舒飛霞

[摘要]高職旅游英語專業(yè)要不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐能力。本文分析了在線自主學(xué)習(xí)平臺以及學(xué)習(xí)模式在旅游英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。首先定義了高職旅游英語專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力基本概念，然后分析了當(dāng)前高職旅游英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及旅游英語專業(yè)在線自主學(xué)習(xí)的重要作用，最后提出了旅游英語專業(yè)在線自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建方法。

[關(guān)鍵詞]高職;旅游英語;在線;自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）01-0181-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.01.081 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育平臺不斷被應(yīng)用到各個科目的教學(xué)中。高職旅游英語的教學(xué)更加注重學(xué)生的自主性和實踐性，通過在線自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠有效提高教學(xué)效率，培養(yǎng)更加滿足社會需求的旅游英語專業(yè)人才。

一、高職旅游英語專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是培育出具備一定的社會實踐能力，能夠滿足社會工作需要的高素質(zhì)人才。對于旅游英語專業(yè)的學(xué)生而言，要想在畢業(yè)時具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，就必須在平時的學(xué)習(xí)過程中，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地促進自己英語學(xué)習(xí)能力的提高。然而當(dāng)前，很多高職院校的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力還比較低，具體體現(xiàn)在：不知道如何自主學(xué)習(xí)，沒有自主學(xué)習(xí)的積極性，缺乏自我監(jiān)督和指導(dǎo)的能力等。而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠有效幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及自主制定學(xué)習(xí)的計劃，并自律自發(fā)的去完成計劃，并不斷進行學(xué)習(xí)效果的反饋。根據(jù)西方學(xué)者的研究與分析，高職院校的學(xué)生應(yīng)該具備的自主學(xué)習(xí)能力主要包括了以下幾個方面。

二、當(dāng)前高職旅游英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力缺乏

當(dāng)前很多高職旅游英語專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的自主性上還十分缺乏。這主要體現(xiàn)在，很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不明確，對于旅游英語的學(xué)習(xí)自我監(jiān)督能力不強，以及對于英語學(xué)習(xí)的方法掌握不當(dāng)?shù)雀鱾€方面。由于對英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，將會直接導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中不能根據(jù)目標(biāo)來進行有針對的訓(xùn)練。而自我監(jiān)督能力和自律性的缺乏，將嚴(yán)重阻礙他們的自主學(xué)習(xí)過程的進行。由于缺乏一定的自律性，他們很難在課堂之外，沒有老師監(jiān)督的情況下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后在學(xué)習(xí)方法的掌握方面，由于沒有有效的自主學(xué)習(xí)方法，也將在一定程度上影響到他們的自主學(xué)習(xí)效果。高職旅游英語專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的缺乏，降低了他們的英語學(xué)習(xí)效果，阻礙了學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)課程不完善

當(dāng)前高職旅游英語的教學(xué)逐漸從課堂延伸到課堂外，而采用較多的就是基于互聯(lián)網(wǎng)的在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)課程等。然而當(dāng)前的高職旅游英語的網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)課程的設(shè)置仍然十分不完善，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，在英語教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計上仍然有所欠缺。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容需要與課堂內(nèi)容相輔相成，幫助學(xué)生更好地在課堂內(nèi)外進行英語的學(xué)習(xí)，同時還需要考慮到學(xué)生對課堂知識的理解和接受能力。然而當(dāng)前的很多在線教學(xué)課程與課堂教學(xué)脫離開來，無法做到相互配合。同時在教學(xué)內(nèi)容的選取上，也無法滿足學(xué)生的需求。因此在線教學(xué)課程的設(shè)置上應(yīng)該做進一步的完善。此外，網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)課程雖然是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺，然而其仍然需要老師的專業(yè)化指導(dǎo)。然而，當(dāng)前的自主學(xué)習(xí)課程在學(xué)生的指導(dǎo)和管理方面十分欠缺。缺乏老師的專業(yè)化指導(dǎo)以及學(xué)生之間的互動交流，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏引導(dǎo)，遇到的問題難以得到及時的解答，一方面會影響他們的自主學(xué)習(xí)效果，一方面也會降低他們的自主學(xué)習(xí)積極性。因此，自主學(xué)習(xí)課程雖然目的是為了促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但老師的交流指導(dǎo)也是不可或缺的。

三、旅游英語專業(yè)在線自主學(xué)習(xí)的重要作用

在線自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用，是英語教學(xué)中的一個重大突破。尤其是對于高職旅游英語專業(yè)的學(xué)習(xí)和教學(xué)而言，在線自主學(xué)習(xí)平臺和課程的構(gòu)建，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等各個方面，都有較大的影響，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和能力

網(wǎng)絡(luò)化在線平臺的構(gòu)建和實行，能夠為學(xué)生提供一個課后的學(xué)習(xí)平臺，通過這種自主學(xué)習(xí)的促進，能夠不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力，并提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種正向的灌輸模式，老師在課堂上單向為學(xué)生傳授英語知識。這樣的方式將在一定程度上遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也不利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自控能力。而通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)平臺，學(xué)生能自發(fā)地進行英語的學(xué)習(xí)，自主制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和選擇學(xué)習(xí)方法，同時進行自我評價的反饋。通過在線自主學(xué)習(xí)平臺的激勵，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助他們更好地進行自主學(xué)習(xí)。此外，由于在線自主學(xué)習(xí)平臺能夠隨時與老師及同學(xué)進行交流，并及時得到反饋，學(xué)生也能夠更好地在課外學(xué)習(xí)時獲得指導(dǎo)。保持良好的英語學(xué)習(xí)熱情和體驗，從而提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高英語學(xué)習(xí)的效率

