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摘 要：高中生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)闡述高中生金融知識(shí)與投機(jī)能力的關(guān)系，重點(diǎn)分析了高中生培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的方法，希望能為該領(lǐng)域的研究者提供參考。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；高中生；思辨能力

一、引言

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和培養(yǎng)高中生的思維能力具有重要意義。這些能力素養(yǎng)能夠更好地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，提高他們的智力水平和解決問(wèn)題的綜合技能。目前，這項(xiàng)工作存在一些問(wèn)題和不足。不僅教師的教學(xué)實(shí)施方法需要改進(jìn)，而且作為學(xué)生，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，豐富高中生的知識(shí)積累和認(rèn)知水平。通過(guò)這種方式，學(xué)生將學(xué)到很多財(cái)務(wù)知識(shí)，豐富自己的視野，提高自己的思維能力，使其將取得更好的進(jìn)步。

二、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的含義

讓高中生理解財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，可以理解為，讓其知道財(cái)經(jīng)知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)的最基本概念的能力。如何充分利用這一系列知識(shí)和技能，不僅可以提高他們的自信心，還可以在各種財(cái)務(wù)狀況下做出更科學(xué)合理的決策，從而有效地促進(jìn)自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展、利益的提高。所以可以將金融知識(shí)的定義概括為以下兩個(gè)方面：第一，要有良好的財(cái)經(jīng)知識(shí)，需要學(xué)生長(zhǎng)期積累一些財(cái)經(jīng)知識(shí)的內(nèi)容、技能等，然后才能具備良好的財(cái)經(jīng)知識(shí)?？梢钥闯觯@主要集中在掌握一些財(cái)經(jīng)知識(shí)和內(nèi)容上。第二個(gè)是如何讓學(xué)生利用所學(xué)到的財(cái)經(jīng)知識(shí)，在應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的知識(shí)，技能和一些態(tài)度，價(jià)值觀等。

三、思辨能力的含義

所說(shuō)的思辨能力，其實(shí)是當(dāng)學(xué)生遇到了問(wèn)題時(shí)，具有的思考、辨別能力。思辨能力強(qiáng)調(diào)的是，經(jīng)過(guò)自己的科學(xué)、合理的研究分析，運(yùn)用相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的思考，進(jìn)而得出最終的判斷。由此可知，如果自己擁有良好的思辨能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行的判斷是非常有利的。

四、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和高中生思辨能力的聯(lián)系

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力這兩者都應(yīng)是高中生具備的能力。在高中生的階段學(xué)習(xí)中，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不僅緩和了學(xué)習(xí)的壓力，而且在培養(yǎng)思辨能力方面發(fā)揮著重要的作用。高中生思辨能力的要求主要集中在語(yǔ)言的能言善變上，高中生不久就要離開(kāi)父母，進(jìn)入大學(xué)的校園，迎接大學(xué)這個(gè)小社會(huì)，希望高中生擁有一定的資產(chǎn)管理能力。高中生可以合理利用自己手中的資金，整理這些有限的資金，嘗試購(gòu)買相關(guān)理財(cái)產(chǎn)品等，提高資金的價(jià)值。

因此，在提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的過(guò)程中，可以提高學(xué)生對(duì)應(yīng)可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的能力。金融體系復(fù)雜，對(duì)高中生的思辨能力是一種挑戰(zhàn)，有助于高中生平衡自己的沖動(dòng)心理和責(zé)任。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)也提高了高中生的智力水平，提高了創(chuàng)造性，提高了高中生的思考能力。同時(shí)，學(xué)生也能根據(jù)自己的辨別能力，更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。在培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的過(guò)程中，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思辨能力的發(fā)展。相反，學(xué)生的思辨能力也有助于提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)也是有利的。

五、培養(yǎng)高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及思辨能力的意義

（1） 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)是高中生必備的生活技能

很多學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的人才方面，忽視了對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)知識(shí)和思辨能力培養(yǎng)的重要性，這是今后高中生進(jìn)入社會(huì)生活而不可缺少的生活技能。今后，即使不開(kāi)展更深層的財(cái)經(jīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也應(yīng)具備基本的財(cái)經(jīng)素質(zhì)和思考能力，這會(huì)給高中生的日常生活帶來(lái)許多有價(jià)值的向?qū)?，同時(shí)也能夠提高高中生生活的便利和生活質(zhì)量。

（2）財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以提高高中生的智力水平

財(cái)經(jīng)素質(zhì)和思辨能力對(duì)于今后高中生學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)專業(yè)時(shí)的核心能力和培養(yǎng)方向，也是優(yōu)秀的人才必須具備的素質(zhì)。學(xué)校是優(yōu)秀人才培養(yǎng)的搖籃，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力，有利于提高學(xué)生的智力水平，這將會(huì)促使高中生更好的走向人才就業(yè)市場(chǎng)，提高了高中生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神起到了積極的作用。

