李妙

摘要：21世紀是一個新媒體新技術(shù)高速發(fā)展的時代。如何運用好新媒體新技術(shù)來創(chuàng)新高校思想政治工作，使之增強時代感，提升對高校學(xué)生的吸引力，是高校思想政治工作面臨的巨大難題。我們應(yīng)當(dāng)把握好新媒體新技術(shù)的特點，發(fā)揮好新媒體新技術(shù)的優(yōu)勢，進一步創(chuàng)新高校思想政治工作的內(nèi)容及載體，使思想政治工作真正活起來。

關(guān)鍵詞：新媒體；新技術(shù)；高校思想政治工作

一、近年來高校思想政治工作中新媒體新技術(shù)建設(shè)的實踐探索——以昆明理工大學(xué)為例

（一）以高校思想政治教育為主題的新媒體新技術(shù)普遍建立

昆明理工大學(xué)主動運用新媒體新技術(shù)，積極推動以新媒體為平臺的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地建設(shè)，取得了極大的進展。昆明理工大學(xué)擁有各種各樣的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，有以門戶網(wǎng)站、網(wǎng)上共青團網(wǎng)站等為主的傳統(tǒng)的媒體平臺，也包括微博、微信等許多新媒體平臺。昆明理工大學(xué)在微博、微信上都建立了賬號，其具有影響力大、活躍度高、覆蓋面廣、粉絲數(shù)多的特點。同時，昆明理工大學(xué)各類的微博、微信平臺數(shù)量眾多，各個平臺主題鮮明、分工明確，有利于思想政治教育工作的線上開展。

（二）新媒體新技術(shù)的影響力不斷提高

昆明理工大學(xué)新媒體新技術(shù)建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在平臺數(shù)量上大大增加，形成了共同建設(shè)新媒體的積極趨勢，而且還主動把握大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的需求與特征，其所建設(shè)的新媒體平臺的影響力也極大地增加。例如，昆明理工大學(xué)在學(xué)堂在線上開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，此課程是以昆明理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院為首，邀請了云南省23位分別來自云南大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、云南師范大學(xué)、昆明學(xué)院、普洱學(xué)院、滇西科技師范學(xué)院、玉溪師范學(xué)院等13所高校的名師共同開設(shè)，并專門設(shè)立了十九大專題學(xué)習(xí)部分，深受學(xué)生們的喜歡，至今已有7800多名學(xué)生報名。在課程討論區(qū)內(nèi)，老師還與學(xué)生積極互動，在引領(lǐng)主流思想輿論、開展大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了重要的作用，深得廣大學(xué)生的青睞。

二、新媒體新技術(shù)給高校思想政治工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒體新技術(shù)給高校思想政治工作帶來的機遇

新媒體新技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷，為高校思想政治工作的開展提供了更開放更便捷的平臺。

1. 新媒體新技術(shù)促進高校翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展

“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)依托新媒體新技術(shù)的發(fā)展，開始在高校內(nèi)流行起來。學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏，利用新媒體新技術(shù)平臺進行學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的決定權(quán)由學(xué)生掌握而不再是教師掌握。在課堂上，老師們有更多的時間對于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的重要問題進行小組討論、集中解答、一對一交流等，做到因材施教。翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)利用學(xué)媒體新技術(shù)平臺做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與互動學(xué)習(xí)的結(jié)合，這樣思想政治教育工作才能在更加自由、輕松的氣氛中開展。與傳統(tǒng)教育相比，微信、微博等新媒體平臺還能實現(xiàn)一對一個性化互動交流，有利于搭建教師與學(xué)生之間溝通的新橋梁。

2. 新媒體新技術(shù)使高校思想政治工作時效性提高

相較于面對面授課的傳統(tǒng)教育，教師與學(xué)生使用新媒體新技術(shù)進行溝通則打破了時空的限制性。教師與學(xué)生可以使用電子郵件、微信、微博等各種新媒體平臺進行實時的交流。基于數(shù)字技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等新技術(shù)在信息的收集、整理、發(fā)出、接收、反饋的周期中，不受時間和空間上的限制，時效性得到提高，思想政治教育工作者可以通過新媒體新技術(shù)隨時隨地了解學(xué)生的意識形態(tài)情況及世界上各種新聞，融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生及時進行溝通與交流，有針對性的開展思想政治教育工作。

3. 新媒體新技術(shù)是高校思想政治工作的新載體

傳統(tǒng)的思想政治教育工作以教師為主體，以教材為主要內(nèi)容。教師單向給學(xué)生教授教材的內(nèi)容，學(xué)生被動的接受教師授課，而且教材的內(nèi)容相對單調(diào)枯燥。新媒體新技術(shù)的出現(xiàn)改善了傳統(tǒng)思想政治工作中的單調(diào)、單一的問題，顯得更加靈活多樣。微信、微博等新媒體平臺成為了高校思想政治工作的新載體。從此，思想政治教育工作不再限制于特定的時間和特定的地點中進行，教師和學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)等新媒體新技術(shù)為途徑，隨時隨地傳播和接受思想政治教育內(nèi)容。

（二）新媒體新技術(shù)給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

在新媒體新技術(shù)高速發(fā)展的今天，高校學(xué)生的思維方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，同時互聯(lián)網(wǎng)上充斥著各種不同的言論。高校思想政治工作者應(yīng)該創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容，以新媒體新技術(shù)為新載體，引導(dǎo)大學(xué)生正確分辨、選擇新媒體上傳播的內(nèi)容，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

1. 新媒體新技術(shù)對高校思想政治工作內(nèi)容的挑戰(zhàn)

在以往傳統(tǒng)的教育中，高校思想政治工作者有時會與互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺脫離開來，局限于用傳統(tǒng)思維來解決新媒體新技術(shù)時代出現(xiàn)的問題，沒有順應(yīng)新媒體新技術(shù)時代的潮流，這往往會使教學(xué)效果不佳。在新媒體新技術(shù)時代，信息的內(nèi)容更加多元和復(fù)雜，資源實現(xiàn)了開放和共享，這使得高校思想政治工作者要轉(zhuǎn)變思維，同時促使高校思想政治工作的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，與新媒體新技術(shù)時代相對應(yīng)。高校思想政治工作者要在繼承原有傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合新媒體新技術(shù)時代的特征，發(fā)揮好新媒體新技術(shù)的優(yōu)勢，使思想政治教育內(nèi)容得到學(xué)生的喜愛。

2. 新媒體新技術(shù)對高校思想政治工作管理的挑戰(zhàn)

在新媒體新技術(shù)時代背景下，信息的傳遞由單向變成雙向的，不再是過去由教師進行單向傳播，而是教師與學(xué)生之間信息的互相推送、分享。在新媒體新技術(shù)時代背景下，信息的傳播速度更加快速，信息的傳播方式更加多樣，信息的傳播主體更加多元，教師傳播的信息很有可能被其他信息干擾，高校學(xué)生因為自身的好奇心，更容易被互聯(lián)網(wǎng)上其他信息吸引，從而使思想政治教育的主導(dǎo)性被弱化。同時，互聯(lián)網(wǎng)上許多虛假信息、詐騙信息等存在，對于高校思想政治工作的管理而言是個巨大的難題。