)率，還會直接影響到企業(yè)的利益。另外，將企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的計算機培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系起來也會方便學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求來不斷完善自我。對于中等職業(yè)院校來說也有利于學(xué)校的計算機教學(xué)對市場形態(tài)有一個大致的了解和把握，然后根據(jù)企業(yè)的用人需求來及時調(diào)整計算機專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)手段。

3.分析就業(yè)前景

現(xiàn)如今的計算機方面的畢業(yè)生數(shù)量是比較高的，而且專業(yè)中也有大量的計算機應(yīng)用，所以只掌握基礎(chǔ)的計算機技術(shù)在社會就業(yè)中已經(jīng)作用不大，許多畢業(yè)生都是因為缺乏高水準(zhǔn)，而降低了就業(yè)機會。在市場就業(yè)中，計算機畢業(yè)生所占據(jù)的數(shù)量是非常龐大的，所以導(dǎo)致計算機畢業(yè)生所從事的工作大多數(shù)都是技術(shù)含量較低的工作，沒有高水平的要求，薪資方面也相對較低，而相對優(yōu)異的工作，所要求的專業(yè)水平又比較高，大部分畢業(yè)生都沒有達(dá)到水準(zhǔn)，所以就業(yè)方面仍然有一定的困難。 課程在變革和改善后，教育人員所倡導(dǎo)的思想就是讓學(xué)生都擁有相對比較專業(yè)并且有特色的技能，在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行計算機應(yīng)用軟件實踐課程，同時在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面也要更加重視，不要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過多過雜的專業(yè)知識，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用處并且有特色的職業(yè)技能，在專業(yè)上更加穩(wěn)定。其次還需要注意的是中等職業(yè)院校在開展計算機教學(xué)的時候必須要根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己的授課方式，這樣，既能符合實際教學(xué)的需要，又能夠保持中等職業(yè)院校計算機教學(xué)的先進(jìn)性和合理性。計算機專業(yè)的招生規(guī)模近幾年來一直在擴展，但是只依靠一些比較簡單的計算機基礎(chǔ)技能是很難在社會中立足的。另外，計算機專業(yè)型人才必須在具備雄厚的計算機理論知識的基礎(chǔ)之上，又保持自己的特色，才能得到更好的發(fā)展。想要做到這些，中等職業(yè)院校也要做好配合工作，通過調(diào)整自己的教學(xué)方式和課程設(shè)置來為學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)搭建一個良好的平臺。

4.加強實踐考核

計算機專業(yè)所注重的不只是學(xué)生的專業(yè)能力，實踐能力也是非常重要的，在教學(xué)過程中也要多注意學(xué)生的操作能力，讓每個學(xué)生都要多加練習(xí)對軟件的操控能力，可以讓學(xué)生定期參加一些競爭比賽，讓學(xué)生對計算機的操作更加熟悉，可以讓學(xué)生自己去嘗試寫論文，或者是建立一些小的軟件程序，去生活中尋找一些問題來解決，都能提高學(xué)生的實踐能力。考核可以定位讓每個學(xué)生都鍛煉一下對軟件的操作能力，如此就可以了解學(xué)生的掌握程度。要知道計算機考核能力想要達(dá)到最佳的效果的話必須在這整個過程之中突出學(xué)生的主體地位。計算機學(xué)科和其他學(xué)科之間有很大的區(qū)別，它在工作的時候會體現(xiàn)出很強的實際應(yīng)用性能。

總之，中等職業(yè)學(xué)校計算機技能型人才的培養(yǎng)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生在工作以后可以成為應(yīng)用型的人才，并且在就業(yè)過程中，不會因為水平不符合而被刷下，要貼合市場的變化來進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能跟上市場的發(fā)展。要根據(jù)市場的變動來調(diào)整教學(xué)方案，讓學(xué)生在往后的競爭中更加有把握，在信息化的社會市場中，也能符合要求，在競爭中站穩(wěn)腳跟，只有在培養(yǎng)中注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，這樣才能解決畢業(yè)生就業(yè)困難的問題。

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[作者單位]

安徽省六安市金寨職業(yè)學(xué)校

（編輯：張俐）