（3）能夠使得高中生更好的獲取知識(shí)、掌握技能、提高解決問(wèn)題的能力

對(duì)于高中生的日常學(xué)習(xí)和今后的工作來(lái)說(shuō)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)是非常重要的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)知識(shí)、技能提高的前提條件之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生缺乏思辨能力，就會(huì)變成被動(dòng)接受知識(shí)和信息。缺乏質(zhì)疑的精神，就不能有效提高課堂的學(xué)習(xí)效率。另外，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的智力水平，對(duì)高中生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)用自身的思辨能力進(jìn)行加工，提交對(duì)應(yīng)的解決方案，利于促進(jìn)高中生解決問(wèn)題能力的提高。

六、提高高中生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)及思辨能力的策略

（1）通過(guò)日常的學(xué)習(xí)培養(yǎng)高中生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力

作為高中生所具有的獨(dú)立自主能力和中學(xué)相比較，有明顯的提高，特別是在經(jīng)濟(jì)方面是獨(dú)立的。高中生能夠自主掌握在學(xué)習(xí)、生活中所有的開(kāi)銷。在這種情況下，高中生自己需要正確計(jì)劃自己的生活、學(xué)習(xí)的開(kāi)銷，提高獨(dú)立處理財(cái)務(wù)問(wèn)題的能力。高中生只有科學(xué)、合理地控制生活費(fèi)，可以有效地提高自己的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。例如，目前很多學(xué)生都是學(xué)校的住校生，生活費(fèi)都是父母給一定的金額之后，高中生按照自己的安排的計(jì)劃使用生活費(fèi)，包括吃飯，學(xué)習(xí)，生活等方面的開(kāi)支。要使得學(xué)生懂得制作理性、科學(xué)的消費(fèi)，要養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中我們的思辨能力發(fā)揮著非常重要的作用。思辨能力控制我們合理規(guī)劃、取舍選擇，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)一步提高自己的資產(chǎn)管理能力。

（2）通過(guò)在課堂上的學(xué)習(xí)，提高高中生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力

高中生知識(shí)的學(xué)習(xí)在很多情況下都是在教室中進(jìn)行的。同樣，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力在這個(gè)過(guò)程中得到了有效的提高。高中生希望在上課的過(guò)程中，有意識(shí)地掌握好自己的思辨能力。同時(shí)也可以通過(guò)參加在學(xué)校舉行的財(cái)經(jīng)辯論比賽，參加演講大賽，提高自己的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。與此同時(shí)，高中生應(yīng)當(dāng)要大膽地努力，敢于嘗試。例如，在數(shù)學(xué)授課時(shí)，老師用一種方法來(lái)說(shuō)明題目后，高中生應(yīng)當(dāng)嘗試用別的方法解決問(wèn)題，這種方式可以大大促進(jìn)學(xué)生的思辨能力的提高。

（3）通過(guò)在特定的情境中進(jìn)行培養(yǎng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力

眾所周知，要掌握一定的思辨能力，必須經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)。同樣，我們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)，也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的生活中，必須培養(yǎng)自己的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，提高高中生自身的思辨能力。作為一名高中生，應(yīng)當(dāng)通過(guò)相應(yīng)財(cái)經(jīng)知識(shí)結(jié)合自身的實(shí)踐、生活兩方面，并設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)狀況，在實(shí)踐中培養(yǎng)高中生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注財(cái)經(jīng)類的新聞，掌握社會(huì)財(cái)經(jīng)的變化。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)，在社會(huì)實(shí)踐中把握社會(huì)財(cái)經(jīng)的變化情況，這樣才能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，以此提高自身的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。高中生在平時(shí)，關(guān)注一些財(cái)經(jīng)類的新聞?lì)l道，包括銀行費(fèi)率上升、人民幣增值、下調(diào)等，在看這些消息時(shí)，高中生才能更好地發(fā)揮自己的理解能力，更有效地提高高中生自身的思辨能力。

七、總結(jié)

雖然目前高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的范圍并不限于高考科目，還應(yīng)當(dāng)掌握更實(shí)用的技能。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力是在高中生日常學(xué)習(xí)生活中的發(fā)揮著重要作用，不僅能擴(kuò)大知識(shí)的儲(chǔ)備，還能促進(jìn)其他考試科目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。所以，高中生需要重視財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中生更好的發(fā)展

參考文獻(xiàn)

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