李小平

摘 要：著名教育家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”構(gòu)建中學(xué)語文高效課堂，作為語文教師，應(yīng)該加強語言修養(yǎng)，讓課堂語言充滿魅力，使課堂教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的、多渠道的、立體的信息傳遞和交換過程。在新課程理念中，語言是打造高效課堂的有機構(gòu)成環(huán)節(jié)，是促進學(xué)生發(fā)展的有效教育手段。教師關(guān)注、實施充滿魅力的語言，會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，能促使學(xué)生更好地掌握知識與技能，改進學(xué)習(xí)方法，增進對學(xué)習(xí)的積極情感。

關(guān)鍵詞：課堂語言;簡潔高效;情感

威爾遜是極善言辭的美國第二十八任總統(tǒng)，有人曾問他：“你準(zhǔn)備一份十分鐘的講話稿需要多長時間”？“兩個星期”。威爾遜答?！皽?zhǔn)備一份兩個小時的講稿呢”？“不用準(zhǔn)備，馬上就可以講”。威爾遜言辭幽默，他告訴了對方什么呢？一個是十分鐘讓人受益的精品;一個是浪費了別人兩個小時寶貴時間、不著邊際的瞎吹。教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！痹谡n堂上，教師通過情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好處的點撥，能把學(xué)生帶進的知識海洋，開啟他們的心智，陶冶他們的情操，使他們獲得精神上的滿足。

為師者，誰都希望自己的語言能收到最佳效果。然而，通過聽課，發(fā)現(xiàn)包括我在內(nèi)的多數(shù)老師在課堂教學(xué)中不重視提高課堂語言藝術(shù)。有的講起課來啰嗦重復(fù)，味同嚼蠟;有的一張口就像放連珠炮，叫學(xué)生應(yīng)接不暇;有的說話帶“吧”，一句話里加進不必要的“這個”、“那個”，或者“嗯嗯”、“啊啊”，說話拖泥帶水，不干凈利索，使學(xué)生感到厭煩;有的講課聲音高亢，尖細，其頻率之高，讓人難以忍受，甚至頭暈;有的動不動就插上“故所以”這類習(xí)慣語;有的不注重準(zhǔn)備和推敲所講內(nèi)容，講課出言不當(dāng)?shù)鹊取＿@樣的課學(xué)生提不起精神，聽不進去，甚至不愿意聽，課堂紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)成績下降。

那么，怎樣才能讓我們的教學(xué)語言簡潔高效起來呢？我有以下幾點思考：

一、教學(xué)目標(biāo)要簡明適當(dāng)

目標(biāo)是一切活動的起點和歸宿。以語文課堂為例，目前，有的語文課堂教學(xué)目標(biāo)存在虛化的現(xiàn)象：目標(biāo)高而多，在課堂上得不到落實。簡明的教學(xué)目標(biāo)是指在有限的一堂課時間內(nèi)，徹底解決一兩個學(xué)生切實需要解決的問題。適當(dāng)是指教學(xué)目標(biāo)要因課而異，因?qū)W生而異。如，景美情深的課文以賞讀積累為主;故事性強的課文以熟讀、復(fù)述、內(nèi)化語言為主;寫作上有特點的課文以遷移寫法為主，從而切實提高學(xué)生的綜合運用能力。

二、教學(xué)內(nèi)容要簡約

我們面對豐富、龐雜的教學(xué)內(nèi)容，總認(rèn)為這里需要講解透徹，那里需要體會到位，在這種心理的驅(qū)使下，條分縷析、喋喋不休，教學(xué)效果常常是面面俱到卻又蜻蜓點水、浮光掠影。因此，精選簡約的教學(xué)內(nèi)容，就顯得尤為重要。備課時，應(yīng)更多地站在學(xué)生的立場，思考學(xué)生必須學(xué)什么，什么可以舍棄，學(xué)習(xí)中可能存在哪些困惑，充分地預(yù)測學(xué)情。把能幫助學(xué)生順利達到教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，作為教學(xué)的重難點，集中時間、整合問題，引導(dǎo)學(xué)生有重點的體會、感悟、積累、運用。所以，簡約不是簡單地減少教學(xué)內(nèi)容，減少知識容量，而是要求教師要深入鉆研、解讀教材，對文章進行科學(xué)、合理的整體把握。

三、教學(xué)過程要簡化

提領(lǐng)而頓，百毛皆順。要摒棄碎問碎答式的教學(xué)，要善于整合問題，整合的問題覆蓋面一定要大，要有思考的價值，能起到牽一發(fā)而動全身的作用，并鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，主動交流自己的見解和感受。問題整合了，學(xué)生在課堂上讀書、思考、積累、運用的時間就會得到保證，教學(xué)效率就會提高。

恩格斯曾經(jīng)說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解就能牢牢記住，變成口號，而這是冗長的論述絕對做不到的?！鼻鸺獱栆苍f，一小時的發(fā)言很容易，三分鐘的發(fā)言很難。也即是說語言簡潔生動、一語中的、富有感染力需要智慧，要經(jīng)過長期有意識的訓(xùn)練，講話前做充分準(zhǔn)備才能做到。讓我們以大師的話共勉，練好自己的內(nèi)功，不斷并提升和鍛造自己，使自己具備深厚的文化底蘊、開闊的文化視野和高深的文化品位，游刃有余地運用簡約高效的課堂語言。