摘 要：大學(xué)生感恩勵(lì)志教育，是學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展感恩勵(lì)志教育有助于把他們培養(yǎng)成具有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感的人，并且知恩，懂得感恩及報(bào)恩，為當(dāng)代社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。文章以學(xué)生資助管理中碰到的實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，探討了如何更好地使高校大學(xué)生感恩勵(lì)志教育落到實(shí)處，最終達(dá)到維護(hù)教育公平和教育機(jī)會(huì)均等，促進(jìn)貧困生健康和諧發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：典型人物;感恩勵(lì)志教育;高校資助工作

中圖分類號(hào)：G641

文章編號(hào)：2095-624X（2019）06-0119-02

教育是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新的源泉、是前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育是思政教育的重要內(nèi)容之一[1]。在學(xué)生扶貧與扶志工作中，感恩教育是扶志工作的重要組成部分。目前，國(guó)家建立了“國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人”四位一體的“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、免”學(xué)生資助體系，其最終目標(biāo)就是維護(hù)教育公平和教育機(jī)會(huì)均等，促進(jìn)貧困生健康和諧發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生資助工作的最終目標(biāo)，也為了使高校大學(xué)生感恩勵(lì)志教育落到實(shí)處，本研究擬從如下方面展開(kāi)。

一、當(dāng)前高校感恩勵(lì)志教育存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生的感恩和責(zé)任意識(shí)缺失

當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人權(quán)利意識(shí)強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡薄，對(duì)得到的一切都認(rèn)為是理所當(dāng)然，稍不如意便怨天尤人，不懂得感恩和承擔(dān)責(zé)任。而懂得感恩和學(xué)會(huì)承擔(dān)的人才是真正對(duì)社會(huì)有用的人。

2.受資助對(duì)象出現(xiàn)不誠(chéng)信現(xiàn)象

受資助的學(xué)生不誠(chéng)信主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是“貧困造假”現(xiàn)象[2]。面對(duì)學(xué)校提供的較大數(shù)額助學(xué)金，一些不誠(chéng)信學(xué)生缺乏對(duì)金錢誘惑的自制力，在學(xué)校統(tǒng)計(jì)貧困生信息時(shí)偽造貧困證明等資料，致使某些并不貧困的學(xué)生被認(rèn)定為需要幫扶的“貧困對(duì)象”，進(jìn)而損害了真正需要被幫助學(xué)生的利益。二是受助學(xué)生畢業(yè)后，不能按照事先約定按時(shí)歸還助學(xué)金貸款，導(dǎo)致銀行資金無(wú)法及時(shí)回流，影響新一屆資助工作的開(kāi)展。

3.缺乏對(duì)先進(jìn)典型人物的報(bào)道

目前，高校普遍存在追求高升學(xué)率、高就業(yè)率等現(xiàn)象，例如，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比多以學(xué)習(xí)成績(jī)考核為主，成績(jī)高的學(xué)生自然而然收獲更多的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)。但這相對(duì)削弱了教育的育人功能，容易造成學(xué)生性格上的缺陷，如北大學(xué)霸弒母案等慘劇的發(fā)生。學(xué)會(huì)感恩勵(lì)志，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此我們亟須對(duì)更多的有道德操守、有良好品德的學(xué)生進(jìn)行報(bào)道、宣傳。

二、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育學(xué)校層面必要性

1.營(yíng)造勵(lì)志感恩教育的良好氛圍

當(dāng)代大學(xué)生的自主意識(shí)、權(quán)利意識(shí)強(qiáng)烈，責(zé)任觀念淡薄，依賴思想嚴(yán)重。我們應(yīng)積極宣傳感恩勵(lì)志的先進(jìn)事跡和典型人物，利用各種途徑宣傳典型事跡并借此進(jìn)行教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，使其從他人的事跡中感受正能量;同時(shí)積極為學(xué)生提供符合其特點(diǎn)的實(shí)踐環(huán)境，如開(kāi)展志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐。我們要讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)生活和工作，使其明白生活需付出的艱辛，體會(huì)社會(huì)和他人對(duì)自己幫助的難能可貴，從而將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的感恩勵(lì)志行動(dòng)。

2.發(fā)揮典型育人功能，完善高等學(xué)校勵(lì)志感恩教育機(jī)制

有資料顯示，個(gè)體發(fā)展的根本素質(zhì)包括品格、知識(shí)、身心、能力。其中品格素養(yǎng)又是其中最基本的[3]。作為品格培養(yǎng)的重要支柱，感恩勵(lì)志教育又是必不可少的內(nèi)容之一。高等學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是其品格培養(yǎng)的重要基地，更應(yīng)該積極發(fā)揮育人功能，多方位營(yíng)造感恩育人氛圍。一是通過(guò)校園環(huán)境各方面的渲染來(lái)陶冶學(xué)生的情操，用和諧的校園文化來(lái)喚醒學(xué)生的感恩勵(lì)志意識(shí)。二是注重學(xué)生中感恩勵(lì)志典型的選拔和宣傳，用這些學(xué)生的先進(jìn)事跡，影響帶動(dòng)周圍更多學(xué)生的感恩之心。

