張海浩

摘? 要：田徑運動是人類運動史上最基本的一項體育運動，也是高校體育課程的重要組成部分。田徑教學(xué)活動的開展對于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的作用。然而受各方面因素的影響，近年來高校田徑教學(xué)實效性不佳，與理想的教學(xué)效果仍存在著一定的差距。為此，作為一名體育教育工作者我們有必要從自身工作實際出發(fā)，圍繞目前高校田徑教學(xué)改革展開一番深入的研究與探討。通過對目前高校田徑教學(xué)改革面臨困境的探究，從重視學(xué)生運動素養(yǎng)培育、促進高校田徑教學(xué)的課程改革、提高田徑教師隊伍的素質(zhì)和能力三個方面分別就促進高校田徑教學(xué)改革的策略進行了詳細的介紹。

關(guān)鍵詞：高校田徑? 田徑教學(xué)? 田徑運動? 田徑課程

中圖分類號：G82? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0098-02

1? 高校田徑教學(xué)改革面臨的困境

田徑教學(xué)作為高校的重要體育課程之一，對于提高學(xué)生的田徑基礎(chǔ)知識和運動素質(zhì)有著重要的意義，同時作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，能夠促進更好地促進學(xué)生的身心健康。然而，目前我國的高校田徑教學(xué)改革過程中還存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 學(xué)生家庭培養(yǎng)理念的消極影響

目前高校中的學(xué)生大多數(shù)為90后，這些學(xué)生的家庭成長環(huán)境有著以下特點：第一，目前高校的學(xué)生中獨生子女占據(jù)較大的比例，這些學(xué)生中大部分是在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中長大，家長舍不得他們進行劇烈的體育運動，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，無法更好地適應(yīng)高校的田徑教學(xué)要求;第二，目前很多家長認為孩子的文化知識學(xué)習(xí)最為重要，著重培養(yǎng)孩子的智力水平而忽略其身體素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致很多學(xué)生運動技能不足身體素質(zhì)低下，受家庭觀念的影響對高校田徑教學(xué)的重視程度嚴(yán)重不足。

1.2 學(xué)生自身不重視田徑教學(xué)

目前，雖然我國在不斷提倡素質(zhì)教育，但是學(xué)生受應(yīng)試教育的影響依然非常嚴(yán)重，導(dǎo)致大學(xué)生對田徑教學(xué)的重視不足，更多地將精力集中在文化課程的學(xué)習(xí)中。例如：很多學(xué)生從田徑教學(xué)中逃課，上課的態(tài)度不積極，上課時偷偷學(xué)習(xí)其他文化課程的現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)生無法全身心地投入到高校田徑教學(xué)中;同時，高校在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績進行考核的過程中，田徑教學(xué)成績的占比比較少，從而導(dǎo)致學(xué)生為了獲得更高的名次，更加不重視田徑課程的學(xué)習(xí)，忽視自身的身心健康發(fā)展。

1.3 高校田徑教學(xué)開展的制約因素

目前，很多高校已經(jīng)開展了相關(guān)的田徑教學(xué)課程，但是在開展實際教學(xué)過程中，制約田徑教學(xué)開展的因素普遍存在，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，田徑教學(xué)的教學(xué)模式比較陳舊，大多數(shù)的高校田徑教學(xué)依然沿用理論知識課堂學(xué)習(xí)的方式，實踐能力則是使用跑步等單一的教學(xué)模式開展，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)新能力，學(xué)生的積極性和參與程度都不高;第二，田徑教師的專業(yè)素質(zhì)較差，教師不具備專業(yè)的田徑教學(xué)理論知識，同時往往一個教師帶多個教學(xué)班級的教學(xué)模式，使得教師身心俱疲，無法有效開展田徑教學(xué)的改革，對學(xué)生實施更加具有針對性的教學(xué)。

2? 促進高校田徑教學(xué)改革的策略

通過以上的分析和論述可知，目前我國高校在開展田徑教學(xué)的過程中依然面臨很多困境，造成這些困境的原因是多方面的，在深入分析和挖掘原因的基礎(chǔ)上，本文提出了促進高校田徑教學(xué)改革的策略，具體參考以下幾點。

