張華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校技術(shù)項(xiàng)目技能大賽是以綜合考察學(xué)生課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合情況為目的而設(shè)立的，這不僅反映出參賽者職業(yè)技能水平的高低，還展示出各個(gè)中職學(xué)校的教學(xué)水平。所以說(shuō)，在技術(shù)項(xiàng)目技能大賽中取得好成績(jī)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是意義重大的。而比賽前的訓(xùn)練對(duì)比賽時(shí)參賽者的發(fā)揮起決定作用。因此，中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽前訓(xùn)練需要用科學(xué)的方法指導(dǎo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;裝配鉗工;技能大賽;賽前訓(xùn)練

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）06-0146-02

每年的中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽受到學(xué)校的大力關(guān)注，這個(gè)比賽已經(jīng)成為展示學(xué)校教育水平的重要指標(biāo)。而賽前訓(xùn)練在相關(guān)學(xué)校的重視力度是相當(dāng)大的，本文將從中職學(xué)校學(xué)生參與中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽前賽前訓(xùn)練的實(shí)際情況出發(fā)，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能對(duì)相關(guān)人員給予一定的幫助。

一、中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽前

（一）教師的正確指導(dǎo)是取得良好成績(jī)的前提

中職學(xué)校在裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽前一定要做充分的準(zhǔn)備工作。學(xué)生作為學(xué)校培養(yǎng)的主要群體，其能力是建立在其豐富的知識(shí)涵蓋面、良好的知識(shí)點(diǎn)之掌握能力、理論與實(shí)際結(jié)合之上的，這對(duì)學(xué)生來(lái)講都是巨大的挑戰(zhàn)。而老師的正確指導(dǎo)是保障參賽選手水平的重要因素。我們對(duì)指導(dǎo)老師的設(shè)立必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，首先應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目技能大賽的規(guī)章制度有詳細(xì)的了解，最好有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其次還應(yīng)該設(shè)立參賽人員心理疏導(dǎo)教師，能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài);最后應(yīng)該請(qǐng)來(lái)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人員對(duì)項(xiàng)目給予科學(xué)的指導(dǎo)，加強(qiáng)項(xiàng)目的實(shí)際操作性。在學(xué)校這些專職教師的指導(dǎo)下，學(xué)生項(xiàng)目可以得到更權(quán)威、科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生也可以以最好的狀態(tài)進(jìn)入比賽。

（二）優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)是獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的基礎(chǔ)

中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽說(shuō)到底學(xué)生才是主要角色。過(guò)去我們?cè)谛?nèi)選拔標(biāo)準(zhǔn)上單純地以學(xué)習(xí)成績(jī)選擇隊(duì)伍，在近幾年的比賽實(shí)際狀況中，我們發(fā)現(xiàn)很多隊(duì)伍在學(xué)習(xí)成績(jī)上占優(yōu)勢(shì)，但在操作能力、創(chuàng)新能力、臨場(chǎng)發(fā)揮上都還有所欠缺。而單一成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)選拔制下，我們錯(cuò)過(guò)了許多比賽能力強(qiáng)的學(xué)生。所以，選拔標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，例如：學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、面對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力、學(xué)生的重視程度等。

（三）專業(yè)化訓(xùn)練可以有效提升參賽者的水平

中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽前準(zhǔn)備是一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備過(guò)程，需要參賽人員在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，需要學(xué)生努力提升自己的技能水平。在我們實(shí)際的賽前準(zhǔn)備中應(yīng)該對(duì)自己的能力加以強(qiáng)化，通過(guò)這些手段一步步實(shí)現(xiàn)我們水平能力的提升。這就要求我們參賽者立足于自身能力的提高，自我要求學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，在自己和老師的共同努力下在中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽中取得較好的成績(jī)。

二、中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽前具體準(zhǔn)備

（一）比賽籌備具體流程

大賽的準(zhǔn)備階段在新生入校的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了，大概在一周的時(shí)間里就會(huì)完成人員的選拔。學(xué)生在對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)有了初步了解之后，有相關(guān)準(zhǔn)備的學(xué)生就會(huì)自主提交項(xiàng)目申請(qǐng)。人員的選拔涵蓋專業(yè)的各個(gè)年級(jí)，在我們前期宣傳的過(guò)程中需要對(duì)比賽的各個(gè)流程詳細(xì)說(shuō)明。相關(guān)負(fù)責(zé)人員統(tǒng)計(jì)名單之后可以向?qū)W生輔導(dǎo)員詢問(wèn)學(xué)生的詳細(xì)信息用于后期選拔的資料準(zhǔn)備。我們通過(guò)這些就可以初步劃定選拔范圍，以便于進(jìn)一步明確正式參賽人員的名單。

