日常生活中,父親給人的形象都是嚴(yán)肅的,所以我們有事情也很少和父親溝通,即便心里有許多愛,也很難直接說出口??墒牵赣H卻用他的一生,把最好的一切給了我們。不信,你看——舒乙的《父子情》就以深情的筆觸,鮮明地寫道:“我的父親老舍,既不是典型的慈父,也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見面生畏的人,所以是個復(fù)雜的父親?!钡褪沁@種“復(fù)雜”的父親,讓他享受到了如海般的父愛。而李森祥的《臺階》,則同樣從兒子的視角出發(fā),為我們展現(xiàn)了父親的生活畫卷和其深沉的精神世界。
【課文導(dǎo)入】
例1.再大些,我就喜歡站在那條青石門檻上往臺階上跳。先是跳一級臺階,蹦、蹦、蹦!后來,我就跳二級臺階,蹦、蹦!再后來,我跳三級臺階,蹦!又覺得從上往下跳沒意思,便調(diào)了個頭,從下往上跳,啪、啪、啪!后來,又跳二級,啪、啪!再后來,又跳三級,啪!我想一步跳到門檻上,但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說,這樣是會吃苦頭的!
例2.他的腳板寬大,裂著許多干溝,溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的,他一般都去凼里洗,拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來。大概到了過年,父親才在家里洗一次腳。
例3.那時已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?;纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
例4.父親從老屋里拿出四顆大鞭炮,他居然不敢放,讓我來。我把火一點(diǎn),呼一聲,鞭炮躥上了高空,稍停頓一下便掉下來,在即將落地的瞬間,啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上,父親的兩手沒處放似的,抄著不是,貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他,就盡力把胸挺得高些,無奈,他的背是駝慣了的,胸?zé)o法挺得高。因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬的笑。
【技法導(dǎo)入】
每個人都有自己獨(dú)特的個性特征,即便是“無個性”,那也是一種獨(dú)特的個性。只要你善于觀察,妙用細(xì)節(jié)描寫,就能寫出個性鮮明、形象豐滿的人物來,這樣的人物也才有血有肉、有情有感。本文的細(xì)節(jié)描寫主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.抓住動作細(xì)節(jié),巧妙表現(xiàn)人物。如例1中,作者就反復(fù)用“蹦”“啪”兩個字,寫出了上下跳臺階時的聲音變化,既體現(xiàn)了自己的成長過程,又凸顯了“我”與臺階的親密關(guān)系,真是富有情趣。
2.抓住外貌細(xì)節(jié),展示人物風(fēng)采。文中的外貌描寫雖不多,卻相當(dāng)精彩。如例2 中對父親腳板的特寫,就表現(xiàn)出父親的艱苦樸素、吃苦耐勞的性格;也正是父親的這雙腳,顯示出了勞動人民的本色。
3.抓住神態(tài)細(xì)節(jié),深入心靈世界。如例4中對父親神態(tài)的描寫,就寫出了父親被眾人仰慕時的不自在。父親長期處于一種地位低下的狀態(tài),由此形成了自卑心理。這種自卑心理很難一下子消除,所以臺階高了,他反而處處感到不習(xí)慣,不得勁兒。
4.抓住環(huán)境細(xì)節(jié),巧妙烘托人物。如例3,作者就借深秋的環(huán)境,把一個備嘗生活艱辛的老父親、非常要強(qiáng)的樸實莊稼漢、有志氣要自立于受人尊敬行列的老農(nóng)民的形象栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。
【即學(xué)即練】
從細(xì)節(jié)描寫的角度入手,品味下面的文字。
1.在蘇州的山塘街,我遇見一位賣茉莉花的老婆婆。她坐在街角的小木凳上,身旁放著小竹籃,竹籃里盛滿潔白的茉莉花。她低著花白的頭,蒼老干枯的手指輕輕捻起那些小茉莉。雪白的茉莉,淡然、羞澀、潔凈,如待字閨中的少女。她將一根細(xì)鐵絲從花瓣中穿過,不一會,一串茉莉花就穿好了。她緩慢的舉止,滿頭的銀發(fā),慈祥的模樣,那么像我的祖母。我蹲在她身旁靜靜看著,茉莉如一群白衣的小姑娘排著隊,手拉手站在一起。我買了幾串茉莉花,戴在手腕上,清芬裊裊,有暗香盈袖。(李娟《慢》)
2.我見過一個母親,一個在陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下,翹望著百米外的考場,神色凝重。母親臉上冒出豆大的汗珠。汗水早將她的衣衫浸染得像水洗一樣,她花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴,一動不動地盯著考場,站成一尊雕像。
樹陰下說笑的家長停止了說笑,他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下,母親神情肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的微笑,小聲囁嚅道:“站到這里能清清楚楚地看到考場,能清清楚楚地看到孩子?!睕]人笑她癡,沒人笑她傻,也沒人再勸她。(顧振威《陽光下的守望》)