陳柏蓉

計算在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所占的比重很大，尤其是低年級，學(xué)生計算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因為數(shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實際問題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計算來落實，它是一項基本的數(shù)學(xué)能力，可見學(xué)生的計算能力是至關(guān)重要的。所以提高學(xué)生的計算能力，就要從低年級的學(xué)生入手，認(rèn)真、嚴(yán)格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。 所以在平時的教學(xué)中也非常重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)孩子的計算能力呢，我認(rèn)為重點從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練。

一、加強基礎(chǔ)的訓(xùn)練

首先要熟練地掌握“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”，教學(xué)實踐告訴我們，任何復(fù)雜的題目都是由一個簡單的問題組合而成的。無論是兩位數(shù)乘除兩位還是兩位數(shù)乘除三位數(shù)，或其他更復(fù)雜的計算題，它們的基礎(chǔ)都是“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”這些基礎(chǔ)的知識不過關(guān)，達(dá)不到預(yù)期的效果。如果“10以內(nèi)的加減法”“20以內(nèi)的加減法”沒有熟練撐握，到了中高年級必然算不快、算不準(zhǔn)。

二、加強口算能力的訓(xùn)練

口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。學(xué)校每學(xué)期都會發(fā)一本口算冊，老師要把這本口算冊充分的利用起來，可以在課前的2分鐘讓學(xué)生做一做，也可以在課后的2分鐘做一做，低年級的教學(xué)內(nèi)容相對來說少一些，這個時候?qū)W生的注意力很集中，也會很有效的提高學(xué)生的計算速度?？谒悴粌H要計時，更重要的是要給孩子看出對、錯，對那些能在規(guī)定時間內(nèi)考滿分的要及時給予一定的獎勵，學(xué)校每個學(xué)期都進(jìn)行口算比賽，這樣會引起學(xué)生對口算的重視，并且更認(rèn)真地去做。另外要注意口算是家庭作業(yè)中必做的一項，平時把這樣一項工作堅持下來。這樣才把口算的能力提高起來。

三、注意培養(yǎng)興趣的訓(xùn)練

人的學(xué)習(xí)興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中不斷培養(yǎng)形成的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，以實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果讓學(xué)生陷入一個他們所認(rèn)為無休止的計算中，他們則會產(chǎn)生厭惡情緒。而教育是一個主動的過程，要讓主體積極參與其中，獲得一種成功的體驗。每個學(xué)生都有自己的個性、愛好，都需要尊重、信任和關(guān)懷。老師要抓住他們的閃光點，分享他們每次取得的一點一滴的進(jìn)步時的喜悅的感受，使他們感到成功的喜悅。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)情境，提供給學(xué)生主動參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如，在做完口算題后讓做得快的同學(xué)說一說是為什么做得這么快，接著老師表揚這些同學(xué)，讓其他同學(xué)都羨慕他們，都要向他們學(xué)習(xí)，必要時對他們獎勵一下，并說他們口算比賽時一定能拿到獎。這樣學(xué)生們會十分感興趣，這時目的就達(dá)到了。

四、培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣

要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對，細(xì)到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。

2.使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣

要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。

3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣

要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認(rèn)真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進(jìn)位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。

4.使學(xué)生養(yǎng)成計算的準(zhǔn)確性，力求做到每一道題的計算都準(zhǔn)確，就要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，教師要教給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡用估算進(jìn)行檢驗答案的正確性。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。