王小吉

幾年前有一個女孩L一直想讓我教她訓(xùn)練口才，她說她表達(dá)能力不好，工作中總是很吃虧。我問她，具體怎么吃虧了？她說領(lǐng)導(dǎo)總是注意不到她，因?yàn)樗f話聲音小，而且口才不行。遇到大客戶的時(shí)候也不交給她，發(fā)獎金的時(shí)候也總想不到她。她說這都是她表達(dá)能力不行惹的禍。所以，她希望我能教她訓(xùn)練一下口才，我沒有答應(yīng)。她于是自己參加了一些口才培訓(xùn)班，雖然她自認(rèn)為表達(dá)能力有所提高，但是她的生活并沒有發(fā)生太大改變。后來她又找到我，希望我能給她做一次心理咨詢。她說她想明白了，其實(shí)問題不在口才，而是她骨子里的不自信。她總是用別人的優(yōu)勢和自己的劣勢相比，越比較就越自卑。

之后她離開了銷售崗位，去做了更適合自己的財(cái)務(wù)工作。因?yàn)椴恍枰俸腿吮容^自己不擅長的銷售技巧，現(xiàn)在的工作讓她找到了自信，也感受到了前所未有的充實(shí)和踏實(shí)。

提到L的故事，讓我不禁又想起武志紅老師講過的一件很有意思的事。武老師曾經(jīng)參加過一個活動，請了好多小孩表演。其中一個藏族小女孩歌唱得非常好，大家給予了熱情的掌聲。之后上來一個小男孩，貴州的，八九歲的樣子。他也唱了一首歌，因?yàn)槲逡舨蝗?，唱了沒幾句，底下好多人就都笑了。但小男孩絲毫不受影響，依然照著自己的調(diào)子完整地唱完，到最后全場都安靜了，掌聲雷動，而小男孩神態(tài)如常，氣定神閑地走下臺。很顯然，這個小男孩是一個氣場相當(dāng)強(qiáng)大的人，甚至他的氣場已經(jīng)震懾了所有的人。

一個氣場強(qiáng)大的人，是有定力的。他們不會輕易受到外界評價(jià)的影響。也許這個人講話的聲音不高，還有嚴(yán)重的口音，也不會說起話來就滔滔不絕，也許他五音不全，歌唱得走調(diào)，但他照樣能吸引到聽眾，這就是氣場的力量。

好多推銷員口才都很好，可是能夠給他們機(jī)會讓他們完整講完的人并不多。更多時(shí)候，他們連發(fā)聲的機(jī)會都沒有。因?yàn)樗麄兒芏嗳藲鈭霾粔驈?qiáng)大，往往沒有辦法把聽眾吸引到自己身邊。

一直覺得一個人想要變強(qiáng)大，絕不是努力做一個完美的人，而是首先找到自己最擅長的部分，并通過努力把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，進(jìn)而提升自己的自信。

但現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們很多人卻被木桶定律嚴(yán)重洗腦了，就像前面提到的女孩L。那么什么是木桶定律？百度百科如是說：

木桶定律是指一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。

一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可稱為短板效應(yīng)。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。因此，整個社會與我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補(bǔ)足它。

這個理論看上去似乎并沒有什么問題，實(shí)際上卻犯了一個邏輯上的根本錯誤。因?yàn)槿瞬皇悄就?，而由人群組成的組織也不是木桶。

無論是個人還是組織，都不可能是完美的，也不可能是發(fā)展無比均衡的，或多或少都存在著它天然的缺陷。但不完美不代表就不能做成事情，更不代表就不能做好事情。木桶要每塊板都完整，都高度平均，才能裝滿最多的水，但如果一個人這么要求自己，凡事都面面俱到，就只能成為一個沒有特色且平庸的人。而如果一個組織把資源集中在最弱的部門上，這個組織也必定不能成為一個出色的組織，更不可能發(fā)揮出它的優(yōu)勢。

事實(shí)上，我們每一個人的認(rèn)知領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)都是不同的，都有一定的局限性，那些全知全能的人才根本不存在。比如有人擅長文史類，有人擅長理工類，有人擅長藝術(shù)類，有人擅長推理，有人擅長計(jì)算，有人擅長記憶。如果把時(shí)間花在補(bǔ)足最短的那塊板，就是逼著所有人都花時(shí)間去提高自己最弱的部分上，而不是讓長處發(fā)揮到極致。但這么做的意義到底有多大，其實(shí)這么做根本是沒意義的。因?yàn)槿松?dāng)中真正能決定你成功的恰恰不是短板，而是你的長板。

就像馬云，他高考數(shù)學(xué)是零分，這應(yīng)當(dāng)算是他最短的板了。如果他上學(xué)期間把所有精力全用在補(bǔ)數(shù)學(xué)上，很可能高考三年連大專也不能考上。而如果他工作以后也照著這個思路去做，把所有時(shí)間用來補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識，或許他的數(shù)學(xué)成績會從零分提高到三十分，但那樣就不會有淘寶和阿里巴巴了。同樣數(shù)學(xué)成績很差的新東方校長俞敏洪，他自稱中學(xué)期間，數(shù)學(xué)從來沒有及格過。顯然，數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是他所有科目中最短的那塊板了。只是他并沒有把這件事情放在心上，甚至和馬云一樣把自己的劣勢當(dāng)成笑談，他并沒有因?yàn)閿?shù)學(xué)不好而感到自卑，而是把時(shí)間和精力用在了自己最感興趣也最擅長的事情上，所以才有了后來的新東方。

也許有人會說，為什么總覺得別人各方面都比自己強(qiáng)，而自己總是不如別人。實(shí)際上，這只是你的主觀認(rèn)知，事實(shí)是那個別人并非事事處處都很完美，而是他們找到了屬于自己的長項(xiàng)，同時(shí)很好地展現(xiàn)出來，讓其他人看到了，所以那個別人在自己的優(yōu)勢方面就明顯強(qiáng)過其他人，但這并不意味著你就一無是處。

你和別人的區(qū)別，并不是別人處處都比你強(qiáng)，而你處處都落下風(fēng)。事實(shí)上真正的差別是，別人并沒有被木桶理論洗腦，錯誤地去盯住自己最短的那塊板，更沒有因?yàn)橄胍淖兡莻€最薄弱部分而自卑，就像女孩L。

相反優(yōu)秀的人很早就看到了自己的長項(xiàng)，同時(shí)把時(shí)間和精力用在了發(fā)展自己的優(yōu)勢上。就像馬云和俞敏洪。而如果你是木桶理論的忠實(shí)信奉者，一直認(rèn)為只有全面發(fā)展才是唯一的出路，那么你就會一直盯著自己的不足，甚至試圖把它變成自己的長項(xiàng)。只是我們每一個人的精力和時(shí)間都是有限的，你全用在了補(bǔ)不足上，就沒有多余的能量用來深挖優(yōu)勢。所以，你越是極力想成為一個完美的、沒有缺點(diǎn)的人，越不可能成功，反而會讓自己活得很累卻最終一事無成。

就像有些人用一生的時(shí)間來打一口井，那口井一定會挖得非常深。而你想著打十口井，甚至幾十口井，最終的結(jié)果就是一口井也打不好。

所以，當(dāng)我們明白了木桶理論的局限性，就可以坦然地放下自己最不擅長的部分，而不必感到自卑和難堪。就像武志紅老師課程中提到的貴州小男孩，就像馬云和俞敏洪，不介意自己有短板，更不介意讓別人知道。如此一來，強(qiáng)大的自信和氣場就會讓大家忽略你的不足，同時(shí)還讓你顯得極其真實(shí)而可愛。