3.建立大學(xué)生感恩勵(lì)志教育的長(zhǎng)效機(jī)制

感恩勵(lì)志教育長(zhǎng)效機(jī)制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，通過(guò)發(fā)揮典型育人的一系列活動(dòng)，在分析活動(dòng)效果的基礎(chǔ)上，總結(jié)感恩教育的理念、方案、目標(biāo)，從而使教育活動(dòng)形成一套完整的體系，可以使不同年級(jí)的學(xué)生連續(xù)貫穿下來(lái)，一屆影響一屆，每年有所改進(jìn)和提高，逐步形成根植于每個(gè)學(xué)生心中的一個(gè)品質(zhì)和理念。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育對(duì)學(xué)生層面的影響

（1）大學(xué)階段正是青年學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很容易受到周圍環(huán)境的影響。因此，要充分分析當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，利用新媒體這種更適合青年學(xué)生的宣傳平臺(tái)，營(yíng)造一種積極向上的感恩環(huán)境，使廣大青年學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重和珍惜自己的付出與所得。

（2）積極鼓勵(lì)和宣傳學(xué)生中的正面典型。通過(guò)各種方法挖掘、篩選學(xué)生中的典型案例和人物，并設(shè)計(jì)方案對(duì)這些典型人物和事例進(jìn)行宣傳，同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，通過(guò)組織這些學(xué)生召開(kāi)宣講會(huì)等方式對(duì)周圍學(xué)生進(jìn)行案例分享，以朋輩身份進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以先進(jìn)榜樣的力量帶動(dòng)更多的人樹(shù)立感恩之心。

四、大學(xué)生感恩勵(lì)志教育的實(shí)施途徑

1.建立學(xué)生誠(chéng)信檔案

學(xué)校的誠(chéng)信檔案不僅是打造高校誠(chéng)信教育品牌的重要措施，同時(shí)還能對(duì)校園良好風(fēng)氣的形成起到重要的促進(jìn)作用。學(xué)校方面可依托學(xué)工部門平臺(tái)建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，其中包括學(xué)生在校的誠(chéng)信情況記錄，比如，是否有考試違紀(jì)情況、是否有在校違規(guī)行為等。誠(chéng)信檔案不僅關(guān)系到學(xué)生的在?？己耍€可以作為大學(xué)生求職時(shí)決策人員的重要考量。

2.樹(shù)立并大力宣傳先進(jìn)典型

先進(jìn)典型的樹(shù)立對(duì)大學(xué)生感恩勵(lì)志教育至關(guān)重要。一個(gè)先進(jìn)的典型可以起到偶像的作用，可以激勵(lì)大學(xué)生通過(guò)模仿學(xué)習(xí)來(lái)提高辨別是非的能力，加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)。高?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法挖掘、篩選學(xué)生中的典型案例和人物，并設(shè)計(jì)方案對(duì)這些典型人物和事例進(jìn)行大力宣傳，利用QQ、微信、微博在學(xué)生中進(jìn)行大范圍的宣傳倡導(dǎo)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩與責(zé)任意識(shí)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到政府和社會(huì)各界的幫助和支持后，除了常懷感恩之心，還應(yīng)該肩負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任和履行相應(yīng)的義務(wù)[4]。同時(shí)高校也應(yīng)將物質(zhì)幫扶與扶志緊密結(jié)合，分層次、有側(cè)重地開(kāi)展自強(qiáng)自立、誠(chéng)信教育、感恩教育，如學(xué)?？梢岳米陨?yè)碛械母鞣N社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，打造公益志愿服務(wù)平臺(tái)，提供校內(nèi)外的實(shí)踐服務(wù)崗位，讓學(xué)生得以回饋社會(huì)。高校積極鼓勵(lì)受助學(xué)生參與公益活動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，使其更好更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，還能讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)，更深刻地理解付出和所得，樹(shù)立感恩意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃敏.大學(xué)生感恩勵(lì)志教育探析[J].教育教學(xué)論壇，2013（14）：60-61.

[2]范亞麗，劉曉娟.感恩勵(lì)志教育在學(xué)生資助工作中的應(yīng)用研究[J].科技信息，2013（16）：73-75.

[3][4]武國(guó)劍，朱玲利.大學(xué)生感恩勵(lì)志教育的理路探究[J].思想教育研究，2017（7）：110-113.

基金項(xiàng)目：河北省高校黨建研究會(huì)2018年度課題（GXDJ2018B068）。

作者簡(jiǎn)介：朱新華（1977—），女，河北唐山人，副教授，碩士，研究方向：學(xué)生教育管理。