劉燕

【摘要】 目的： 探討在心血管內(nèi)科健康教育中應(yīng)用臨床護(hù)理干預(yù)的效果分析。 方法： 將我院心血管內(nèi)科收治時(shí)間為2017年7月-2018年7月的184例不同病種的患者，分為對(duì)照組和試驗(yàn)組，兩組各92例患者，試驗(yàn)組使用臨床護(hù)理路徑，對(duì)照組使用常規(guī)健康教育，比較兩組的護(hù)理滿意度以及對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度、住院費(fèi)用和住院時(shí)間。 結(jié)果： 試驗(yàn)組的護(hù)理滿意度和對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度均高于對(duì)照組（P<0.05），并試驗(yàn)組住院費(fèi)用和手術(shù)時(shí)間均低于對(duì)照組（P<0.05）。 結(jié)論： 臨床護(hù)理路徑可以提高患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握，降低住院時(shí)間和費(fèi)用，提高護(hù)理滿意度，因此可在心血管內(nèi)科廣泛應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 心血管內(nèi)科；臨床護(hù)理路徑；健康教育；護(hù)理滿意度

【中圖分類號(hào)】R365 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2019）05-186-01

健康教育是幫助心血管內(nèi)科患者正確了解疾病的相關(guān)知識(shí)，治療前后的主要事項(xiàng)，幫助患者改善飲食習(xí)慣，提高治療依從性，促進(jìn)患者康復(fù)。但是常規(guī)的健康教育患者知識(shí)掌握程度較差，健康教育后患者的治療依從性也并沒有提高，而隨著護(hù)理理念的改變，患者對(duì)護(hù)理的要求也越來越高，常規(guī)的護(hù)理模式已不能讓患者滿意，因此需要新的護(hù)理模式幫助患者。本研究主要探討在心血管內(nèi)科健康教育中應(yīng)用臨床護(hù)理干預(yù)的效果分析

1 一般資料

1.1 基本資料

將我院心血管內(nèi)科收治時(shí)間為2017年7月-2018年7月的184例不同病種的患者，分為對(duì)照組和試驗(yàn)組，兩組各92例患者，試驗(yàn)組患者年齡30-75歲，平均年齡（47.26±5.83）歲，男性患者48例，女性患者44例；對(duì)照組患者年齡28-70歲。平均年齡（47.33±6.13）歲，男性患者51例，女性患者41例。兩組的患者的年齡以及性別等沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），本次實(shí)驗(yàn)患者均已簽署知情書，并經(jīng)過我院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，納入標(biāo)準(zhǔn)：所有患者均符合心血管疾?。慌懦龢?biāo)準(zhǔn)：器官臟器有嚴(yán)重障礙以及患有嚴(yán)重精神性疾病等[2]。

1.2 研究方法

對(duì)照組采用常規(guī)健康教育：對(duì)患者和家屬進(jìn)行健康教育和并告知該病的注意事項(xiàng)，治療前后的注意事項(xiàng)等。

試驗(yàn)組采用臨床護(hù)理路徑[4]：在參照組的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行以下護(hù)理：建立臨床路徑護(hù)理小組，通過討論、查找文獻(xiàn)的關(guān)系，針對(duì)不同的患者制定不同的健康教育方案，以生動(dòng)的語言，多樣的方法，通過動(dòng)畫、宣傳冊(cè)等方法，告知患者疾病的相關(guān)知識(shí)、注意事項(xiàng)，治療的重要性和治療后出現(xiàn)的并發(fā)癥等，并進(jìn)行飲食教育，告知患者以清淡、易消化，均衡營養(yǎng)為主，少食多餐。

1.3 觀察指標(biāo)

通過問卷調(diào)查的方法評(píng)價(jià)護(hù)理滿意度，包括評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理人員態(tài)度等，包括非常滿意、一般滿意和不滿意。比較兩組住院時(shí)間和費(fèi)用，以及對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

護(hù)理滿意度用n%表示，采用卡方檢驗(yàn)，組住院時(shí)間和費(fèi)用，以及對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度用x ±s表示，采用t檢驗(yàn)，P<0.05表示為有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 比較兩組住院時(shí)間和費(fèi)用，以及對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度

試驗(yàn)組住院時(shí)間（4.87±1.72）d、住院費(fèi)用（4559.34±94.26）元以及健康教育內(nèi)容掌握程度（81.36±7.03）分明顯優(yōu)于參照組，（P<0.05）見表1。

2.3 護(hù)理滿意度

試驗(yàn)組患者對(duì)護(hù)理的滿意度97.83%明顯 高于對(duì)照組85.87%（P< 0.05），見表 2。

3 討論

健康教育主要是幫助患者了解疾病，了解治療方法，幫助患者正確認(rèn)識(shí)自身的疾病，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和治療習(xí)慣，消除對(duì)疾病認(rèn)識(shí)不全面帶來的恐懼感和緊張抑郁，緩解患者對(duì)待手術(shù)、治療以及用藥的恐懼心理，提高患者對(duì)治療和用藥的依從性，幫助患者提高治療效果、生活質(zhì)量。常規(guī)的健康教育只是盲目的叮囑，無法達(dá)到健康教育的效果，而隨著人們對(duì)護(hù)理的認(rèn)識(shí)，對(duì)護(hù)理要求的嚴(yán)格，常規(guī)的健康教育已經(jīng)不能滿足患者的要求。

本次研究證明在心血管內(nèi)科使用臨床護(hù)理路徑可以提高患者的滿意度97.83%，降低住院時(shí)間（4.87±1.72）d、住院費(fèi)用（4559.34±94.26）元，并且提高患者健康教育內(nèi)容掌握程度（81.36±7.03）分。臨床護(hù)理路徑主要以患者為中心，以針對(duì)性，一對(duì)一的教育為主，以生動(dòng)的語言，和多種多彩的方法，幫助患者了解疾病，緩解緊張、恐懼的心理，提高患者滿意度和提高治療依從性，促進(jìn)康復(fù)，縮短住院時(shí)間和住院費(fèi)用，并且提高了健康教育的質(zhì)量，幫助患者更有效的掌握健康教育的內(nèi)容，從而提高對(duì)健康教育內(nèi)容掌握程度。

綜上所述，臨床護(hù)理路徑可以提高患者對(duì)健康教育內(nèi)容的掌握，降低住院時(shí)間和費(fèi)用，提高護(hù)理滿意度，因此可在心血管內(nèi)科廣泛應(yīng)用。

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