張雪

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時(shí)代，合理地應(yīng)用軟件工具來助推教育工作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其是在對微信平臺(tái)的運(yùn)用上，不僅可以傳輸文件，回饋學(xué)生的相關(guān)信息的同時(shí)，還可以通過視頻功能來打破時(shí)空的限制來進(jìn)行有效的互動(dòng)教學(xué)，這為班級(jí)管理也提供了便利，有效地推進(jìn)了教學(xué)和管理工作。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 微信平臺(tái) 整合

一、合理化地使用微信平臺(tái)和部分軟件功能來及時(shí)傳遞信息資訊進(jìn)行有效的溝通

信息服務(wù)作為微信平臺(tái)中的主要服務(wù)性功能，在教師應(yīng)用微信平臺(tái)為小學(xué)班級(jí)進(jìn)行信息傳輸和相關(guān)管理?？梢约皶r(shí)有效地傳達(dá)學(xué)校的重要通知、各種類型的學(xué)習(xí)管理資訊、學(xué)生課外作業(yè)的檢驗(yàn)、班級(jí)相關(guān)活動(dòng)的進(jìn)展情況、與學(xué)生家長進(jìn)行溝通并對班級(jí)管理的教育理念進(jìn)行研討等具體的溝通和傳達(dá)相關(guān)的教育內(nèi)容。學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)對微信平臺(tái)的整合管理，合理化地使用微信軟件中具備的功能，避免在使用微信平臺(tái)展開教育工作時(shí)，傳遞和發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉摶虿贿m合的內(nèi)容而影響到班級(jí)管理。

為了更好地針對小學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，小學(xué)的班主任和老師應(yīng)該利用微信軟件工具的便利性，在課外時(shí)間與學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生的心理成長狀態(tài)、喜好的形成原因和日常的行為導(dǎo)向并做好記錄。耐心的傾聽來自學(xué)生家長們反饋的信息以及在綜合方面給予的相關(guān)建議，尤其是在課外活動(dòng)的組織、活動(dòng)內(nèi)容的延伸、與家長互動(dòng)的親子類主題活動(dòng)和教學(xué)的有機(jī)融合方面，需要從學(xué)生和家長們的實(shí)際參與感、體驗(yàn)感、和寓教于樂的方面進(jìn)行思考和溝通。將以上的溝通信息內(nèi)容進(jìn)行歸類整理、對應(yīng)出適合的解決問題的方案，不斷優(yōu)化班級(jí)管理和教育工作的內(nèi)容，從而提升小學(xué)班級(jí)的活躍程度來整體激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，參與相關(guān)課外活動(dòng)的積極性，綜合提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)效性地使用微信軟件的互動(dòng)功能來輔助教學(xué)工作

（一）利用微信的互動(dòng)工具與學(xué)生和家長進(jìn)行有效溝通

教師與學(xué)生以及家長之間的互動(dòng)更加及時(shí)、互動(dòng)性更強(qiáng)，有助于教師更加及時(shí)掌握學(xué)生的情況，以及了解家長的實(shí)際想法。在以往的班級(jí)管理中，管理工作繁多，工作壓力較大，有事顧及不到或是溝通不善造成學(xué)生及家長不理解的狀況時(shí)有發(fā)生。因此，利用微信互動(dòng)平臺(tái)，不但可以相應(yīng)的減輕教師的負(fù)擔(dān)，遇到問題可以及時(shí)溝通，及時(shí)解決問題，避免了學(xué)生及家長誤會(huì)和不理解的情況發(fā)生，反而良好及時(shí)的溝通還會(huì)增進(jìn)師生及家長之間的感情，建立起良好的關(guān)系，更有助于班主任教師管理工作的開展。微信平臺(tái)的交流，不需要面對面，可以通過文字和語音的方式進(jìn)行，交流氛圍相對輕松，學(xué)生可以在更加放松的心態(tài)下表達(dá)自己的真實(shí)想法，教師也可以放下教師姿態(tài)，互相袒露心聲，亦師亦友，建立起更好的師生關(guān)系，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上都可以幫助到學(xué)生。教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難時(shí)通過微信平臺(tái)進(jìn)行交流溝通，有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，不太善于在老師面前表達(dá)自己，還有一些學(xué)生在學(xué)校以外的情況下遇到困難無法及時(shí)解決，等等此類情況都可以讓學(xué)生通過微信平臺(tái)進(jìn)行留言或溝通。教師也可以做不定期的課外活動(dòng)，比如，每周微信交流活動(dòng)日，學(xué)生在這一周有什么有趣的收獲，或是做了什么好人好事，或是遇到了些什么問題等等，可以在微信上分享交流，教師可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。學(xué)生不但得到了傾訴不良情緒的出口，而且還可以通過得到表揚(yáng)鼓勵(lì)增長自信心。

（二）正確使用微信的展示功能來提高溝通的效率

充分利用好微信的展示功能，增強(qiáng)學(xué)生自信心和榮譽(yù)感，促使學(xué)生良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。教師可以通過照片和視頻記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)生活點(diǎn)滴，這些視頻和圖片的展示，不僅會(huì)讓學(xué)生更加積極，而且有助于家長了解學(xué)生的成長過程。比如，學(xué)生參加學(xué)校舉行的一些活動(dòng)記錄，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)記錄長跑學(xué)生堅(jiān)持和沖刺的視頻照片，通過照片的展示可以鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)精神;再比如，在學(xué)校文藝演出中記錄參加演出的學(xué)生的精彩表現(xiàn)，通過照片展示可以鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信;又或是記錄學(xué)生幫助別人，尊老愛幼等等的照片展示，可以鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。總之，教師利用好微信展示功能平臺(tái)，更有助于對學(xué)生的激勵(lì)，幫助教師做好班級(jí)的管理工作，也更有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）使用微信的信息服務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

合理地使用微信的信息傳輸功能來輔助在教學(xué)和互動(dòng)溝通過程中的信息記錄、傳達(dá)、回饋等相關(guān)事宜，既方便了對信息的整理和記錄的同時(shí)還可以幫助老師、學(xué)生和家長進(jìn)行針對性的探討。有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的不良習(xí)慣，行為舉止。正確地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過共同努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)的班級(jí)管理工作，需要具有良好的師生之間的溝通基礎(chǔ)上進(jìn)行，管理工作才能更完善，教師才能更加輕松。而微信平臺(tái)具有強(qiáng)大的輔助服務(wù)功能、互動(dòng)功能和展示功能等，適時(shí)的利用微信平臺(tái)并將其與實(shí)際班級(jí)管理工作有效的結(jié)合，可以提升班主任教師管理工作的效率，還可以更好的督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。