張茜倩

新課程的核心理念突出體現(xiàn)教育的普及性，基礎(chǔ)性和發(fā)展性，面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長，為主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。教師必須真正樹立以學(xué)生為本的觀念，要根據(jù)未來所教學(xué)生的特點(diǎn)，大力探索創(chuàng)新的途徑。教師應(yīng)注重提高個(gè)人的素質(zhì)，首先就要轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，樹立起新課改所倡導(dǎo)的理念。其次，要把工夫用到課堂教學(xué)上，提高自己教學(xué)語言的藝術(shù)性和感染力，提高教學(xué)效果。

一、教師素質(zhì)的培養(yǎng)

1.確立學(xué)生的主體地位

教師應(yīng)在主導(dǎo)地位上變?yōu)橐龑?dǎo)。引導(dǎo)是帶路、指點(diǎn)的意思，它的意義在于，從概念上割斷了主導(dǎo)向主宰的過渡，有利于學(xué)生主體地位的確立；能給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，更有利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。在教育觀念上，教師必須真正樹立“以學(xué)生為本”的教育思想，更加注重學(xué)生的自我發(fā)展；在教育內(nèi)容上，教師不僅要進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)信息的傳授，更要重視智慧信息的傳遞；在教育方法上，教師應(yīng)著眼與學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的喚醒，注重教育的針對(duì)性和實(shí)效性?？偠灾?，教師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，通過教師的帶動(dòng)點(diǎn)播，使學(xué)生成為“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的人，在信息社會(huì)中不斷拓寬知識(shí)渠道，學(xué)會(huì)注意新事物、新觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇對(duì)自己有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)探索事物的本質(zhì)和規(guī)律，學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種問題，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的全面要求。

2.發(fā)揮教學(xué)相長的作用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教與學(xué)的內(nèi)涵已經(jīng)被重新演繹。學(xué)生思維活躍、接受新事物快、知識(shí)面廣，教師已很難勝任傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”角色。從教師自身的角度講，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新速度的日益加快，自身面臨的是大量的新問題、新知識(shí)，有許多未知的領(lǐng)域需要去探索、去突破。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)中更新自己的教育理念、更新知識(shí)，不斷提升教育教學(xué)能力；在學(xué)習(xí)中求真創(chuàng)新，博采眾長，確立正確的教育取向，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)相長。

課程改革對(duì)政治課教學(xué)內(nèi)容作了全新的調(diào)整，就要求政治教師要科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)時(shí)代的要求，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在信息社會(huì)的條件下，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展充分，他們對(duì)知識(shí)信息的需求不可能局限于教材的內(nèi)容、教師的傳授、課堂的獲得，而是體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)信息的追求、探究和反思的過程，他們獲得知識(shí)的目的不在是為了解決考試升學(xué)問題，更主要的是為了運(yùn)用知識(shí)去分析實(shí)際具體問題，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能和素質(zhì)。所以，教師的職責(zé)，是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的知識(shí)情境，使學(xué)生能夠進(jìn)入情境中自主獲取知識(shí)信息。因此，教師需要在教學(xué)中不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)知識(shí)信息的多樣化。

二、學(xué)生能力的要求

1.創(chuàng)造問題情境，培養(yǎng)質(zhì)疑能力

發(fā)展創(chuàng)造思維能力的關(guān)鍵是動(dòng)腦思考。教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造問題意識(shí)環(huán)境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生提出不同的看法和見解。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)特別愛護(hù)和尊重學(xué)生的個(gè)性，讓他們積極思維。要鼓勵(lì)學(xué)生考慮問題時(shí)“標(biāo)新立異”的構(gòu)思以及別出心裁的想法，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)新意，都應(yīng)充分肯定，并對(duì)其合理的、有價(jià)值的一面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，擴(kuò)大思維中的閃光因素。在課堂教學(xué)過程中通過設(shè)疑引思，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的作用?！耙伞笔羌ぐl(fā)思維的起點(diǎn)，“疑”是激發(fā)思維的動(dòng)力。教師應(yīng)針對(duì)教材中的基本概念、原理，巧妙地提出問題。在提出問題的基礎(chǔ)上，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生沿著問題思考，引發(fā)學(xué)生去探究、思考、解決問題，從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。

2.培養(yǎng)發(fā)散思維能力和想象力

發(fā)散思維具有開放性、廣闊性的特點(diǎn)，它是對(duì)某一問題，從不同的角度，不同的側(cè)面去觀察、思考、想象，尋找解決問題的多種方法的一種思維方式。實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中，圍繞問題進(jìn)行發(fā)散思維，既有利于打破墨守成規(guī)的思維模式，能用前所未有的新知覺去認(rèn)識(shí)事物，提出新的創(chuàng)見，具有多向性和跨越性的優(yōu)勢(shì)，又有利于提高他們運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，多提一些發(fā)散性問題，因?yàn)檫@類問題能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想象力，從多角度、多層次分析解決問題。

政治課不僅僅是讓學(xué)生們學(xué)到一些經(jīng)濟(jì)、政治等常識(shí)的學(xué)科，而是一門培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀具有過硬政治素質(zhì)的學(xué)科，更是一門教給學(xué)生如何透過紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，洞察事物本質(zhì)的學(xué)科。所以，老師對(duì)教學(xué)方法和手段的選擇要從主要表達(dá)知識(shí)的“倉庫”變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的載體。與此同時(shí)，教師也要樹立新的學(xué)生觀，讓學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)生的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)探求者、知識(shí)的建構(gòu)主體，教師應(yīng)努力突出學(xué)生的主體地位，一切以學(xué)生的發(fā)展為本，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和科學(xué)人文素養(yǎng)。從而提高學(xué)生的綜合能力。

教師在教學(xué)中應(yīng)該始終堅(jiān)持教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；谶@一點(diǎn)，教育要更加關(guān)注學(xué)生的成長過程，也就是說，要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的真正主人，讓學(xué)生成為課堂的主人。

不僅如此，中學(xué)政治課教學(xué)更要關(guān)注學(xué)生的成長需要，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)與生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，通過豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)技能，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。

隨著課程改革的不斷深入，中學(xué)政治課的課堂教學(xué)正在呈現(xiàn)全新的特征。學(xué)科課程的設(shè)置和構(gòu)建逐漸特色化，中學(xué)政治課課程也更加重視課程性質(zhì)的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。因此，在教學(xué)中存在的問題亦亟待解決。在今后的政治課中，應(yīng)逐步使政治課課堂成為學(xué)生體驗(yàn)和發(fā)展的主陣地，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和品德的協(xié)調(diào)發(fā)展。