邢國乾

摘 要：話題式教學模式在初中英語教學中的應用有效促進了初中英語課堂教學質(zhì)量的提高，實現(xiàn)了初中英語基礎的夯實，為以后更加深入的學習奠定了堅實的基礎。文章從幾個方面分析話題式教學模式的應用，目的在于更好地促進話題式教學模式的推廣。

關鍵詞：初中英語;話題式教學模式;策略

話題式教學模式作為我國教育改革背景下產(chǎn)生的一種現(xiàn)代化教育模式，其在初中英語課堂教學中的應用效果顯著，不僅實現(xiàn)了學生英語成績的明顯提高，也讓有效促進了學生應用實際運用能力的培養(yǎng)，全面促進了學生綜合素質(zhì)的提高，同時，也讓學生實際英語運用能力得到了顯著提升，為我國人才培養(yǎng)和教育改革政策的落實提供了有效的實踐途徑，也促進我國社會主義教育體系的不斷完善與國際化，讓社會主義教育更加面向現(xiàn)代化。

一、結(jié)合教材，引入話題，保證話題引入同步性

充分結(jié)合教材是我國教育改革對當代教育的基本要求，任何教學模式和教學方法都要以教材為基礎，以人才培養(yǎng)目標為導向，只有在這個基礎上，才能有效促進人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。就初中英語而言，大部分英語知識都是較為基礎的，是為以后更加深入的學習奠基，因此，初中英語是整個英語學習的基礎，不斷激發(fā)學生興趣，讓學生從這一時期對英語學習產(chǎn)生興趣，才能實現(xiàn)學生英語水平的有效提升。

初中英語教學已經(jīng)不是簡單的單詞和詞組的學習，而是要通過一些簡單的英文課文學習一些具有英語國家文化背景的知識，了解英文國家背景，從而更好地培養(yǎng)英語思維，立體式提升學生的英文水平。英語對話是初中英語教學不可或缺的一個部分，在課堂教學中，學生會學到互相問好和打招呼，這時教師就可以充分結(jié)合教材，引入話題，調(diào)動學生的興趣“同學夢見面是如何打招呼的呢？”“中國人之間見面打招呼都會說些什么呢？”以這個話題入手，從而引出要學的英文句式，英國人見面打招呼會互問天氣“whats the weather like today？”而不是像中國人之間的問好，這是由英國的氣候情況所決定的，英國經(jīng)常下雨，所以人們在出門時更喜歡詢問天氣。通過這種話題式的引入，不僅實現(xiàn)了本堂課程內(nèi)容的講解，也實現(xiàn)了知識的延伸，讓學生更多了解英語國家文化，這對于英語的學習具有非常重要的意義。

二、結(jié)合學生特點，引入話題，保證話題的趣味性

話題式教學從本質(zhì)上來講也屬于興趣教學的一部分，通過話題引入，調(diào)動學生的學習興趣，從而更好地實施教學，讓學生在興趣中學習，寓教于樂。而學生興趣點的選擇也是話題選擇在話題式教學中是尤為重要的，要結(jié)合初中學生的興趣點與時下熱點話題，真正發(fā)現(xiàn)學生的興趣所在，才能對癥下藥，開展更具有針對性的教學。話題式教學模式的應用在于話題的選擇，教師在課堂教學中，要根據(jù)學生的特點，選擇趣味性話題，才能有效吸引學生的興趣，從而提高課堂效率，實現(xiàn)話題式教學的根本意義。

話題式教學模式好處顯而易見，但在應用過程中，也要充分把握好話題的選擇，首先要充分結(jié)合教材，保證話題導入與教材知識的緊密結(jié)合，其次，要選擇具有趣味性的話題，能夠充分調(diào)動學生的興趣的話題才是話題式教學實施的根本目的。就初中英語課堂而言，在學習《We All Look Different》，這一課時，教師可以利用多媒體教學設備，通過游戲教學的方式開展學習，通過網(wǎng)上“找茬”的游戲，吸引學生興趣，從而導入本課所講的內(nèi)容，讓學生學習相應的生詞和句式。通過這種話題導入式的方式開展教學，能夠讓學生對知識記憶更加深刻，也能更加充分的理解知識，實現(xiàn)現(xiàn)代教學模式應用的意義。

三、結(jié)合人才培養(yǎng)目標，引入話題，保證話題的實用性

話題式教學模式的應用要充分結(jié)合初中英語人才培養(yǎng)目標，任何教學模式與教學方法的實踐都是為了基本人才培養(yǎng)目標而服務，因此，在初中英語課堂教學模式探索中，要保證任何作為都是服務于這個目標，以人才培養(yǎng)目標為導向，促進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與人才培養(yǎng)機制的發(fā)展。

話題式教學模式的應用在于話題的引入，在初中英語教學課堂，開展話題式教學模式，教師要注意話題引入的實用性，保證話題與教材充分結(jié)合的基礎上，也要保證話題的實用性，讓學生能夠?qū)W以致用，實現(xiàn)話題教學的根本教學目的。

例如在學習《 Body Parts》時，教師要教會學生如何表述身體的每個部位，準確記憶身體部分的英文表述方法，這樣在英語知識的運用中就可以讓學生說出身體每個部位的英文表述，從而提高英語的實用性，讓學生清楚英文的學習是可以充分應用到實踐當中的，不是形而上學的一種學習，是真正可以落實到實踐當中的，從而更加有效地激發(fā)學生學習欲望，增強學生英語學習的興趣，為學生英語能力的提高不斷夯實基礎，全面促進學生英語成績的提高。

話題式教學模式在初中英語教學中的應用效果非常顯著，一方面可以有效幫助學生夯實英語基礎，調(diào)動學會說呢過學習英語的興趣，另一方面也能讓學生了解更多的英語國家文化背景，對英語這門語言知識的了解更加深刻，提升學生的英語實踐能力。話題式教學模式作為一種新型的課堂教學模式在初中英語課堂的應用仍然存在一定的問題，但這是我國教育改革過程中不可避免的，相信在未來的發(fā)展中，這種教學模式也必將不斷成熟，對我國初中英語教學起到更加巨大的促進作用，為我國英語人才培養(yǎng)提供有力的理論保障。

參考文獻：

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