英語學(xué)習(xí)中包含了單詞、語法、口語、寫作、閱讀、聽力等各個方面，需要學(xué)生綜合性地對所有的不同類型進行綜合性的掌握。而在線自主學(xué)習(xí)評委為學(xué)生提供了一個自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于在線平臺擁有良好的語音條件以及各類自動化的程度，能夠較好地輔助學(xué)生有針對性地進行訓(xùn)練。學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，在平臺上進行重點加強和突破。從而更有效地提高學(xué)習(xí)效率。此外，在線平臺中可以涵蓋學(xué)生英語學(xué)習(xí)所需的各種模塊，綜合不同的技術(shù)支持，進行不同的詞匯、語法、聽力及口語和閱讀等訓(xùn)練程序的開發(fā)，從而更好地幫助學(xué)生在課外，根據(jù)自己的情況選擇合適的教學(xué)模塊，更好地提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（三）轉(zhuǎn)化老師在教學(xué)中的職責(zé)和教學(xué)手段

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，老師往往是作為一種主導(dǎo)體，他們根據(jù)課程的目標(biāo)和學(xué)生的需求進行教案的準(zhǔn)備和課程的講解。而學(xué)生往往是一種被動接受的狀態(tài)，很難對老師的教學(xué)效果和自身的學(xué)習(xí)狀況進行反饋。而通過在線自主學(xué)習(xí)平臺的支持，則能夠極大地轉(zhuǎn)變這一教師作為主導(dǎo)的單向教學(xué)模式。通過在線自主學(xué)習(xí)平臺，能夠鼓勵學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)，并主動發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，從而自發(fā)地進行學(xué)習(xí)。而這時教師的作用就從單一的灌輸式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式互動式的教學(xué)模式。也即，通過在線自主學(xué)習(xí)平臺，教師能夠跟學(xué)生進行充分的互動與交流，通過答疑以及教學(xué)輔助等方式，幫助學(xué)生自主選擇合適的課程，并積極完成學(xué)習(xí)和反饋。這樣雙向的交流模式轉(zhuǎn)了老師在教學(xué)中的職責(zé)和教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。

四、旅游英語專業(yè)在線自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建方法

（一）建立自主學(xué)習(xí)資料庫

高職旅游英語專業(yè)的學(xué)習(xí)必須要十分注重實踐，因此在線自主學(xué)習(xí)平臺中應(yīng)根據(jù)這一特點，進行學(xué)習(xí)資料庫的構(gòu)建。及從旅游英語的基本教學(xué)特點及就業(yè)要求方面著手，多提供一些與旅游以及景點及酒店管理相關(guān)的資料，從而更好地從應(yīng)用層面為高職學(xué)生的旅游英語學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。此外，也應(yīng)該建設(shè)學(xué)校與企業(yè)之間的共有資料庫，從而幫助學(xué)生更好地理解企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)的英語應(yīng)用需求，著手進行自己英語能力的提高。最后，還應(yīng)該不斷提高學(xué)生在旅游英語方面的文化知識底蘊，如世界各地的著名景點的英文介紹，不同風(fēng)土人情的簡介等，從而全方位地提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）在線學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建

在線自主學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，能夠有效輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。平臺中應(yīng)該包括英語專業(yè)學(xué)習(xí)的各個模塊，如聽力、閱讀、口語、寫作等等。同時應(yīng)注重旅游英語的應(yīng)用性和專業(yè)性特點，在平臺中增加旅游相關(guān)的英語知識和資料。此外，平臺中必須具備一定的交互性，也即學(xué)生能夠隨時與老師或其他的同學(xué)進行互動，從而更好地在學(xué)習(xí)中及時獲得指導(dǎo)，也能夠更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，在線學(xué)習(xí)平臺應(yīng)該進行合理的分區(qū)，在專業(yè)學(xué)區(qū)，應(yīng)設(shè)置一些旅行社以及旅游景點相關(guān)的聯(lián)合教學(xué)資源。在實踐學(xué)區(qū)，應(yīng)設(shè)置一些世界風(fēng)土人情?？偟膩碚f，進行相應(yīng)的分區(qū)，使得學(xué)生們能夠進行選擇性學(xué)習(xí)，有利于自主學(xué)習(xí)開展的高效性。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

在平臺構(gòu)建的基礎(chǔ)上，要加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。只有他們自發(fā)地進行自主學(xué)習(xí)，才能夠真正有效地發(fā)揮平臺以及在線資料庫的最大作用。因此學(xué)校應(yīng)該不斷加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教育，讓他們明確旅游英語專業(yè)的基本要求。并通過相關(guān)就業(yè)前景的介紹等不斷提高他們的自主學(xué)習(xí)興趣。此外，老師在課堂上也要多與學(xué)生互動，幫助他們逐步建立自主學(xué)習(xí)的精神?？梢远嗤ㄟ^提問以及布置課后作業(yè)的方式，讓學(xué)生積極主動地自己尋求解決方案。最后在線平臺中也要隨時注重對學(xué)生問題的解答和反饋，不斷對他們的自主學(xué)習(xí)意識進行積極引導(dǎo)。

結(jié)語

在線自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用以及平臺的構(gòu)建，能夠有效提高高職旅游英語專業(yè)的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)積極性。各高職院校應(yīng)明確在線自主學(xué)習(xí)的好處，并加大投入積極推廣。從建立自主學(xué)習(xí)資料庫，在線學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)等方面，綜合促進旅游英語專業(yè)學(xué)生的在線自主學(xué)習(xí)。