遲喚昭 董福湘 黃云波 宋海峰 薛曉剛

摘 要：面對互聯(lián)網(wǎng)時代，資源勘查工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方面要轉(zhuǎn)變觀念，強調(diào)多學(xué)科協(xié)作交叉，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，利用教育大數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)科學(xué)服務(wù)的技術(shù)。實踐教學(xué)新模式包括建立信息化時代實踐教學(xué)體系，綜合利用大數(shù)據(jù)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”移動平臺，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，并應(yīng)用到野外地質(zhì)教學(xué)中，走教與研、教與學(xué)相結(jié)合之路。

關(guān)鍵詞：資源勘查工程專業(yè);大數(shù)據(jù);實踐教學(xué)

中圖分類號：P5-4;G642.4

文章編號：2095-624X（2019）04-0092-01

一、傳統(tǒng)實踐教學(xué)簡述

1.實踐教學(xué)的重要性

實踐教學(xué)是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，是學(xué)生走向企業(yè)、服務(wù)社會的基礎(chǔ)。

2.實踐教學(xué)問題的改進

①以專業(yè)特色為基礎(chǔ)、不斷完善實驗課—野外實習(xí)—校內(nèi)外專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)體系[1]。遵循分層次逐漸遞進、由易到難的原則，設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容。②加強專業(yè)教學(xué)實驗建設(shè)。例如，結(jié)合本專業(yè)建設(shè)虛擬仿真實驗室，模擬地震波傳播路徑，模擬各種地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的情況。③建立“五位一體”的實踐教學(xué)組織方式。如重慶科技學(xué)院探索實踐了“課堂講授、教學(xué)實驗、自主實驗、課程設(shè)計、課間實習(xí)”有機結(jié)合的“五位一體”實踐教學(xué)組織新模式[2]。課堂講授重在理論提升;教學(xué)實驗重在實驗基本技能培養(yǎng);自主實驗充分開放實驗室，重在實驗技能提高;課程設(shè)計重在工程意識、動手能力的培養(yǎng);課間實習(xí)重在理論聯(lián)系實際和綜合能力的培養(yǎng)。

二、實踐教學(xué)新模式

1.建立信息化時代實踐教學(xué)體系

面臨信息化、數(shù)字化的新時代，資源勘查專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革應(yīng)借助信息化手段，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，科學(xué)設(shè)計多門學(xué)科交叉互動，利用多學(xué)科相結(jié)合的優(yōu)勢，模擬解決一些工程地質(zhì)問題，注重基礎(chǔ)知識與前沿技術(shù)相結(jié)合，增強課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的實際動手能力。

2.綜合利用大數(shù)據(jù)

面對大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生需掌握如何建立、分析、統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合利用大數(shù)據(jù)。①資料整理：挑選整理地學(xué)類各個專業(yè)的各項數(shù)據(jù)，包括野外露頭資料、鉆井資料、薄片資料、重磁數(shù)據(jù)、三維地震數(shù)據(jù)、測井?dāng)?shù)據(jù)、有機地化數(shù)據(jù)、測年數(shù)據(jù)等。②資料分析：查閱大數(shù)據(jù)、云計算等新興計算機技術(shù)資料，總結(jié)相關(guān)計算方法，對不同的數(shù)據(jù)采取不同的方法進行處理分析。③應(yīng)用情況：基于上述基礎(chǔ)資料的研究，進一步考查在大數(shù)據(jù)背景下，資源勘查工程有哪些新的突破，取得哪些成果。

3.借助“互聯(lián)網(wǎng)+”移動平臺

在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，利用手機App在課堂上進行點名，進行在線測試等，課后布置線下作業(yè)，進行答疑等。教師對每個學(xué)生的動態(tài)都能及時掌握，對學(xué)生實現(xiàn)有效的監(jiān)督。此外，搭建核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開放各種教學(xué)資源，在公共下載平臺上傳油田生產(chǎn)實踐案例等。

三、結(jié)語

結(jié)合新形勢，借助新手段，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，不斷探索，敢于嘗試，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。實踐教學(xué)新模式包括建立信息化時代實踐教學(xué)體系，綜合利用大數(shù)據(jù)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”移動平臺，走教與研、教與學(xué)相結(jié)合之路。

參考文獻：

[1]丁楓，陳翠華，藺吉慶.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”下地學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)體系建設(shè)——以資源勘查工程專業(yè)為例[J].中國地質(zhì)教育，2014（2）.

[2]譚先鋒，賴富強，李志軍，等.應(yīng)用技術(shù)型高校資源勘查工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與成效[J].教育現(xiàn)代化，2018（11）：151-153.