肖建國

摘 要：高職院校是培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)用型人才的重要基地，在高職院校教育中，圖書館發(fā)揮著重要的作用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供理論學(xué)習(xí)資源、參考文獻(xiàn)資源以及應(yīng)用技術(shù)圖書資源等。充分有效地將高職院校圖書館信息資源進(jìn)行整合，形成能夠更好地服務(wù)學(xué)生需要，服務(wù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，服務(wù)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展要求的圖書信息資源是值得思考的問題，本文對高職院校圖書館信息資源整合的策略選擇進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出對策建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 信息資源 信息資源整合

一、高職院校圖書館建設(shè)

國家歷經(jīng)改革開放四十余年的發(fā)展，社會已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的改變，尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不斷涌現(xiàn)出一些新興領(lǐng)域、新材料、新學(xué)科，特別是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，促使社會日趨信息化。在這場社會大的變革中，我們能清楚地看到，高職院校作為社會的重要組成部分，也跟隨社會發(fā)展的步伐發(fā)生了根本性的變革。近幾年來，高職院校的變化也可謂是日新月異，尤其應(yīng)用人才培養(yǎng)與圖書館建設(shè)規(guī)模呈現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展態(tài)勢，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)新的高度，成為集教學(xué)和科研一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。應(yīng)用型圖書館建設(shè)也發(fā)生了顛覆性變化，更好地滿足學(xué)生、高職院校發(fā)展的需要，學(xué)生來源多樣化，思想更活躍，對知識更加充滿渴望。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識到圖書館作為高職院校的重要組成部分，其發(fā)展也顯得尤為重要。圖書館的職能是要滿足于各學(xué)院、科研以及學(xué)生等對信息的需求、資料查閱和借閱。圖書館管理工作的出發(fā)點(diǎn)必須建立在院校整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，無論是在硬件或是軟件上都要跟隨院校發(fā)展的步伐。只有充分明確了其職能所在，才能正確認(rèn)識到圖書館的管理目標(biāo)和發(fā)展趨勢，突破陳舊的思想，打破原有管理模式和內(nèi)部組織架構(gòu)，充分發(fā)揮自身作用和職能，更好地服務(wù)于院校的教學(xué)和科研工作。

二、高職院校圖書館信息資源整合策略

高職院校圖書館信息資源整合工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，在開展此項(xiàng)工作中應(yīng)明確發(fā)展思路，形成科學(xué)、有效、具有可操作性的策略，以明確的思路提升高職院校圖書館信息資源整合的水平和質(zhì)量。在高職院校圖書館信息資源整合的策略上，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行研判和制定。一是高職院校圖書館信息資源整合應(yīng)制定全面系統(tǒng)的策略。全面系統(tǒng)策略是高職院校圖書館信息資源整合的基礎(chǔ)，對校藏圖書進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，捋清圖書館藏書、種類、學(xué)科分類，能夠?yàn)楹罄m(xù)圖書館信息資源整合工作高質(zhì)量地開展提供有力的保障。在全面系統(tǒng)策略的實(shí)施過程中，應(yīng)將信息技術(shù)的應(yīng)用與圖書館信息資源的梳理進(jìn)行有效的結(jié)合，通過大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的應(yīng)用提升圖書館信息資源整合的全面性、系統(tǒng)性。二是高職院校圖書館信息資源整合應(yīng)制定重點(diǎn)突出的策略。圍繞高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展重點(diǎn)，在高職院校的圖書館信息資源整合工作中應(yīng)重點(diǎn)突出，特別是圍繞特色專業(yè)的圖書信息資源，按照教學(xué)的計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行配套圖書信息資源整合，將圖書信息資源作為促進(jìn)和提升特色教學(xué)的有利支撐。三是高職院校圖書館信息資源整合策略應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的策略。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，在教學(xué)的過程中要不斷體現(xiàn)重點(diǎn)突出，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。因此，在圖書信息資源整合過程中，應(yīng)將提升學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)作為特色專業(yè)教學(xué)外的另一個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行有效的圖書信息資源整合，形成能夠培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀和核心素養(yǎng)提升的圖書信息資源數(shù)據(jù)庫。

三、高職院校圖書館信息資源整合建議

高職院校圖書館是為應(yīng)用型人才在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累提供重要平臺的基地，在高職院校圖書館建設(shè)中應(yīng)重視圖書館信息資源整合工作，圍繞高職院校的發(fā)展思路，對現(xiàn)有圖書館信息資源進(jìn)行策略性整合與應(yīng)用，更好地服務(wù)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)和要求。集合高職院校圖書館信息資源整合的實(shí)際情況，提出以下三個(gè)方面的建議。一是明確發(fā)展方向，在高職院校圖書館信息資源整合工作中應(yīng)明確高職院校發(fā)展的方向，圍繞高職院校發(fā)展方向提供具有針對性的整合計(jì)劃、整合方案以及整合工作開展，為高職院校發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。二是注重整合實(shí)效，對于高職院校圖書館而言，應(yīng)將圖書館信息資源工作的重點(diǎn)放在整合的實(shí)效上，特別是圍繞高職院校學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的相關(guān)圖書信息資源整合產(chǎn)品的應(yīng)用，更好地服務(wù)高職院校各專業(yè)、各學(xué)科的教學(xué)工作。三是提升圖書館管理人員的專業(yè)技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，新時(shí)代高職院校發(fā)展有了更高的要求，對于圖書館管理工作人員而言也應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)總結(jié)，努力提升自身專業(yè)技術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，更好地開展圖書館管理與圖書館信息資源整合工作。

參考文獻(xiàn)

[1]楊海華.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館服務(wù)新型智庫研究[J].圖書館學(xué)刊，2017，（03）.

[2]李楠.“互聯(lián)網(wǎng)+高校圖書館”融合發(fā)展模式探討[J].中國社會科學(xué)院研究生院學(xué)報(bào)，2017，（01）.