李一楊

【摘 要】資助工作現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)開展思想教育、品德教育等的重要構(gòu)成，它是有關(guān)鍵性優(yōu)勢的，高校學(xué)生資助工作有著豐富的育人價值，主要體現(xiàn)為誠信教育價值、感恩教育價值、社會責(zé)任感教育價值以及價值觀教育價值等。

【關(guān)鍵詞】高校；資助工作；育人價值

通過資助工作來幫助家境貧寒的學(xué)生在學(xué)校安心讀書，與其他同學(xué)一樣擁有接受教育的權(quán)利，是學(xué)生資助的根本目標(biāo)。寒門學(xué)子只有通過讀書才能改變自己的命運，對貧困學(xué)生應(yīng)該秉持“不讓一個學(xué)生因為貧困而輟學(xué)”的原則。高校資助工作包括“綠色通道”在內(nèi)，有“獎、助、貸、勤、免、補”等多種資助方式，這些資助方式保障貧困生能夠上的起學(xué)，促進實現(xiàn)教育公平。高校不僅僅是傳授知識的地方，還是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才的地方，因此高校開展的一切工作都要發(fā)揮它的育人功能。在新時代，我國高校的資助工作不像以往僅僅關(guān)注對學(xué)生的經(jīng)濟資助，還注重對學(xué)生的精神引導(dǎo)，注重學(xué)生的思想解困和心理援助。現(xiàn)階段高校資助致力于在資助中抓教育，把握資助工作的服務(wù)與教育的雙重屬性，將資助工作與育人緊密結(jié)合，將經(jīng)濟資助與精神引導(dǎo)緊密結(jié)合?，F(xiàn)今各個高校的資助工作都發(fā)展轉(zhuǎn)型，這使其逐漸成為教育學(xué)生的新路徑。

一、學(xué)生資助工作的育人價值

資助工作現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)開展思想教育、品德教育等的重要構(gòu)成，它是有關(guān)鍵性優(yōu)勢的。資助工作緊密關(guān)注著學(xué)生的實際需求，學(xué)生也密切關(guān)注著資助工作，這與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)。資助工作蘊含著豐富的育人價值，貫穿于資助過程的各個環(huán)節(jié)中，對貧困生完成學(xué)業(yè)、成長成才發(fā)揮著不可替代的作用。

（一）誠信教育價值

高校越來越注重提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而誠信意識方面的培育是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。其中，學(xué)生資助工作就為培育學(xué)生誠信意識發(fā)揮了重要作用。

1.高校學(xué)生資助工作倡導(dǎo)誠信理念，開展誠信教育

誠信是公民應(yīng)有的一種道德責(zé)任，它涵蓋著“誠實”和“守信”這兩個方面，維系著人與人之間、人與社會之間的良性互動。因此要在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中加強對學(xué)生的誠信教育，資助工作就是其中一個重要途徑。資助工作中首先要進行的就是受助資格認定，而這也是這一工作中的一大難點，選定受助學(xué)生必須做到公平公正。開展資助工作時，學(xué)生首先需要填寫《家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表》，學(xué)生不得為了得到資助而填寫虛假信息，學(xué)校會核實學(xué)生的家庭實際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弄虛作假立即取消資格。這就要求學(xué)生做到誠實守信，不能因為貪圖利益而弄虛作假，在這一環(huán)節(jié)中就蘊含著誠信教育。

2.償還助學(xué)貸款包含著誠信教育

資助管理部門制定相關(guān)規(guī)定，并且與受資助者溝通，讓受資助者遵守規(guī)定。資助工作必須處理好“情”與“法”之間的關(guān)系，既堅持合乎情理，又要遵守規(guī)章制度。高校學(xué)生資助工作嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，學(xué)生要按期償還助學(xué)貸款，如果學(xué)生延期不還貸款，違約記錄會影響他們以后的就業(yè)，買房買車及貸款等，這就要求學(xué)生遵守約定，誠實守信，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度。因此通過資助工作，潛在或顯在的要求學(xué)生誠實守信，對學(xué)生進行了誠信教育并且效果顯著，凸顯了資助過程中的誠信教育價值。

（二）感恩教育價值

感恩是一個人所需要擁有的品質(zhì)，滴水之恩當(dāng)涌泉相報。現(xiàn)在人們的感恩意識越來越淡漠，給學(xué)生的思想意識帶來消極的影響，所以在學(xué)生資助工作中要加強對學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)，讓資助成為國家和學(xué)校加強學(xué)生感恩意識的契機。

