【摘要】民族音樂作為民族文化的重要組成部分，呈現(xiàn)出豐富多彩的民族文化，并賦有許多眾不同的部分。我國(guó)各民族傳統(tǒng)音樂博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，面臨著來自繼承與發(fā)展方面各種各樣的問題。我國(guó)高校林立，涌現(xiàn)出大量的人才，在高校教育特別是高校音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂，已經(jīng)成為當(dāng)前在傳統(tǒng)音樂繼承和發(fā)展上不可阻擋的趨勢(shì)，這將推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)音樂融入時(shí)代潮流的步伐，同時(shí)還有利于提高民族文化認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】高校；音樂教育；民族傳統(tǒng)音樂；文化傳承

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中華民族擁有著浩浩蕩蕩上下五千年的悠久歷史，在此基礎(chǔ)上也擁有著非常深厚的文化底蘊(yùn)。在歷史的發(fā)展過程中，中國(guó)人民用自己的智慧創(chuàng)造出了許多令人刻骨銘心的傳統(tǒng)音樂，這些音樂與其他傳統(tǒng)民族文化一起構(gòu)成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華民族文化，這在中華民族歷史上具有里程碑式的意義，同時(shí)也標(biāo)志著中國(guó)整個(gè)國(guó)家的文化。中華民族是一個(gè)十分龐大的民族，它由五十六個(gè)民族組成，五十六個(gè)民族都擁有著豐富的音樂文化傳統(tǒng)，但同時(shí)又表現(xiàn)出自己獨(dú)有的一些特點(diǎn)，這些豐富的音樂文化一起構(gòu)成了色彩斑斕的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化。作為民族傳統(tǒng)文化標(biāo)志之一的民族傳統(tǒng)音樂，是民族傳統(tǒng)文化中的重中之重。

一、當(dāng)前高校音樂教育中民族傳統(tǒng)音樂文化傳承的狀況分析

（一）高校為什么要開展音樂教育

在當(dāng)前社會(huì)文化條件下，國(guó)家支持鼓勵(lì)高校開展音樂教育，這樣做有利于豐富學(xué)生自身音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生鑒賞音樂，理解音樂的能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生在德智體美勞等方面全方位的素養(yǎng)。除此之外，高校音樂教育還能夠加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，能夠進(jìn)一步體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特意蘊(yùn)，從而使我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化能夠更好地傳承和發(fā)展。因此，在高校里開展音樂教育不但能夠提升學(xué)生的整體文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，從而為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（二）當(dāng)前高校音樂教育中存在的問題

從古至今，無論是等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)，還是現(xiàn)階段的社會(huì)主義社會(huì)，高校一直都是人才培養(yǎng)和各種各樣的文學(xué)藝術(shù)思想涌現(xiàn)的基地。通過總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，年輕的一代在社會(huì)變革和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，比如在五四運(yùn)動(dòng)中，年輕的一代在思想上萌發(fā)出許多新的觀念，打破了封建思想的束縛，使國(guó)家在思想上迎來了曙光。近年來，國(guó)家在大學(xué)生招收工作政策上的一些改變，使高校生源地日益廣泛，涵括了來自四面八方的多個(gè)民族的學(xué)生。然而根據(jù)當(dāng)前高校中學(xué)生對(duì)音樂的不同追求，我們不難看出流行音樂是受到部分學(xué)生喜聞樂見的，而在民族傳統(tǒng)音樂上大家則興趣淡淡。我們?cè)鲞^調(diào)查和采訪，結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的流行音樂及外國(guó)音樂的了解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)民族傳統(tǒng)音樂的了解度。從最根本上來說，民族傳統(tǒng)音樂在各方面都蘊(yùn)含著豐富的歷史風(fēng)韻和姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于外國(guó)的音樂。當(dāng)代大學(xué)生必須把繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)音樂作為自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，最少要做到了解自己民族的傳統(tǒng)音樂，會(huì)唱一些經(jīng)典的曲目。但就目前大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的繼承和發(fā)揚(yáng)來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。

二、音樂教育和傳統(tǒng)音樂文化之間的聯(lián)系

音樂教育和傳統(tǒng)音樂文化密切相關(guān)，兩者互相影響，互相作用，彼此之間又推動(dòng)作用。音樂教育推動(dòng)音樂文化的發(fā)展，音樂文化推動(dòng)音樂教育的實(shí)施。沒有了音樂教育，音樂文化就像失去了水的田地；沒有了音樂文化，音樂教育就像一個(gè)無頭蒼蠅，無根無據(jù)。就像一棵大樹一樣，音樂文化是樹根，音樂教育就是新長(zhǎng)出來的枝干。民族傳統(tǒng)音樂是在長(zhǎng)時(shí)間的歷史積淀中總結(jié)出來的，與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，但由于各民族文化的不同，它又表現(xiàn)出豐富多彩的特點(diǎn)，從而顯示出不同地域和時(shí)代的特色，體現(xiàn)出人們對(duì)自己民族深厚的情感。

高校音樂教育在社會(huì)發(fā)展過程中有十分重要的意義，是檢驗(yàn)國(guó)家文化標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要指標(biāo)。高校教育對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要意義。所以，把高校教育作為民族傳統(tǒng)音樂文化的傳承途徑是一個(gè)十分正確的選擇，高校是一個(gè)群英薈萃的地方，在高校能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂文化融匯組合并對(duì)其進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，從而使傳統(tǒng)音樂文化擺脫束縛，走出校園，走向社會(huì)。

