摘 要：在新高考改革的形勢下高中政治教師的教育模式受到了直接的沖擊。這種情形不單是考驗著高中政治老師的教學(xué)能力，還考驗著政治老師的應(yīng)變能力。新的形勢下高中政治教師應(yīng)該做好應(yīng)變準(zhǔn)備，審視教育理念，對自身教育有明確的教學(xué)定位，按照新高考改革的要求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升政治課堂趣味性；轉(zhuǎn)變觀念，變換角色；不斷自我充電，提升業(yè)務(wù)水平；建立良好師生關(guān)系，用人格魅力征服學(xué)生，順利完成新高考的改革要求，為高中學(xué)生未來發(fā)展提供有力的支撐。

關(guān)鍵詞：高中政治；教師應(yīng)對；新高考改革

一、 引言

“新高考改革是教育體制改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！痹谶@新高考改革中，政治學(xué)科的考試內(nèi)容也有相應(yīng)變化。為了轉(zhuǎn)變當(dāng)前那種只注重成績而忽略全面發(fā)展的教學(xué)方法，政治教師要尋求新的職業(yè)發(fā)展方向。高考改革既是一個難得的機(jī)遇，也是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新形勢下研究政治學(xué)科的變革并找出應(yīng)對策略是非常必要的。

二、 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升政治課堂趣味性

“高考多年來一直受到社會的廣泛關(guān)注，因為它決定了千萬學(xué)子的人生軌跡，而高考改革也一直在探索中前進(jìn)?！备呖几母?，理念第一。高考作為高校入學(xué)考試改革的主要場所，學(xué)校必須重視教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念——“得分英雄”和“升學(xué)率”的發(fā)展概念，將學(xué)生能否健康發(fā)展作為基本概念。

首先，學(xué)校和主要的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將改革政策，與新高考改革的精神結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，從名校打榜的思想理念中跳出來，把重點放在學(xué)生的健康人格發(fā)展上，弱化功利主義，強(qiáng)化學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，教師是新政策的具體執(zhí)行者和高考改革要求的實踐者。教師應(yīng)該改變他們的教學(xué)觀念，而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的考試成績。學(xué)校根據(jù)改革的要求，在加強(qiáng)對全校教師的綜合素質(zhì)的前提下，提高專業(yè)技能培訓(xùn)，讓全校教師明確高考的新計劃和新政策，了解考試改革的本質(zhì)，徹底改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)方式，根據(jù)新高考的標(biāo)準(zhǔn)要求和測試大綱，設(shè)計合理的課堂教學(xué)，提升課堂趣味性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、 轉(zhuǎn)變觀念，變換角色

“新高考改革完善高中學(xué)業(yè)水平考試的初衷在于改變‘唯分?jǐn)?shù)論思想觀念、促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展、增加學(xué)生選擇權(quán)和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對高考政治的傳統(tǒng)思想，讓學(xué)生拋棄以往的政治學(xué)科的老觀念，讓他們明確地認(rèn)識到政治學(xué)科的重要意義，并著重剖析初中政治與高中政治學(xué)科之間的差別，使學(xué)生了解高中政治富含的深度內(nèi)容，與社會經(jīng)濟(jì)、國家政治、文化環(huán)境之間的關(guān)系，讓高中學(xué)生能夠轉(zhuǎn)換觀念，正視高中政治的重要性。

政治教師也應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，努力提升思想政治的專業(yè)知識與素養(yǎng)，積極推行課程改革，提升高中政治教育課程的趣味性和效益性。隨著時代的進(jìn)步，高考教育需要逐漸轉(zhuǎn)換高考觀念，需要根據(jù)新的形勢轉(zhuǎn)換新的角色。

四、 不斷自我充電，提升業(yè)務(wù)水平

教師在許多方面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷進(jìn)行自我充電，才能在新的形勢下不被淘汰。政治教師應(yīng)積極遵守新形勢的客觀性，正確認(rèn)識新高考改革的必要性。這是當(dāng)前高中政治教師面臨的挑戰(zhàn)，每一位政治教師應(yīng)該有積極的改革心態(tài)和高度的緊迫感。

另外，教師應(yīng)進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平。教師自身的業(yè)務(wù)水平知識儲備要足以保證每個學(xué)生的知識需求。在保證業(yè)務(wù)水平?jīng)]有問題的前提下，政治教師還應(yīng)多接觸其他學(xué)科，將其他學(xué)科與本學(xué)科聯(lián)系起來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與全面發(fā)展。我們應(yīng)該要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，打破“成績第一”的思想局限。為了使學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展，高中教師應(yīng)當(dāng)教給他們基本知識的同時，讓他們有自己獨立的政治思考。政治教學(xué)還要與時政相結(jié)合，使學(xué)生們對時政熱點知識感興趣，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情，在分析熱點關(guān)系中也能激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)學(xué)生主動思考。

五、 建立良好師生關(guān)系，用人格魅力征服學(xué)生

良好的師生關(guān)系，是政治教學(xué)的關(guān)鍵。一個溫和幽默的政治老師，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從調(diào)查結(jié)果表明，大部分學(xué)生不喜歡板著臉過于嚴(yán)肅的老師，政治課堂本身的學(xué)科特點就是嚴(yán)謹(jǐn)，如果再過于嚴(yán)肅，很難讓學(xué)生喜歡。所以，政治教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要在教學(xué)語言表達(dá)上保持幽默性，讓學(xué)生喜歡，在教學(xué)態(tài)度上保持親和力，和學(xué)生做朋友。

一個有人格魅力的老師，不但被學(xué)生認(rèn)同，還被學(xué)生信服和跟從。因此，政治老師一定要保持政治立場的堅定，積極地傳播正能量。在《新政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)需要具備四項核心素質(zhì)，政治認(rèn)同占據(jù)核心素質(zhì)的首項。政治教師保持政治立場，不管是在課堂上還是在課后，都不應(yīng)該聽?wèi){自己的喜好，誤導(dǎo)學(xué)生反動的思想和言論。要堅定學(xué)生的政治立場，強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同。與此同時，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生積極向上，成為一名讓學(xué)生們愛戴的政治老師，并傳播更多的社會積極能量。

六、 結(jié)語

“高考改革是牽動人心的民生大事，高考改革對高中生成長成才、促進(jìn)教育公平和國家培養(yǎng)選拔人才都有著重要的意義?！毙赂呖嫉母母镆笮枰咧薪處熮D(zhuǎn)變教學(xué)的傳統(tǒng)模式。為了成功地完成新高考要求，教師需要具有前瞻意識，積極主動地思考高考變革要求的具體實施細(xì)則，適應(yīng)改革的趨勢，明確自身的定位和教育發(fā)展的戰(zhàn)略，創(chuàng)新教學(xué)理念，靈活改變教學(xué)模式。

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作者簡介：

張人飛，廣東省肇慶市，廣東省廣寧縣廣寧中學(xué)。