（二）選拔的具體過(guò)程

選拔一般會(huì)占據(jù)較長(zhǎng)的時(shí)間，我們會(huì)在半年到一年的時(shí)間里對(duì)選拔隊(duì)伍中的每個(gè)成員教學(xué)綜合考評(píng)。一般訓(xùn)練時(shí)間會(huì)定在學(xué)生的課余時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行綜合教學(xué)。在日常訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)有有相關(guān)參賽經(jīng)歷的學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，將自己的項(xiàng)目案例和具體操作作為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于裝配鉗工技術(shù)的項(xiàng)目一般都是需要學(xué)生自己動(dòng)手操作的，對(duì)學(xué)生的耐心、能力將會(huì)是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。在這一過(guò)程中，我們會(huì)淘汰大部分抱有“玩”心態(tài)的學(xué)生，留下真正有耐心、熱情、吃苦耐勞的學(xué)生。而在這一過(guò)程中，學(xué)生的能力也會(huì)得到突飛猛進(jìn)的提升，在各項(xiàng)操作中的熟練度日益增長(zhǎng)，這能夠保證我們最后選定參賽人員的水平。

（三）長(zhǎng)期訓(xùn)練，進(jìn)一步提升

這個(gè)階段的進(jìn)行一般是在比賽進(jìn)行前幾個(gè)月的時(shí)間里，選拔過(guò)程已經(jīng)基本結(jié)束，最后確定參賽人員的名單已經(jīng)基本確定。為了參賽人員能力的進(jìn)一步提高，我們?cè)谶@一時(shí)間段里會(huì)采取綜合手段，使參賽人員的技術(shù)能力得到更好的提升。同時(shí)，設(shè)立科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，充分關(guān)注參賽人員的心理狀況，為比賽做好充分的準(zhǔn)備。

參賽人員首先要決定自己技術(shù)項(xiàng)目技能的應(yīng)用范圍、解決手段，就是搞清楚自己要解決什么問(wèn)題、要怎么解決，這是我們準(zhǔn)備的第一步。在了解自己的技術(shù)項(xiàng)目之后就要發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，一定要依據(jù)自己當(dāng)前的能力和知識(shí)掌握范圍。在這一過(guò)程中，盡量列出多樣化的設(shè)計(jì)方案，以便在實(shí)際操作中應(yīng)對(duì)各種情況的發(fā)生。接下來(lái)就是技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)際操作了，我們?cè)谶@時(shí)應(yīng)該盡量利用自己身邊的訓(xùn)練器械了解項(xiàng)目技能，還可以向老師、指導(dǎo)人員尋求幫助。在初步涉及做之后，一定要自己檢驗(yàn)測(cè)試，確保實(shí)際可操作性，可以邀請(qǐng)一些人實(shí)際指導(dǎo)，向他們征求建議并用于自己能力水平的進(jìn)一步提升之中。可以說(shuō)，任何一個(gè)優(yōu)秀的參賽者都是在實(shí)際中不斷改進(jìn)和突破之后形成的。為了在比賽中能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候會(huì)隨機(jī)選定一些出現(xiàn)問(wèn)題的操作器械，讓學(xué)生自己判斷故障狀況和解決流程。

還有，我們后期訓(xùn)練的場(chǎng)地一定要多次改變，因?yàn)楸荣惡推綍r(shí)的訓(xùn)練環(huán)境是不同的，提前讓學(xué)生適應(yīng)在不同場(chǎng)地操作有助于讓他們提前適應(yīng)比賽環(huán)境，保證比賽過(guò)程中個(gè)人的心理狀況。這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練就是學(xué)生最后的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，這一階段過(guò)后，學(xué)生已經(jīng)具備了參與大賽的水準(zhǔn)，且心理適應(yīng)能力也得到了進(jìn)一步提升。

（四）賽前調(diào)整學(xué)生狀態(tài)

最后階段，我們老師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何在比賽中調(diào)整自己的情緒，保證自己實(shí)力的發(fā)揮。學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)比賽時(shí)的表現(xiàn)起決定作用，在緊張的情緒下，學(xué)生很難進(jìn)行技術(shù)項(xiàng)目的操作。我們可以提供一些體育活動(dòng)、戶外活動(dòng)緩解學(xué)生緊張的心態(tài)。我們不必太過(guò)在意學(xué)生技能是否會(huì)生疏，長(zhǎng)期枯燥的重復(fù)工作會(huì)適得其反。在比賽的前幾天可以讓學(xué)生自由支配時(shí)間，讓學(xué)生去做自己想做的事情。最后一天，讓學(xué)生再了解一下比賽的注意事項(xiàng)、具體流程，然后在輕松的心理狀態(tài)下就可以參加比賽了。

三、中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）賽前訓(xùn)練注重創(chuàng)新能力的提高