三、高校音樂教育工作的實(shí)施對(duì)民族傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要意義

（一）高校音樂教育對(duì)民族傳統(tǒng)音樂文化的保護(hù)和發(fā)展的推進(jìn)

傳統(tǒng)的音樂文化來自于四面八方，遍布于社會(huì)上的每一個(gè)角落，在人們的日常生活中難免會(huì)與各種各樣的人交流和溝通，這樣也就很自然地將傳統(tǒng)的音樂文化傳播了出去，但是這些人畢竟是有限的，分布得很稀疏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如高校中大學(xué)生這個(gè)群體龐大，而且大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的傳播是具有廣泛性和系統(tǒng)性的。高校是傳播民族傳統(tǒng)音樂文化的一個(gè)重要基地。我國(guó)各大高校鼓勵(lì)傳播傳統(tǒng)音樂文化，經(jīng)過多年堅(jiān)持不懈的努力，高校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的傳播和發(fā)揚(yáng)起著十分明顯的推動(dòng)作用。與此同時(shí)，高校學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)音樂文化的了解度進(jìn)一步提高，民族文化認(rèn)同感和歸屬感日益增強(qiáng)。高校音樂教育不但能夠更加全方面、全方位地弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)音樂文化，而且能夠掌握傳統(tǒng)音樂文化的核心，將其精髓內(nèi)容更加廣泛地傳播，使得更多的人了解它，與更多的人進(jìn)行交流和溝通，進(jìn)一步將傳統(tǒng)音樂文化與時(shí)代精神相結(jié)合，顯現(xiàn)出鮮明的時(shí)代色彩。因此，保護(hù)和推進(jìn)民族傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展是高校音樂教育工作中必須實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目地。

（二）實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新是對(duì)高校音樂教育提出的另一個(gè)要求

創(chuàng)新是在傳統(tǒng)音樂文化交流和傳播中必須達(dá)到的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。世間萬(wàn)物紛繁復(fù)雜，它們無時(shí)無刻不處在變化中，那么，音樂也必然是在不斷變化的。當(dāng)音樂發(fā)展到一個(gè)新的階段和進(jìn)入一個(gè)新的地區(qū)時(shí)，就會(huì)順應(yīng)所處環(huán)境的潮流，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。如果傳統(tǒng)音樂文化做不到順應(yīng)環(huán)境變化，那么它必然會(huì)被淘汰，在音樂發(fā)展史上徹底消失。作為一個(gè)集中地音樂文化匯聚地，高校總是能最先發(fā)現(xiàn)一些新的觀念，并將其融入到傳統(tǒng)的音樂文化中去，從而成為最早的創(chuàng)新音樂的地方。高校音樂教育能夠在音樂的相互交流與溝通中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出一些新的因素，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展注入新的活力，使其展現(xiàn)出嶄新的光芒與色彩。

（三）使音樂文化更好地融匯和組合是高校音樂教育實(shí)施的另一個(gè)目標(biāo)

人是由各種各樣的器官構(gòu)成的，文化也是一樣，它也是由很多個(gè)部分組成的。民族傳統(tǒng)音樂作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，吸取了各個(gè)地方的特色、文化以及歷史進(jìn)程所留下的文明。文化的發(fā)展需要融合政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的因素，音樂文化的發(fā)展也不例外。在這個(gè)過程中需要找到一個(gè)主要因素，并以其為重點(diǎn)來發(fā)展音樂文化，豐富它的內(nèi)容，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是以高校音樂教育為基礎(chǔ)的。它能夠使人們更加深刻地去理解音樂文化的內(nèi)涵，體會(huì)其豐富的精神意蘊(yùn)，能夠以正確的態(tài)度去對(duì)待傳統(tǒng)音樂文化。龍生九子，各有不同。雖然音樂文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但每個(gè)民族的特色不一樣，所處的地理環(huán)境不同，因此，各個(gè)民族的音樂文化也是有所不同的。高校的音樂教育能夠?qū)⒏鞣N各樣的音樂文化融匯和組合在一起，形成一個(gè)整體，推動(dòng)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。

綜上所述，高校是傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的基地。高校音樂教育和傳統(tǒng)音樂文化息息相關(guān)，兩者互相依附、互相作用。作為一種重要的傳播文化的方式，高校教育在音樂文化的發(fā)展過程中發(fā)揮著十分重要的作用。要想使傳統(tǒng)音樂文化更好的發(fā)展，就要求我們充分發(fā)揮高校音樂教育的作用，做到言出必行，頒布一些有利于高校音樂教育更好地進(jìn)行的政策。在音樂學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)音樂文化，感受音樂文化中所蘊(yùn)含的情感以及內(nèi)涵，在傳統(tǒng)音樂文化的繼承與發(fā)展中找到自己的文化認(rèn)同感和歸屬感，從而弘揚(yáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)以來，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，建設(shè)教育事業(yè)成為國(guó)家一個(gè)重要的發(fā)展方向。隨著音樂教育重要性的提升，音樂教育在高校中的日益普及。但是很多高校仍然不是很重視音樂教育，這已經(jīng)成為當(dāng)前刻不容緩要解決的一個(gè)問題。在當(dāng)今高校教育中，我們要充分認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)人及社會(huì)產(chǎn)生的重要作用，貫徹落實(shí)音樂教育中對(duì)民族傳統(tǒng)音樂文化的弘揚(yáng)與傳播，提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)，從而推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：郝宏圖（1989-），男，漢族，黑龍江雞西，博士，講師，研究方向：音樂教育。