閆肖鋒

5月10日上午，41歲的王某攜帶水果刀進(jìn)入女兒就讀的江西上饒五小，刺死女兒同班同學(xué)劉某宸。11日，警方通報(bào)稱，該事件歸結(jié)為“小孩發(fā)生糾紛”。目前犯罪嫌疑人已被依法刑事拘留，事發(fā)學(xué)校校長(zhǎng)已被停職檢查。

從網(wǎng)傳的信息看，這是一起典型的“羅生門(mén)”事件。家長(zhǎng)群的聊天記錄里，王某自稱曾多次與受害男生溝通，勸他不要再欺負(fù)自己女兒，但收效甚微。受害男生父親則稱第一次聽(tīng)說(shuō)此事，希望能與對(duì)方家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。遺憾的是雙方約定好的溝通尚未進(jìn)行。班主任則表示，肇事人王某沒(méi)辦法溝通，可能有家庭暴力傾向。

案件發(fā)生后，有人認(rèn)為小女孩可能被欺負(fù)得很慘，男孩罪有應(yīng)得。這一看法很快遭到抨擊。有人說(shuō)，男孩被一個(gè)家長(zhǎng)無(wú)情地捅死了，很多人居然在討論男孩該不該被懲罰，“這個(gè)社會(huì)怎么了？”中央政法委“長(zhǎng)安劍”公號(hào)也評(píng)論：法治社會(huì)，絕不允許以愛(ài)之名施暴！

有一點(diǎn)是肯定的：孩子們的問(wèn)題由來(lái)已久。

近年來(lái)，對(duì)校園人身?yè)p害案件的曝光日益增多，學(xué)校對(duì)在校未成年學(xué)生是否負(fù)有監(jiān)護(hù)職責(zé)，還是只負(fù)有教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，一直是爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。有家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校有對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任，也有觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)校與學(xué)生之間存在著事實(shí)上的類(lèi)似合同的法律關(guān)系，發(fā)生傷害案校方應(yīng)承擔(dān)損害賠償?shù)呢?zé)任。

事發(fā)后，上饒五小召開(kāi)保安工作會(huì)議。

而《中華人民共和國(guó)民法通則》第16條明確規(guī)定，監(jiān)護(hù)人一般應(yīng)在未成年人父母或近親屬中產(chǎn)生，特殊情況下才會(huì)由其他人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。因此，學(xué)校主要對(duì)孩子還是承擔(dān)“教育、管理和保護(hù)”責(zé)任。

在江西上饒事件中，學(xué)校在兩方面失責(zé)：一是教育失責(zé)，過(guò)于看重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了人際關(guān)系培養(yǎng);矛盾發(fā)生后（而且由來(lái)已久），又未能協(xié)調(diào)好雙方家長(zhǎng)。二是校園安全保障失策，讓行兇者在大庭廣眾之下刺死受害學(xué)生，未有應(yīng)急預(yù)案，未有安全教育。

換個(gè)角度分析，受害男生和王某女兒應(yīng)該都是獨(dú)生子女，這些“獨(dú)獨(dú)一代”，即獨(dú)生子女的獨(dú)生子女如何學(xué)會(huì)和諧相處，將是未來(lái)社會(huì)一個(gè)大問(wèn)題。過(guò)去遇到同學(xué)們之間的矛盾，有的孩子會(huì)自己解決或“不打不成交”，有的會(huì)告訴老師?？涩F(xiàn)在誰(shuí)讓誰(shuí)呢？

我們熱衷于讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，但教會(huì)孩子如何做人、處理人際關(guān)系這方面卻是缺課的。古人的教育是“灑掃”“應(yīng)對(duì)”，“進(jìn)退”，其實(shí)就是知道做人、做事之道。我一位朋友的兒子在英國(guó)上初中。一次兒子與同學(xué)鬧矛盾，問(wèn)老師怎么辦，老師反問(wèn)：“你自己認(rèn)為呢？”過(guò)了一周兒子又來(lái)跟老師說(shuō)，老師反問(wèn)：“你真認(rèn)為必須我出面嗎？”兒子憋了一周，終于還是自己解決了矛盾。

曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“復(fù)旦學(xué)生宿舍投毒案”，起初不過(guò)就是同學(xué)因?yàn)橛盟痪[矛盾。難道家長(zhǎng)、老師沒(méi)教過(guò)他們“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退”嗎？現(xiàn)在看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有啊。