當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的課程中就不斷涉及創(chuàng)新理念的培養(yǎng)。這就決定了我們學(xué)生必須一開(kāi)始就注重創(chuàng)新能力的提高，裝配鉗工必須養(yǎng)成一定的創(chuàng)新思維。盡管在我們的學(xué)校生活中，課程上學(xué)習(xí)的固定操作流程會(huì)占用我們大量的時(shí)間，但我們還是要注意學(xué)生是否具有創(chuàng)新思維，為今后更好深的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有有很大的作用。我們不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間引導(dǎo)接觸一些操作技能，還應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生自己去實(shí)踐，在實(shí)踐中拓展思維，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新范圍的拓展?，F(xiàn)階段，對(duì)我們來(lái)說(shuō)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。賽前訓(xùn)練加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)可以想法挖掘?qū)W生的能力，提高學(xué)生對(duì)比賽的應(yīng)對(duì)能力。

（二）注意基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和靈感的培養(yǎng)

我們?cè)谫惽坝?xùn)練會(huì)講授相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生自主思考和自主學(xué)習(xí)，建立起裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能的強(qiáng)烈關(guān)注，才能讓自己在構(gòu)思和操作的過(guò)程中有靈感。自身的靈感對(duì)操作流程有決定性作用，它是積累了大量的學(xué)習(xí)素養(yǎng)之后才能得到的，是無(wú)法在短期的訓(xùn)練中形成的。一般來(lái)說(shuō)，靈感是操作流程改進(jìn)的起源，自己的具體操作是對(duì)靈感的深化和延伸。所以說(shuō)，在我們賽前培養(yǎng)的時(shí)候一定要培養(yǎng)學(xué)生有充分的靈感，這直接關(guān)系到比賽操作流程是否順利。我們之后的設(shè)計(jì)制作和改進(jìn)的起源都是源自于一個(gè)小小靈感。一些在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的參賽者就是臨時(shí)對(duì)自己的操作流程予以改進(jìn)，將原先的缺陷或是臨時(shí)操作失誤變成自己的優(yōu)勢(shì)。靈感是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的升華，當(dāng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握足夠熟練的時(shí)候靈感自然會(huì)出現(xiàn)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生的興趣

在中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽的準(zhǔn)備工作中，讓學(xué)生感興趣是第一步，在制作中上靈活運(yùn)用自己的知識(shí)，把自己的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到操作流程上來(lái)，讓操作者在操作過(guò)程中產(chǎn)生對(duì)技術(shù)項(xiàng)目的依賴性，只有這樣才能做出有價(jià)值的引導(dǎo)。我們應(yīng)該從操作者的角度出發(fā)，去培養(yǎng)和喚醒自己對(duì)發(fā)明新事物的欲望。所以說(shuō)，在實(shí)際的日常生活和學(xué)習(xí)生活中，我們要關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，才能找到學(xué)生關(guān)注的第一手素材，以便協(xié)助學(xué)生在獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)制造的過(guò)程中有思路、有靈感。只要學(xué)生有了興趣，對(duì)裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)就會(huì)持續(xù)下去，自身能力也將不斷提升，在比賽中的表現(xiàn)就會(huì)更加出彩。

（四）建立更加專業(yè)化、職業(yè)化的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

雖然我們對(duì)中職裝配鉗工技術(shù)項(xiàng)目技能大賽賽前指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員有著嚴(yán)格的要求，但仍然不能適應(yīng)當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。在大賽的過(guò)程中就出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)知識(shí)不能與實(shí)際操作連接的情況，歸根結(jié)底還是我們的指導(dǎo)教師自身缺乏對(duì)具體技術(shù)的操作，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到相關(guān)具體操作知識(shí)。老師的正確指導(dǎo)是保障參賽選手水平的重要因素。我們對(duì)指導(dǎo)老師的設(shè)立必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，首先應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目技能大賽的規(guī)章制度有詳細(xì)的了解，最好有長(zhǎng)期的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)且具有一定的實(shí)踐操作能力。所以說(shuō)，我們對(duì)賽前指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的要求要有所提高，加強(qiáng)指導(dǎo)老師實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的能力，對(duì)學(xué)生具體操作的各項(xiàng)流程都能提出指導(dǎo)意見(jiàn)，能夠真正為學(xué)生提供幫助，這才是真正的專業(yè)化、職業(yè)化的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

總之，為了發(fā)展中職學(xué)校的教育水平、豐富學(xué)校教育的教學(xué)手段、為學(xué)校培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，學(xué)生技術(shù)項(xiàng)目技能大賽一定要給予極大的關(guān)注。這不僅僅對(duì)學(xué)校和學(xué)生有著極為重要的作用，還對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需人才儲(chǔ)備有著直接的關(guān)系。人才對(duì)未來(lái)的發(fā)展將會(huì)是決定力量，我們對(duì)裝配鉗工的培養(yǎng)更需要中職學(xué)校提升教育水平，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

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◎編輯 馬燕萍