1.高校資助工作通過端正學(xué)生的人生觀來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識

實現(xiàn)對學(xué)生的感恩教育，首先要端正學(xué)生的人生觀，讓學(xué)生可以有一個正確的態(tài)度。因此學(xué)校可以在資助過程中加大宣傳力度，讓學(xué)生能夠真切的感受到黨和政府以及社會各界人士對貧困生的重視和幫助?！案咝τ缮鐣Y金設(shè)置的資助項目積極宣傳，舉辦資助簽約儀式、資助發(fā)放儀式等，充分彰顯捐助者的愛心”。這些宣傳工作有利于學(xué)生形成正確的認識，有利于感恩意識的培養(yǎng)。

2.將學(xué)生接受資助的感恩轉(zhuǎn)化為精神動力

在具體的學(xué)生資助工作中，要教育學(xué)生把自我價值和社會價值統(tǒng)一起來，把權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一起來，樹立感恩意識，做一個知恩圖報的人，發(fā)憤圖強，在自己有能力后回報社會。把學(xué)生資助工作同感恩教育結(jié)合起來，把解決學(xué)生的實際困難和培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識結(jié)合起來，體現(xiàn)了資助工作的感恩教育價值。這也就要求工作人員引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生搭建起橋梁。

（三）社會責(zé)任感教育價值

1.學(xué)生資助工作注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識

接受資助的學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況不好，家庭生活壓力大，他們比家境良好的學(xué)生更了解社會生活現(xiàn)狀。正是因為他們體會到百姓生活的疾苦，資助中心可以加以引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任意識，在自己有能力后回報社會，為社會做貢獻。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，就需要在資助工作過程中加強宣傳工作，將思想政治教育滲透其中。資助工作有針對性的培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，這是素質(zhì)教育的必然要求。

2.借助感恩意識培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

經(jīng)濟困難的學(xué)生在上學(xué)期間獲得國家及社會人士捐助的獎助學(xué)金，幫助其順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)生內(nèi)心心存感激，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，還要借助學(xué)生的感恩意識來培養(yǎng)其社會責(zé)任感，在自己的能力范圍內(nèi)幫助社會上像他們一樣需要幫助的人，為這個社會的發(fā)展貢獻一份力量。

（三）價值觀教育價值

1.將價值觀教育寓于資助工作中

學(xué)生在學(xué)校里日常學(xué)習(xí)生活的各方面都應(yīng)包含價值觀教育?！皫椭髮W(xué)生樹立正確的價值觀，堅持正確的價值導(dǎo)向是高校學(xué)生資助工作的應(yīng)有之義。”學(xué)校為貧困生提供了經(jīng)濟上的幫助，單是經(jīng)濟幫助是不夠的，還要對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)。很多學(xué)生因為家境貧寒，有很嚴重的自卑心理，對他的性格也造成很大的影響，不夠自信開朗。高校資助工作要幫助學(xué)生直面自己的家庭情況，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，“高校資助工作應(yīng)當(dāng)致力于引導(dǎo)大學(xué)生把個人的成才目標(biāo)與國家、社會的發(fā)展目標(biāo)自覺結(jié)合起來，把個人利益和集體利益統(tǒng)一起來”。

2.資助工作要引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的價值選擇

要引導(dǎo)學(xué)生走出各種認識誤區(qū)，有正確的價值評判標(biāo)準。資助工作不僅僅是在精神上引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，還積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐。如今高校都設(shè)立勤工助學(xué)的崗位，給經(jīng)濟困難的學(xué)生提供一個兼職平臺，讓學(xué)生通過自己的勞動來獲得收入，不是只靠獎助學(xué)金的發(fā)放。學(xué)生不僅靠兼職獲得收入，還提高了自己的工作能力，為以后工作積累了經(jīng)驗，并且懂得通過自己的勞動可以使自己的經(jīng)濟情況有所改善，讓學(xué)生自立自強，自食其力。高校設(shè)置“三助一輔”的勤工助學(xué)平臺，助研、助教、助管以及兼職輔導(dǎo)員，根據(jù)工作量發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY補貼。學(xué)生資助工作通過這些社會實踐幫助學(xué)生作出正確的價值選擇，實現(xiàn)人生價值。

高校資助工作的育人價值，不僅能夠讓受助學(xué)生安心學(xué)習(xí)，減輕經(jīng)濟上的困擾，還能讓學(xué)生為了社會責(zé)任而發(fā)奮學(xué)習(xí)。高校資助工作為經(jīng)濟困難的學(xué)生提供了一個改變命運的機會，為每一個高校學(xué)生都能全面發(fā)展提供了可能，具有重大的社會價值。高校應(yīng)總結(jié)資助工作中的經(jīng)驗，把握資助工作的精髓，幫助學(xué)生擺脫經(jīng)濟弱勢地位，健康成長成才，完成學(xué)業(yè)，從而達到學(xué)生個人成長、學(xué)校育人和實現(xiàn)教育公平三重目標(biāo)的實現(xiàn)，完成育人使命。

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