2.1 重視學(xué)生運動素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生的運動素質(zhì)是促進高校田徑教學(xué)改革的重要力量，促進學(xué)生運動素質(zhì)的培養(yǎng)可以參考以下幾個方面：第一，通過高校的積極宣傳，使得學(xué)生的家庭充分認識到田徑教學(xué)的重要性，更好地培養(yǎng)學(xué)生在田徑方面的興趣愛好，灌輸身體健康和智力發(fā)展同樣重要的家庭思想;第二，高校可以通過開展趣味運動會等方式，不斷提高學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到田徑教學(xué)的過程中來，對培養(yǎng)學(xué)生的運動素質(zhì)和促進高校田徑教學(xué)的開展有著重要的推動作用。第三，將學(xué)生的運動素質(zhì)納入到對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核范圍內(nèi)，提高學(xué)生對田徑教學(xué)的重視程度，通過認真學(xué)習(xí)田徑教學(xué)的課程，提高自身的運動能力和身體素質(zhì)。

2.2 促進高校田徑教學(xué)的課程改革

目前，我國大多數(shù)高校的田徑教學(xué)課程比較落后，需要通過強有力的改革，更好地促進高校田徑教學(xué)的發(fā)展。首先，需要不斷豐富高校田徑教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，促進田徑教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不斷改革?；ヂ?lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展為田徑教學(xué)打開了新的大門，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)，不斷豐富田徑教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同學(xué)生對田徑知識的學(xué)習(xí);其次，推動多樣化教學(xué)模式的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，對人們的生活和學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了重要的影響。高校在推動田徑教學(xué)的改革過程中，也可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，采用多樣化的教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣，使得學(xué)生可以通過多種方式參與到田徑教學(xué)的課程中來。最后，促進田徑教學(xué)考核方式的改革，針對以往的田徑教學(xué)考核方式，考核的內(nèi)容比較單一，無法體現(xiàn)學(xué)生真實的田徑運動能力。因此，田徑教學(xué)的考核方式需要進行改革，例如：不僅僅需要對學(xué)生的田徑基礎(chǔ)知識和田徑運動能力進行考核，還可以推出一些個性化的考核方式，真正落實高校因材施教的人才培養(yǎng)理念;同時，考核中可以加入一些學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)價值觀、學(xué)生對田徑教學(xué)的意見等非量化的指標(biāo)，能夠更好地體現(xiàn)田徑教學(xué)考核的科學(xué)性和合理性。

2.3 提高田徑教師隊伍的素質(zhì)和能力

教師是推動高校田徑教學(xué)改革的重要力量，推動高校田徑教學(xué)的改革，離不開田徑教師的參與。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，也是更好地推動高校田徑教學(xué)的重要方面。提高田徑教師隊伍的素質(zhì)和能力，可以從以下幾個方面做起：第一，高校在招聘田徑教師的過程中，需要對教師的素質(zhì)進行綜合性的考核，除專業(yè)基礎(chǔ)之外，還需要對其教學(xué)創(chuàng)新能力、因材施教能力等其他方面進行考核，從而能夠進一步提高教師隊伍的綜合素質(zhì);第二，高校和其他部門應(yīng)該充分調(diào)動高校體育教師的教學(xué)積極性，使其能夠更好地投入到高校田徑教學(xué)中，例如：高?？梢蕴岣咛飶浇處煹男劫Y和福利待遇，為教師提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間等;第三，進一步降低高校田徑教師的教學(xué)壓力：一方面，招聘足夠數(shù)量的體育教師，使其能夠滿足正常的教學(xué)需求，使得教師有足夠的精力對田徑教學(xué)進行創(chuàng)新;同時可以外聘一些體育俱樂部的教師，不斷壯大教師隊伍的力量，促進外聘教師與高校田徑教師的交流，激發(fā)教師隊伍的創(chuàng)新能力和教學(xué)改革能力。

3? 結(jié)語

通過上述分析，我們對于高校田徑教學(xué)的意義有了一個更為深入的認識，也看到了目前擺在高校田徑教學(xué)改革面前需要迫切解決的實際問題。在今后的工作中，我們要繼續(xù)加大對于高校體育教學(xué)的重視程度，并在教育主管部門的帶領(lǐng)下，深刻開展高校田徑教學(xué)研討工作，結(jié)合本時代教育事業(yè)發(fā)展趨勢，為高校田徑教學(xué)改革目標(biāo)的實現(xiàn)繪制出一幅美好的藍圖。以此來促進新時期高校田徑教學(xué)創(chuàng)新改革目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻

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