張軍 高喆

激勵對于個人成長和發(fā)展都非常重要，高等教育階段老師需要結合科目內容給予學生語言和行為上的激勵，來促進他們個人在理論學習和各類實踐學習上的提高。筆者試圖結合高等教育中的數(shù)學教育來談如何結合激勵教學法，促進整體學習效果和教學質量實際提高，進而為學生個人就業(yè)打下堅實的基礎，為高等院校數(shù)學教育的整體進步做出理論上的貢獻，也為實際問題的解決帶來新的思路。

1 高等院校數(shù)學教育存在的困境

結合筆者的實際研究來看，當前我國高等數(shù)學教學的困境，主要存在以下幾個方面。

當前，高等數(shù)學教學的方法多數(shù)還是以教師為中心，以傳統(tǒng)的講授方式為主，雖然部分學校引入了多媒體教學，但都是作為黑門板書的輔助形式，學生還是處于被動接受的模式，這類灌輸?shù)慕虒W模式和中學數(shù)學、小學數(shù)學的教學方法沒有太大的區(qū)別，學生們在課堂上沒有體會到自主性，整體上參與度和積極性都不高，這對于整體的課堂質量保證而言是非常不利的。除此之外，在課堂上互動非常的冷淡，思想存在著懶惰的困境。在實際的表現(xiàn)方面首先高等數(shù)學的內容比較抽象，邏輯性非常強，而學生們在中學基本上都是接受被動的教育模式，所以在大學學習數(shù)學時依然采用被動的模式，對于整體的獨立思考能力是非常難的，這對于學生個人未來的培養(yǎng)而言也是非常不利的，只有肯動腦筋，勤動腦筋，才能將高等數(shù)學學好，才能在未來的職業(yè)生涯發(fā)展中獲得一定的機會。

其次，高等數(shù)學的理論性非常強，大部分內容都非?？菰铮@對于喜歡講故事做游戲的新世紀學生而言，這類的學習模式是不利于吸引他們參與的，所以他們對此的興趣和提出問題的主動性都不會太高。

再次，當前的教學模式使得學生認為高等數(shù)學只是工具類的學科，對于整體的內容非常的不感興趣，也沒有自主性去了解其中的內容，所以對于實際問題的解決也難以起到主動性和實踐性，因此整體的動力顯得非常不足，所以在高等數(shù)學教學中必須解決以上問題，才能提升整體的教學質量和效果。

2 激勵教學法引入對高等數(shù)學學習問題的解決幫助研究

結合筆者實際研究來看，在高等數(shù)學中引入激勵教學法具有非常重要的意義和價值。

首先，學生在學習高等數(shù)學對應的章節(jié)之前，老師們應當結合地理教學法的相關要求，對資深的教學特點和教學內容以及教學目標進行相關的了解。在此基礎上進行備課，也可以和各類企業(yè)和社會上的各類事務進行合作，探索在實踐中需要解決的數(shù)學問題，進而使得學生們在學習中帶著問題去學習，這非常有利于提升整體的課程有趣性，也有利于吸引學生們自主參與。

其次，高等數(shù)學教師應當和專業(yè)教師進行合作，總結他們在高等數(shù)學教學中遇到的問題，尤其是在組織課堂和實踐環(huán)節(jié)中的問題，進而加以避免。在此老師們應當根據(jù)高等數(shù)學自身的特點重新進行相關的課本內容備案工作，將教學的內容盡量的生活化，降低理論性的枯燥，做好新時期教學任務組織可操作、可動手、可討論的教學課堂。

除此之外，老師們也應當對各種內容進行合理的歸納分類和總結，對于考試中可能出現(xiàn)的內容以及對于學生實踐中可能用到的內容進行相關的區(qū)分，進而在不同的模式下交給學生，使得他們認識到高等數(shù)學對他們未來發(fā)展的重要性，鼓勵他們去參與到各類理論學習和實踐學習當中去，做到理論與實踐相結合、滿足實際教學任務和目標，同時做好相關業(yè)務的處理。

比如在講解高等數(shù)學一元函數(shù)的條件極值問題的時候，就可以結合各類數(shù)學模型中的優(yōu)化問題，與學生們比較感興趣的線性規(guī)劃進行相互結合，與實證設計以及相關的建設內容相結合，提升學生們的感知度。在感性認識的輔佐下去完成相關的學習任務，這不僅可以提高學生們的分析能力，解決問題能力和建模能力，也可以和實際生產相結合，進而根據(jù)實際條件來為學生創(chuàng)造模擬的機會，這對于提升學生對于高等數(shù)學的認識，激發(fā)學生的學習興趣以及自信心都有非常好的幫助。除此之外，這類模式的教學，也可以消除學生們對于高等數(shù)學學習存在的錯誤認知和態(tài)度，使他們認識到數(shù)學學習的趣味，進而在未來樂于參與到各類數(shù)學的科目學習和活動中去，提升對于自然科學基礎知識的感興趣度，這對于綜合發(fā)展和未來成長都是很有利的。

3 結語

激勵對于學生個人信心提升的促進作用是很顯著的。對于高等數(shù)學教育而言老師們需要結合實際目標和存在的問題，在理論研究基礎上做好相關工作，合理地去激勵學生們參與到學生和實踐當中去，提升整體教學效率和質量的同時，促進學生們個人進步和實際成長。

（作者單位：1河北傳媒學院2河北中醫(yī)學院基礎醫(yī)學院）