以創(chuàng)導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)專結(jié)合，造就大國工匠。

——沈紅雷

沈紅雷，正高級講師，高級工程師，高級技師，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新教育處處長、創(chuàng)業(yè)園管理辦公室主任；全國宋慶齡發(fā)明獎(jiǎng)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，江蘇省“333工程”選拔人才第三層次培養(yǎng)對象，江蘇省職業(yè)教育名師工作室領(lǐng)銜人，江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，江蘇省科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。

他創(chuàng)立了“以創(chuàng)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主線引導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)，無論是工程創(chuàng)新、商務(wù)創(chuàng)業(yè)還是數(shù)字創(chuàng)意，都力求使受教育者由創(chuàng)造激發(fā)內(nèi)需而學(xué)，并在素養(yǎng)、情感、知識(shí)、能力等方面得到鍛煉，有效提升了職校生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及職業(yè)素養(yǎng)，助推職業(yè)教育課堂進(jìn)行需求側(cè)、人本化改革。他將創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、課外育人等各個(gè)教育環(huán)節(jié)中，也將創(chuàng)新意識(shí)傳遞給學(xué)生群體，使他們在專業(yè)技能學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、管理業(yè)務(wù)提升、職業(yè)生涯規(guī)劃、生活質(zhì)量打造方面運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，獲得人生精彩和幸福。