李世賢

去年秋天，我有幸參加了學(xué)校舉行的第五屆教賽課，并獲得了綜合獎(jiǎng)第二名的好成績?；叵脒@一次教賽課活動(dòng)， 我又學(xué)到了很多的知識(shí)。

我本次參賽的課題是新標(biāo)準(zhǔn)英語外研版七年級(jí)（上） Module 2 unit 2 These are my parents.我把本課的難點(diǎn)設(shè)定為：詞匯的學(xué)習(xí)與習(xí)得。我是這樣引入的：首先展示自己與父母的一張合影，介紹自己的父母親及他們的職業(yè)，引發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)相關(guān)的更多的工作的名稱與地點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯，也是本課的難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)大量的單詞？于是我采取讓學(xué)生自拼單詞和生生，師生合作學(xué)習(xí)的方法，采取反復(fù)讀，學(xué)生很快會(huì)讀了，于是我又結(jié)合課本的圖片讓學(xué)生填入想應(yīng)的單詞，采取圖片與詞匯聯(lián)想記憶法及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的初步收獲與有用，接著又引入竟猜游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)的單詞。我把相關(guān)的職業(yè)和所工作的地點(diǎn)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不斷變換相應(yīng)的職業(yè)與工作地點(diǎn)給學(xué)生提供談?wù)摰膬?nèi)容，延伸出其他的職業(yè)，所學(xué)的知識(shí)得到了有效地遷移，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接著又讓學(xué)生閱讀他們的幾個(gè)朋友（課文中）所寫的介紹父母職業(yè)的文章，關(guān)心自己也要關(guān)心他人，有機(jī)滲透德育并培養(yǎng)閱讀文章獲取知識(shí)的能力。學(xué)生老師在意猶未盡的學(xué)習(xí)中下課了。我想學(xué)生們一定印象深刻，學(xué)有所獲。在他們積極的，認(rèn)真的，愉悅的學(xué)習(xí)中已經(jīng)說明了一切！這是一節(jié)快樂的，有意義的課啊！我有點(diǎn)依依不舍的離開了多媒體教室。

總的說來，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有：

1.引入中，能根據(jù)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境好而有效

首先展示自己與父母的一張合影，介紹自己的父母親及他們的職業(yè)。圖片形象直觀，吸引學(xué)生，并巧妙引出本課談?wù)摰脑掝}（These are my parents. ），順?biāo)浦?，也讓學(xué)生介紹自己的父母及他們的職業(yè)。這是學(xué)生熟悉的話題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.能有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維，不斷滲透本學(xué)科的思想

大膽用英語組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語交際。設(shè)計(jì)的情境能讓學(xué)生有話可說，可操作。

3.注重了課堂的實(shí)效性，發(fā)揮學(xué)生的主體性

采取讓學(xué)生自拼單詞和生生，師生合作學(xué)習(xí)的方法， 學(xué)生很快會(huì)讀單詞；采取圖片與詞匯聯(lián)想記憶法及時(shí)運(yùn)用所學(xué)的單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的初步收獲與有用，接著又引入竟猜游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)的單詞。光學(xué)單詞還不行，單詞要結(jié)合句子來學(xué)，要運(yùn)用在交際之中，這才是學(xué)習(xí)語言的真諦，于是我把相關(guān)的職業(yè)和所工作的地點(diǎn)結(jié)合起來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步談?wù)撊说南嚓P(guān)職業(yè)和地點(diǎn)，不斷變換相應(yīng)的職業(yè)與工作地點(diǎn)給學(xué)生提供談?wù)摰膬?nèi)容，不同層次的學(xué)生都得到鍛煉，得到收獲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

4.重難點(diǎn)突出

從引入到逐層操練與運(yùn)用都是圍繞本課的重點(diǎn)（要求學(xué)生會(huì)談?wù)摳改傅穆殬I(yè)以及相關(guān)的工作地點(diǎn)，能讀懂介紹職業(yè)的簡單文章. ）和難點(diǎn)（學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯）展開的。

5.知識(shí)遷移有效

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情景，引出了 ：farmer ， driver ， businessman/businesswoman等詞，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使知識(shí)得到了有效的遷移。

6.以人為本，關(guān)注全體，關(guān)注弱體

教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景讓全體學(xué)生參與，把機(jī)會(huì)多讓給平時(shí)畏懼英語的男生，引導(dǎo)他們參加學(xué)習(xí)，樂于開口說，樂于學(xué)習(xí)。

7.引入游戲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，玩中學(xué)，學(xué)中玩

引入竟猜游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，事實(shí)證明學(xué)生樂于參加，積極性很高。

8.采用直觀圖片為語言載體，設(shè)計(jì)好

采用直觀的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情有增無減。

9.培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力

課前布置任務(wù)讓學(xué)生自學(xué)單詞，課堂上采取讓學(xué)生自拼單詞和生生，師生合作學(xué)習(xí)的方法，有效的培養(yǎng)了學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

那么如何上好一節(jié)英語課？我想今后的任務(wù)是：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，對(duì)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，充分了解學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師教學(xué)的目的是把學(xué)生教會(huì)。那首先要了解所教的學(xué)生。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)生的需求是什么？學(xué)生的薄弱點(diǎn)是什么？學(xué)生感興趣什么？學(xué)生有什么難處？要想學(xué)生所想與所需，把自己放在學(xué)生的位置上來考慮問題，迎合學(xué)生的需要，選擇適合的教法。

2.把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間

一節(jié)課只有40分鐘，如何利用好每一分鐘，最大限度的發(fā)揮一分鐘的時(shí)效呢？這就需要教師把握好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。做到心中有數(shù)，并能隨機(jī)應(yīng)變，又能讓學(xué)生充分展示。

3.加強(qiáng)教學(xué)語言的錘煉

語言是人們在社會(huì)中進(jìn)行交際的工具。教師應(yīng)該盡量多的用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生多講英語；教師的課堂語言要簡練，易懂，規(guī)范，并盡可能幽默與風(fēng)趣。

4.多研究多嘗試有效的形式多樣的教學(xué)法

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，采取恰當(dāng)教學(xué)方法，嘗試有效的形式多樣的教學(xué)法，不能總是千篇一律，一成不變。

5.多嘗試多種有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

切記：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；而且要多嘗試多種有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

6.多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平

如今我們正面臨著新一輪的課改，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以效仿，“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水！教學(xué)實(shí)踐也說明了這一點(diǎn)：教師如果知識(shí)功底深厚，即涉獵廣泛，又有專長，既掌握扎實(shí)的經(jīng)典知識(shí)，又了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新動(dòng)向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園，才能使自己成為學(xué)生所渴望的睿智博學(xué)、風(fēng)趣幽默的老師，才能使學(xué)生“親其師方能信其道”。

總之，我認(rèn)為要想上好一節(jié)精彩的英語課，它需要我們教師花心思來琢磨，精心巧妙地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，需要老師和學(xué)生積極參與，愉悅互動(dòng)。