陳利利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。

2、掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣

二、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新知

1.回顧舊知

回顧 整數(shù)加減法的計(jì)算方法，簡(jiǎn)單小數(shù)的計(jì)算方法

2.引入新知

什么是克??？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)“克隆”的信息。

師：今天我們就一起來(lái)了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題

課件出示：情境圖健健、壯壯出生時(shí)情況記錄。

通過(guò)獲取的信息，你能提出什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，先來(lái)了解“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少。）

2.解決問(wèn)題

（1）“壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少？

（2）“壯壯”出生時(shí)的體長(zhǎng)比健健長(zhǎng)多少？

學(xué)生列式，說(shuō)明意義

師板書：0.77+.0.03=（米）師：用你喜歡的方法計(jì)算。

請(qǐng)用不同方法的同學(xué)板演計(jì)算過(guò)程。

3.合作探究，優(yōu)化算法

他們的方法你喜歡哪個(gè)？為什么？（用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)便）

列豎式的計(jì)算過(guò)程，探究算理。（合作學(xué)習(xí)）

（三）自主練習(xí)，鞏固知識(shí)

課本79頁(yè)，自主練習(xí)1題。

（四）學(xué)以致用，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（完成學(xué)案內(nèi)容）

1、一根彩帶長(zhǎng)0.92米，用去0.25米，還剩多少米？

2、青年歌手大獎(jiǎng)賽中，3號(hào)選手演唱得分93.8分，綜合素質(zhì)得分0.75分。3號(hào)選手的總分是多少？